张爱玲语录经典语录-儿童节活动

小学六年级上册数学期末测试情况分析
期末测试是由中心小学统一命题各校组织实 施的目标检测考试。为了
充分发挥教学测评的导向作用，总结教学的成败得失，提高学科教学质量，现就2015-2016年第一学期小学数学第十一册期末考试简要评析：
二、成绩统计
本学期本人执教的六年级共28位学生，参加数学期末考试。经过学校
统一轮换流水评卷，考 试成绩统计如下：
平均
人数
28
总分
分
2062 73.65
人数
21 75
及格
及格率
人数
8 28.6 100 19
优秀
优秀率 最高分 最低分
以下
1
30分
三、学生失分原因分析。
1、做题马虎、审题不认真。
失分最严 重的是计算题和应用题，所以我自己进行了深刻的反思，主要
是学生没有认真审题，还需要进一步讲清数 量关系。
2、没有养成良好的学习习惯
有些题是学生不会审题，没思考就开始答，甚至乱 答题，所以错题多，
另外有个别学生学习态度不端正，目的不明确。
3、部分学生基础薄弱，本册知识难度加大，听不懂新课。
四、学习习惯和策略的培养措施
新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用机械重复
的训练是不能解决问题的 。
1.教师一要精选、精编灵活多变的性练习、发展性练习、综合性练习，
有意识地对学生收 集信息、分析问题、解决问题的方法和策略，培养学生的
学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，读题、 仔细审题的习惯等等
2.关注学生中的弱势群体。
如何后进生的补差工作是每位数学 教师亟待解决的问题，教师要从“以
人为本”的角度，工作：“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消 除的心
理障碍；帮助的学习习惯；方法；要求学生，从最基础的知识抓起；学生差
异，分层教学 ；努力使每位学生在原有基础上最大限度的发展。
3、培养孩子良好的解题习惯。
培养 认真审题的习惯。读题的习惯。首先要向学生讲明读题的重要性，

然后教学生一句一句地 读。最后告诉学生如何注意看数据，单位名称，如何
分析数量关系。
三、对今后数学教学的几点设想。
1、注重良好学习习惯的培养。从卷面上，学生的 审题不够认真，书
写糊涂不规范，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致错误
的一 个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起教师们的高
度重视。平时培养学生养成良好的学 习习惯，是学生的一个基本的素质，
它将使学生受益终生。
2、应多关心“学困生”。 此次考试，学困生的成绩很不理想。在日
常的教育教学活动中，教师应给予这些 “学困生”多一些关注 ，加强对
他们的辅导工作，及时给予补缺补漏，确保有效地提高教学质
量。
3、应注重学生的个别差异，让学生有不同层次的提高。学生处理灵
活题能力比较差。在抓好学生的“ 双基”，确保中等学生的水平、努力转
化后进生的同时，也要注意调动学有余力的学生更大的学习热情与 积极
性，使其的思维能力得到充分的发挥，激起学生思维向深度、广度的延
伸，让不同层次的学 生都能得到不同层次的提高。
4、加强计算能力的培养。虽然新课标规定了学生在关于较大 的数计
算中可以使用计算器，但对于简单的数的计算还是口算及笔算速度会比较
快和合适。因此 提高学生的口算及笔算能力势在必行。
5、注意学生思维品质的培养。让学生具有一定的思 维能力，促进其
思维的深度、广度、灵活性及综合性。
6、注重阅读能力和观察能 力的培养。教学在改革教学内容的呈现形
式，出现了多种练习题型，如图文题、短文阅读题，及综合运用 的题型。
这些题大多都是把解题条件放在图、表等之中，要求学生通过观察或阅读
来解决。从学 生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的
阅读能力和观察能力不强，而导致找不到解题 条件。因此，在今后的教学
中，必须注意加强这方面能力的培养。除了要建立清晰的概念，形成良
好的认知结构外，还要认真观察，正确分析和理解问题，才能解决问题。
总的来说，这次期末考试， 基本上完成任务，取得的成绩也比较理
想。复习工作也比较到位，很多类似的题型都在复习中提到。但同 时也反

映出我们还存在的许多问题，比如学生普遍计算准确性差，解决问题、分
析问题的能力差。还有一部分后进生没得到转化等等，下一学年，我们将
再接再厉，争取有更大的突破。