爱国主义手抄报-党员大会主持词

六年级数学期末综合练习卷
班别： 姓名： 评分：
一、填 空。（12分）
1
1. 汽车速度的 相当于火车速度，单位“1”是（ ）。
2
2. 吨＝（ ）千克 15分＝（ ）时
3. 一个圆的直径是4厘米，它的周长是（ ），面积是
（ ）。
4. 16是20的（ ）%，20比16多（ ）%。
（ ）
5. （ ）÷8 = = 0.5 =( )% = ( ):( )。
4
6. 80的60%是（ ）；（ ）的80%是60。
7. 在3：2中，如果前项加上6，要使比值不变，后项要加上（ ）。
8. 在○里填上“＞、＜、＝”
2.2×
5

11
755
○2.2 8÷12○66.7% 1÷○1 ×4.4○
111211
3
4
9. 元旦期间，一家商场原价100元的毛衣只售85元，算一算，这种
毛衣打（ ）折销售。
10. 从一个边长是10分米的正方形纸里剪一个最大的圆，这个圆的
周长是（ ）分米，面积是（ ）平方分米。
11. 有2分和5分的硬币共18枚，一共6元钱。5分的硬币有（ ）
枚。
12. 把一 个直径是4厘米的圆分成若干等份，

然后把它剪开，照右图的样子拼起来，拼成的图形的 周长比原来圆的
周长增加（ ）厘米。
二、判断。（5分）
1. 某班男、女生人数的比是7：8，男生占全班人数的
7
。 （ ）
15
2. 半径是2厘米的圆，它的周长与面积相等。
（ ）
11
3. 甲比乙多 米，也就是乙比甲少 米 。
55
（ ）
4. 一批试制产品，合格的有120件，不合格的有30件，合格率是
80%（ ）
5. 所有圆的周长和它的直径的比值都相等。 （ ）
三、选择正确答案的序号填在括号里。（5分）
1. 甲数的是18，乙数的是18，甲数（ ）乙数。
A、大于 B、小于 C、等于
2. 在数a（a不等于0）后面添上百分号，这个数就（ ）。
A、扩大100倍 B、缩小100倍 C、不变
3. 王老师把3000元存入银行，定期2年，年利率按2.25%计算,到
期可得本金和税后利息共（ ）元。
A、 3000 B、 3108 C、108
4. 对称轴最少的图形是（ ）。
A、圆 B、长方形 C、正方形 D等边三角形
5. 有大、小两个圆，大圆半径是5厘米，小圆半径是4厘米，小圆
23
3
4

面积是大圆面积的（ ）。
A、 B、
四、计 算。(34分)
1．直接写出得数。（16分）
329313
×8 = ÷2 = ÷ = × =
4310568
35515
×= 1÷= ÷60%= ×15=
101211212
51132
－= 6.8÷10%= 4.5＋= ×=
62283
4
5
161
C、
1
倍
25
4
2．怎样算简便就怎样算。（12分）
414
56
× ÷ 4－－
955
1111

213
1
×58＋42÷8 36×（ ＋ － ）
364
8
3．解方程。（6分）
X÷＝ X－X＝3


五、实践操作。（10分）
1．画一个圆形，标出半径的长度，再计算出它的周长和面积。


3
4
4
5
5
8

2．描出下列各点并依次连成封闭图形，再根据对称轴画出它的轴
对称图形。

10
9
8
7
6
5
4
3


























































































蘖期（2，9）

A

B（0，3）
C（5，2）




2
1

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
六、 解决问题。（34分）
1．按要求作答。（6分）
（1）前进乡计划挖一条300米长的水渠，已经挖了，还剩下多 少
米没挖？（先画出线段图，再列出算式，不用计算）
（2）六年级有学生160人，已达到 《国家体育锻炼标准》（儿童组）
的有120人。六年级学生的达标率是多少？
数量关系式：
______________________________________________ ___
列出综合算式，不用计算：
__________________________ ___________
4
5

3． 解答下面各题。（28分）
（1）一个乡去年绿色蔬菜总产量720万千克，是今年绿色蔬菜总
产量的 62.5% 。今年绿色蔬菜总产量是多少万千克？



（2）东风小学有学生450人，女生人数是男生人数的，这所学
校男、女生各有多少人？


（3）某汽车制造厂上半年生产小汽车36400辆, 比原计划多生产
3900辆，超产百分之几？


（4）西城绿化广场的一个圆形花坛，周长是18.84米，花坛面积
是多少平方米？

（5）为民小学六年级有250名同学，参加课外兴趣小组分布情况
如下图。
①参加体育兴趣小组的同学比参加音乐小组
的同学多多少人？

其它

音乐
18%

美术
26%
体育
34%
4
5

②参加其它兴趣小组的同学有多少人？


③根据题目条件自己提出问题，并列式解答。





圆的周长这节课的重点是理解圆的周长的意义及计算公式的推导过
程，难点是理解掌握圆的周 长公式及圆周率。“你知道哪些关于圆的知
识呢？”给学生提供了反思的机会，首先通过触摸圆周长，使 学生建立
充分的亲身体验，接着通过对圆周长概念的个性化描述，引导学生尝
试具体表象向抽象 提炼之间的轨。尽管学生在这里的表达的不完整，
但正是这些富有个性的思想，恰恰显现了学生的主体意 识。有效的触
摸体验，充分的理性概括，使圆周长概念的建构过程充分而有效。
探索圆周 长计算这一环节：一方面，通过小组合作式的测量活动，
使学生自主创造出“测绳”和“滚动”两种测量 圆周长的方法，丰富了学生
的课堂活动，另一方面，通过对两种测量方法的反思及评价，让学生
感受 到“测绳”和“滚动”这两种方法的局限性，引导学生探索“计算公式”

的心情， 为继续研究圆周长的计算作好了铺垫。让学生猜想圆的周长
可能与圆的什么有关？是直径的多少倍？进一 步激起了学生主动探究
的欲望。我做了一个简单教具：细绳一端绑着一个物品，甩动成圆形，
细 绳短，圆小，圆的周长就小，细绳长，圆大，圆的周长就大，体会
细绳——也就是半径与圆周长的关系， 从而体会到“直径大周长就长，
直径小周长就短”的道理。而其他的教学细节也更趋完美了。然后让学< br>生利用准备的学具，以小组合作的形式来进一步证明自己的猜想是否
具有合理性、科学性。并对有 困难的学生进行辅导帮助，学生把自己
研究的成果进行交流，发现了规律：圆的周长总是直径的3倍多一 些，
这是本课的难点。
在此基础上，通过电脑展示，验证所有圆的周长都是直径的３倍< br>多一点，从而引出圆周率，学生有了这一发现，建立了新的认知结构，
从而使学生体验到了新知的 价值。从而导入圆周率的教学，知道圆周
率的相关知识。进一步推导出c=πd，c=2πr。动手操作 ，合作探究加
深了学生对所学知识的理解，达到突破难点的效果，体现了课堂教学
的有效性。学 生的合作能力、思维能力、特别是创新能力和实践能力
也可以得到发展。
当然，本节课带 给我的不仅仅是这些收获，还有关于教学不足的
思考，比如课堂纪律和学生活动，小组交流和独立思考， 全部参与和
个体培养等等的关系处理，这也是我在今后教学中，应该注意的问题。

整节课下来，学生学习效果较好，我想，这得益于事先让学生准
备的教具比 较充分，得益于学生的动手操作，也得益于提出的问题引
起了学生的思考。这次课后，我深切的感受到以 学生为主体的本质就
是激发和唤醒学生学习的兴趣与思考。