小学数学二年级下册全册教案共61页
福布斯榜单-廉洁从业自查报告
小学数学二年级下册全册教案共61页
一 除法
课题
课型
学习内
容
学
习
目
标
重点
难点
使学生正确掌握用竖式来计算除法的方法，体会竖式中每一步的具体含义。
导 案
分苹果
学案导学课 年 级 二年级 教 师
小学数学二年级下册第2页
1、知识目标：在具体操作中体会竖式各部分的含义。
2、能力目标：正确掌握竖式的写法。
3、情感目标：在动手操作与自主讲解的过程中，让孩子们获得成功的体验，
增强自信。
学 案
学
习
过
程
1、请你找到这节课的数学问题，把它读熟，并把它
写在括号里
（
）。
2、为了解答这个数学问题，课本用4幅图完成，请
问：第1幅图用的方法是（
），
第2幅图用的方法是（ ），第3幅图布置课前预
独
用的方法是（ ），第4幅图用的方法习
是（
）。
立
4
尝
3、第4幅图的方法是新方法，
像这样
520
，叫做除
试
法竖式，它表示20÷5=4，请你看仔细除法竖式是
怎样写的，再找个地方把它抄写一遍，再想想商
点
应该写在什么位置？
拨
4、请你想一想除法竖式里那些数字的意思，20表示按照预习中
，4表学生存在的
自
（ ）,5表示（ ）
示（
）。 问题，教师加
学
以点拨。
5、你知道
28
这个除法竖式表示（ ）÷（ ）吗？
请你填出来
6、请尝试计算下面2题：
48
8
40
1、除法还可以用竖式来计算。
2、除法竖式中各部分的含义，重点强调竖式的书写
格式，商应该写在什么位置。
交
3、反馈练习：
流
判断对错：
解
708
惑
749
972
组内交流
组际解疑
老师点拨
4 9
7 0
0 2
(
) ( )
练习一、
81÷( ) = 9 ( ) ÷6 = 9
42÷7 =( ) 27÷3 =( )
合
练习二、
作
考
试
954
742
545
1、先独立答
题
2、组内交流
3、师生交流
735
648
832
自
我
通过今天的学习，我学会了 ，以
总
后我会在
方面更加努力的。
结
一 除法
分橘子 （有余数除法）
学案导学课 年 级 二年级
我的反思：
课题
课型
学习内
容
学
习
目
标
重点
难点
教 师 。
小学数学二年级下册第3页
1、知识目标：探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。
2、能力目标：培养学生小组合作的意识。
3、情感目标：运用有余数除法的知识，联系生
活实际解决简单的问题，并
从中体验成功的喜悦。
理解除法竖式中的每一步所表示的含义。
有余数除法的试商方法。
学 案
1、 书上那个数学问题你会解答吗？
每盘放4个橘子，14个橘子可以放几盘？
2、 请你看看课本是怎样解答的；
3、 请你写出横式：□÷□=□（盘）„„□（个）
4、
你能写出竖式吗？请写在右边空白处。
5、 题目做完了，请答：14个橘子可以放（
）盘，
还剩（ ）个。
6、 今天学的这个内容叫做（
）除法，2就是
这道题目的（ ）
7、 请你接着看第3页“试一试”那道题目：14
个
橘子平均放在5个盘子里，每盘放几个，还剩
几个？
横式这样写：□÷□=□（个）„„□（个）
竖式怎么写呢？请写在右边空白处：
最后，请答：每盘放（ ）个，还剩（ ）
个。
8、
请你尝试计算：
导 案
独
学
习
过
程
立
尝
试
点
拨
自
学
布置课前预
习
按照预习中
学生存在的
问题，教师加
以点拨。
417
418
419
420
9、钉一件上衣需要6个扣子，现有25个扣子，能钉
几件上衣，还剩几个扣子？
□÷□=□（ ）„„
□（ ）
（请把竖式写在右边空白处）
10、
比较每道题的余数和除数，你有什么发现，请
写出来：
（
）
交
1、除法还可以用竖式来计算。
流
2、除法竖式中各部分的含义，重点强调竖式的书写
解
格式，商应该写在什么位置。
惑
3、反馈练习：
练习一、填空
81÷( ) = 9
( ) ÷6 = 9 42÷7
=( ) 27÷3 =(
)
练习二、（ ）里最大能填几？
（ ）× 8 ＜
44 7 ×（ ）＜ 54
合
作
9 × （
）＜ 62 （ ）×6 ＜ 40
题
2、组内交流
3、师生交流
1、先独立答
组内交流
组际解疑
老师点拨
考
（ ）× 4 ＜ 30 5 ×（ ）＜ 48
试
练习三、用竖式计算
738
645
836
958
747
529
自
我
通过今天的学习，我学会了 ，以
总
后我会在 方面更加努力的。
结
一
除法
课题
课型
学习内
容
学
习
目
标
重点
难点
重点：有余数除法的试商方法。难点：合理估商与灵活试商。
导 案
分草莓
学案导学课 年 级 二年级 教 师 。
我的反思：
小学数学二年级下册第6页
1、知识目标：探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。
2、运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜
悦。
学
案
师出示挂图，谈话引入：
独
学
习
过
程
立
尝
试
点
拨
自
学
布置课前预
看看一共有多少个草莓？（生看图回答）对，一
习
共有55个草莓。请你仔细观察图，说一说这幅图画
是什么意思？
对话平台
玩中学
1．
想一想。说一说。
按照预习中
先利用已有的经验估一估，再算一算。
学生存在的
问题，教师加
（1） 看图说图意。
以点拨。
（2）
指名汇报。
（3） 怎样列式？
同学们，你们看图中画的是什么水果？（草莓）
（4） 估一估，每盘放几个，你是怎样估计的？
2．
试一试，算一算。
在估一估的基础上掌握试商方法。
（1） 说一说你是怎样估一估的。
（2） 想一想你估计的对不对，讲给你的同桌听。
（3） 议一议：为什么商是6？
交
流
解
惑
学中做
1、试一试。
完成第7页的试一试。
2、完成第3页的森林医生
合
作
考
试
1． 练一练。
题
2、组内交流
3、师生交流
1、先独立答
组内交流
组际解疑
老师点拨
（1） 完成第8页的第2题。
（2） 完成第8页的第4题。
（3）
完成第8页的第5题。
自
我
通过今天的学习，我学会了
，以
总
后我会在 方面更加努力的。
结
一 除法
课题
课型
学习内
容
学
习
目
标
重点
难点
租船、派车
学案导学课 年 级 二年级 教 师
我的反思：
。
小学数学二年级下册第9、10、11、12页
1、灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用
意识。
2
、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解
决实际问题，体验成功的喜悦。
在大量的实际应用的生活体验中，应用有余数除法的知识。
导 案
学
案
一、出示挂图，谈话引入
学
习
过
程
布置课前预
独
习
同学们，到了公园，你最喜欢做什么？你能把
立
图上的
情景讲给大家听吗？
尝
对话平台
试
玩中学
点
1． 说一说，想一想。
拨
从图中的情境入手，解决简单的实际问题。
按照预习中
学生存在的
自
（1） 从图中你得到了什么信息？
问题，教师加
学
（2） 如果有21个同学去划船，至少要租
以点拨。
几条船？
先独立思考：你是怎样想的，如何列式，
怎样回答问题。
其次，在小组内交流。最后，以小组为单
位汇报。
2． 摆一摆，说一说。
通过摆一摆，发展学生的应用意识。
怎样分配合理？用你手中的小棒来摆一
摆。
3． 试一试。
继续通过应用，使学生理解解决生活中
实际问题的不同情况。
每小时租金3元，10元钱最多能划几小
时？
先和同桌说一说你是怎样想的？
再独立列式解答。
学中做
组内交流
组际解疑
老师点拨
交
1、完成练一练的1、2题。
流
2、完成练一练的3题。
解
先独立完成，再在小组交流，说一说你是怎样想的 。
惑
合
作
1、练一练。
考
完成第11页的第4、5两题。
1、先独立答
题
2、组内交流
试
3、师生交流
我的反思：
我
通过今天的学习，我学会了
，以
总
后我会在 方面更加努力的。
结
自
二 混合运算
课题
课型
学习内
容
学
习
目
标
重点
难点
小熊购物
学案导学课 年 级 二年级 教 师 。
小学数学二年级下册第16、17页
1、通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能
力。
2、
结合解决问题的过程，探索“先乘法、后加法”的运算顺序，体会到数
学与实际的密切联系。
3、能正确计算有关的两步试题。
能列综合算式解答问题，并掌握“先乘除，后加减”的运算顺序。
导 案
布置课前预
习
学 案
学
习
过
程
独
出示挂图，谈话引入。
立
尝
试
点
拨
谁能用讲故事的形式说出这幅图的图意。
对话平台
玩中学
１． 说一说。
通过看图，获取信息，提出问题。
自
学
（１） 同学们，请你也仔细观察一下超市的东
按照预习中
学生存在的
南角，看一看从图中你能获得什么信
问题，教师加
以点拨。
息？
（２） 如果你是小顾客，你想买些什么东西
呢？
指名汇报。
（３） 如
果至允许你买两种食品，每种数量不
限，你又准备买什么呢？指名汇报。根
据学生汇报，教师可
板书问题。
２． 算一算。
在解决问题中掌握运算顺序。
（１）
仔细看图，说一说小熊买了什么食品？
（２）
那么小熊应付多少钱呢？请你来帮他
算一算。学生独立解答后再小组交流汇
报。
（３） 说一说又加法又有乘法，要先算什么？
（４） 教师介绍脱试计算的格式及方法。
学中做
１． 做一做。
（１）
大家真聪明，你能用所学的知识解决黑板
上同学们提出的问题吗？任选一题，做一
做。
（２） 指名汇报。
２． 想一想，议一议。
通过小组探究，进一步掌握运算顺序。
熊妈妈有２０元钱，买３包饼干应找回多少钱
（１）试着做一做。
（２）小组议一议。
（３）说一说。结合刚才的练习，你得到什么
结论？
组内交流
交
1、完成试一试的第１题。先认真观察，然后说一说
组际解疑
流
图意，最后列试计算。
老师点拨
解
2、完成试一试的第２题。先说一说运算顺序，然后
惑
再计算。
3、完成试一试的第３题
自
我
通过今天的学习，我学会了
，以
总
后我会在 方面更加努力的。
结
二 混合运算
课题
课型
学习内
容
学
习
目
标
重点
难点
学
1、发展学生提出问题和解决问题的能力。2、探索“先乘除，再加减”的
运算顺序。
学 案
导 案
买鲜花
学案导学课 年 级 二年级 教 师 。
我的反思：
小学数学二年级下册第18、19、20页
1．过“花店买花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。
2．结合解决问题的
过程，探索“先除法，后加减”的运算顺序，体会到
数学与实际的密切联系。能正确计算有关的两步试题
。
习
过
程
课件引入。
同学们，你们知道这是什么地方吗？
花店里的花可真多呀！谁能向同学们介绍一下都有哪
些花？
课件中都告诉了我们哪些信息？
对话平台
玩中学
1．说一说。
初步感知，培养学生提出问题的能力。
根据你知道的信息，可以提出哪些问题？
布置课前预
独
习
（2） 教师根据汇报内容有选择地进行板书。
立
2．算一算。
尝
通过算一算，掌握方法。
试
（1）1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少钱？
点
教师充分放手，先独立解答，在小组合作交流，最后
拨
指名汇报。
按照预习中
学生存在的
自
（2）观察综合算式，你能得出什么结论？
问题，教师加
学
（3） 卖1支菊花和1支百合花，共花多少钱？ 以点拨。
学生独立解答后指名汇报。
说一说你又会得到怎样的结论？
学中做
1．完成试一试的第1题。
（1） 说一说每道题的运算顺序。
（2）
独立计算。
（3） 议一议：在一个算式里有加减法，又有乘
除法，要先算什么，后算什么？
2．完成练一练的第1题和第2题。
3．完成练习二的第2题和第3题。
（1）
学生自由汇报。