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人教版小学数学二年级下册全册教案

本单元是在学生已经学习了比较、分 类等知识的基础上学
习统计的基本知识的。为了让学生能了解学习统计的必要性,
教材选择了与 学生生活有密切联系的生活场景,通过参与有趣
的调查活动,使学生经历收集信息、处理信息的过程,了 解调查
的方法,学习收集、整理、描述和分析数据,认识统计的意义和
作用。本单元学生学习的 内容主要是调查、记录和整理结果,
意在使学生体会抽样调查的合理性和记录方法的多样性。学会
用画“正”字法记录数据,使结果易于整理。

学生已经学习了比较、分类等与统计相关 的初步知识,为本
单元进一步学习调查、记录和整理、简单分析数据奠定了基础。
在日常生活中 有许多与统计相关的生活场景,只是学生没有发
现,需要教师在课堂上引导学生研究和体会“生活中处处 有数
学”“数学来源于生活”。

1.让学生经历抽样调查、记录、整理和分 析数据的过
程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。

2.使学生认识简单的统计表,并能根据统计表中的数据进行
简单的分析。

3.通过对日常生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,
培养学生的合作意识和创新能 力。

1.进一步获得统计活动的经验,体会抽样调查的合理性和统
计的必要性。

本单元的两个统计活动是调查学生喜欢的校服颜色和投票决
定参加比 赛的人选,使学生进一步体验数据调查、收集和整理
的过程,特别是学生要自己进行数据的调查记录,体 验抽样调查
的合理性、记录方法的多样性,进一步获得数据统计的经验。
此外,在根据统计表中 的数据回答问题或作出推测的过程中,进
一步明确统计的意义和必要性。

2.从多种方法中选择优化。

无论是调查方法还是记录数据的方法都是多种多样的 ,学生
的思维也是灵活多样的,在教学时教师不能强求划一,而是应该
从众多的方法中,引导学 生根据实际情况学会自己分析,选择合
适的方法对数据进行调查、记录并整理分析。这一优化过程必须让学生亲身经历,这样才能提高学生的综合能力。

1 调查、记录和整理 1课时 2 练习一 1课时 调查、
记录和整理。(教材第1、第2页) 1.在具体情境中体会抽样
调查的合理性,能正确填写统计表。

2.在具体的统计过程中,体会记录数据方法的多样性,优化记
录方法。

3.培养学生的实践能力、分析能力与合作意识。

重点:在具体情境中体会抽样调查的合理性,能正确填写统
计表。

难点:培养学生的实践能力、分析能力与合作意识。

课件。