医科大学大学英语课程改革的探索及分析
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医科大学大学英语课程改革的探索及分析
作者：韩璐
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第19期
【摘要】随着社会的发展与进步，整个社会对于教育的重视程度不断增强，而大学作为
人
才输出源头，需要对于人才进行综合性的培养，在新的时代背景下，社会对于人才的需求在不
断增加，相应的对人才的要求也不断提升。而大学中的英语学科对于人才的综合性培养有着重
要的决定性
作用，所以英语课程也在不断地进行改革，其中一个方面就表现为教学重点由基础
性转向专业性，所以对
于医科院校来说，英语教学改革势在必行。在充分对学生需求分析的基
础上，因材施教，结合课程重点，
以实用性和应用性作为改革重点，不断深化改革，并通过多
种方式多种渠道进行效果检测，以便更好的完
成英语课程的教学改革。
【关键词】医科大学 大学英语课程 改革
【中图分类号】H319 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）19-0017-02
大学的英语在
大学教学中是一门伴随学生时间最长的学科。由于英语的适用面比较广，所
以在绝大多数的大学院校中都
进行了大规模的开展。但是，英语课程的结构和规模并不使得学
生满意，很多学生在英语学习的过程中态
度都比较消极，没有真正的认识到专业英语学习的重
要作用，自然也无法取得令人满意的教学效果。通过
以往的调查研究数据可以知道，学生对于
大学英语课程的整体满意度比较低。所以针对英语课程的教学改
革就显得尤为重要，甚至成为
事关大学未来发展的一项重要内容。教育部也在针对着英语教材进行不断完
善，但是对于医科
院校来说，英语的教学改革更要凸显其专业性以及应用性，所以，本文主要以医科大学
的大学
英语课程作为研究对象，通过对其英语课程进行改革分析，进一步提出相关建议及对策。
一、注重应用核心
（一）必须要将英语应用放在重要的位置
在从前的英语基础学习中，学校往往只注重
英语的单科培养，切断了它与其他学科的联
系。但是在学生的实际应用中，实践能力与应用能力就显得尤
为薄弱。所以针对英语的教学改
革，首先要做的就是整体思想观念的转变，从基础性学习转变为以应用为
目的的教学，在此基
础上，与其他学科开展联合教学活动，这也是教学改革的核心。进行英语教学改革第
一步就是
进行整体目标体系的建立。随着中国与世界经济的不断联系，全球一体化特点凸显，而医科大<
br>学的英语课程仍然将基础性作为培养重点，这无法满足学生以后的实际工作需求。所以对于医
科大
学来说进行大学英语的课程改革势在必行。
（二）根据社会发展情况适当的转变教学目标