先进事迹材料范文-感慨时间的句子

仁村镇中心小学
二年级数学下册期末考试质量分析
一、试卷分析
1、 试卷方面：
试卷重在考查学生基础知识的掌握程度及运用所学的知识解决
生活 实际问题的能力。试卷立足课标、关注过程、题量适当 、范围
全面，做到了不偏、不难、不怪，联系学 生生活实际，又有一定的灵
活性，考出了学生的真实水平。无论是试题的类型，还是试题的表达
方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。通过不同
形式，从不同侧面考查了学生对本册 知识的掌握情况，考察的知识面
多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活
化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。
从试卷的得分情况看，大部分学生 取得了了好成绩，这增强了他们学
数学、用数学的信心。
2、试卷的题型
试卷的题 目类型属于常规型试卷，共分为六大项：计算、填一填、
选择判断、画一画和解决问题。
二、考试总体情况
本次考试我校二年级参试人数为33人，及格人数30人，及格率
为91%，优秀人数16人，优秀率为48.5%，平均为82分;最高分98，
最低分41分。
三、学生答卷情况分析
①大多数学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。但也有少数
学生对基础知识掌握得不够理想。多数班级都能达到省定两率标准，
少数不达标。
②少数学 生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式
计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是 答题中的一大“顽
敌”。

③本次试卷有些题目比较灵活，与平时的练习形式有 些差异，而
学生由于学得不够灵活，不能了解题目的要求，使分数丢掉。另外对
于逆向思维的题 目部分学生得分率偏底。 考试中暴露出不少问题值
得我们进一步总结。
四、具体情况分析：
(一)、我会计算
本题共设4个小题：第1题口算我能行，得分率约为98%。第2
题用竖式计算下面各题，得分率为90%,少数同学出现竖式做对了，
在结果时马虎把得数写错，个别 同学对退位减法的掌握不熟练。第3
题估算做得很好，得分率为100%,改写成用亿作单位的数。第4 题计
算，此题的得分率为90%。
（二）、我会填空。
主要考查了学生对基础知识 的掌握情况，让学生注意数学基础知
识的内在联系。此题共七个小题：第1、2、5、7题学生解答得很 好，
得分达90%。第3题写数，部分没有认真看题，写成四位数了；第4
题得分率比较低，只 有60%，部分同学对数的大小比较掌握不够娴熟；
第6题多数同学错在没有认真先计算出Ｏ两边的结果 再填大于、小于
或等号。
（三）、我会按要求做
此题共6个小题：第1题选择题， 主要考察简单的解决问题和物
体和旋转和平移，此题学生完成得很好；第2题我当法官，考察了学
生对重量单位的平均分两个内容，从学生答题的情况来看，学生掌握
得很好。第3题考察了学生的动手 操作（画角），分别给已有的一条
射线再引出一条射线组成一个钝角、直角、锐角，大多数同学掌握得< br>很好，得分率85%，较少数同学因为题中“线段”这一词错误影响，
自己另画一个钝角、直角、 锐角，导致没有按要求画因而有一些失分。
第4小组是找规律，此题的得分率不是很高，只有50%。第 5题根据
图意写出乘除法算式，此题学生掌握得很好，得分率100%。第6小
题小小统计员， 此题学生得分也很高，但较少数同学对最后一空没有

认真读题，出现了错误。
（四）、解决问题
数学来源于生活，并应用于生活。这部分可以说是常规题目，它
包 括的内容是考察学生两计算的解决问题，也是学生最轻易丢分的部
分。总体看，学生的理解掌握较好。
出现问题：在第1题中出现错误居多，有的学生理解题意不好，
“小阳比小亮少读17页”很多 同学用的是“46+17”。这些学生要加
强培养他们的审题能力。
五、结果分析：
1、我校二年级大部分学生基础知识掌握扎实，成绩较好。
2、有一部分学生对数学语言和概 念不能清正确理解，审题不清，
计算不够仔细，有什么看法回答也较随意。
3、学生用数学知识分析生活中的问题的能力还有待提高。
六、今后努力方向
重视 基本概念和算理的教学。要注意减少机械、单调地重复训
练，多设计一些有层次的变式训练，提高学生对 于概念的正确认识，
减少学生因思维定势造成的失分。重视学生的思维训练，一要注重知
识背后 的思维方法和策略的渗透，二要对所学知识进行适当的多角度
的拓展。培养良好的学习习惯和态度。教师 在平时的教学中，一方面
要注意教给学生方法，如:读题、审题、验算等方法；另一方面，要
做 到长抓不懈，只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写
结果、计算不细心等原因所产生的错误 减少到最低程度。要做好后进
生的补差工作，与学生多沟通，消除心理障碍，加强方法指导，从基
础的知识抓起，根据学生差异，分层教学，使每位学生在原有基础上
得到最大限度的发展。

仁村镇中心小学
二年级数学下册期末考试质量分析
一、试卷分析
1、 试卷方面：
试卷重在考查学生基础知识的掌握程度及运用所学 的知识解决
生活实际问题的能力。试卷立足课标、关注过程、题量适当 、范围
全面，做到了不 偏、不难、不怪，联系学生生活实际，又有一定的灵
活性，考出了学生的真实水平。无论是试题的类型， 还是试题的表达
方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。通过不同
形式，从不 同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况，考察的知识面
多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提 倡的数学问题生活
化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。
从试卷的 得分情况看，大部分学生取得了了好成绩，这增强了他们学
数学、用数学的信心。
2、试卷的题型
试卷的题目类型属于常规型试卷，共分为六大项：计算、填一填、
选 择判断、画一画和解决问题。
二、考试总体情况
本次考试我校二年级参试人数为33人，及 格人数30人，及格率
为91%，优秀人数16人，优秀率为48.5%，平均为82分;最高分98，
最低分41分。
三、学生答卷情况分析
①大多数学生对基础知识、基本技能掌握 得比较好。但也有少数
学生对基础知识掌握得不够理想。多数班级都能达到省定两率标准，
少数 不达标。
②少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式
计算的现象还存在， 造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽
敌”。

③本次试卷有些题目比 较灵活，与平时的练习形式有些差异，而
学生由于学得不够灵活，不能了解题目的要求，使分数丢掉。另 外对
于逆向思维的题目部分学生得分率偏底。 考试中暴露出不少问题值
得我们进一步总结。
四、具体情况分析：
(一)、我会计算
本题共设4个小题：第1题口算我能行， 得分率约为98%。第2
题用竖式计算下面各题，得分率为90%,少数同学出现竖式做对了，
在结果时马虎把得数写错，个别同学对退位减法的掌握不熟练。第3
题估算做得很好，得分率为100% ,改写成用亿作单位的数。第4题计
算，此题的得分率为90%。
（二）、我会填空。 主要考查了学生对基础知识的掌握情况，让学生注意数学基础知
识的内在联系。此题共七个小题：第 1、2、5、7题学生解答得很好，
得分达90%。第3题写数，部分没有认真看题，写成四位数了；第 4
题得分率比较低，只有60%，部分同学对数的大小比较掌握不够娴熟；
第6题多数同学错在 没有认真先计算出Ｏ两边的结果再填大于、小于
或等号。
（三）、我会按要求做
此 题共6个小题：第1题选择题，主要考察简单的解决问题和物
体和旋转和平移，此题学生完成得很好；第 2题我当法官，考察了学
生对重量单位的平均分两个内容，从学生答题的情况来看，学生掌握
得 很好。第3题考察了学生的动手操作（画角），分别给已有的一条
射线再引出一条射线组成一个钝角、直 角、锐角，大多数同学掌握得
很好，得分率85%，较少数同学因为题中“线段”这一词错误影响，自己另画一个钝角、直角、锐角，导致没有按要求画因而有一些失分。
第4小组是找规律，此题的得 分率不是很高，只有50%。第5题根据
图意写出乘除法算式，此题学生掌握得很好，得分率100%。 第6小
题小小统计员，此题学生得分也很高，但较少数同学对最后一空没有

认真 读题，出现了错误。
（四）、解决问题
数学来源于生活，并应用于生活。这部分可以说是常 规题目，它
包括的内容是考察学生两计算的解决问题，也是学生最轻易丢分的部
分。总体看，学 生的理解掌握较好。
出现问题：在第1题中出现错误居多，有的学生理解题意不好，
“小阳比 小亮少读17页”很多同学用的是“46+17”。这些学生要加
强培养他们的审题能力。
五、结果分析：
1、我校二年级大部分学生基础知识掌握扎实，成绩较好。
2、有 一部分学生对数学语言和概念不能清正确理解，审题不清，
计算不够仔细，有什么看法回答也较随意。
3、学生用数学知识分析生活中的问题的能力还有待提高。
六、今后努力方向
重视 基本概念和算理的教学。要注意减少机械、单调地重复训
练，多设计一些有层次的变式训练，提高学生对 于概念的正确认识，
减少学生因思维定势造成的失分。重视学生的思维训练，一要注重知
识背后 的思维方法和策略的渗透，二要对所学知识进行适当的多角度
的拓展。培养良好的学习习惯和态度。教师 在平时的教学中，一方面
要注意教给学生方法，如:读题、审题、验算等方法；另一方面，要
做 到长抓不懈，只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写
结果、计算不细心等原因所产生的错误 减少到最低程度。要做好后进
生的补差工作，与学生多沟通，消除心理障碍，加强方法指导，从基
础的知识抓起，根据学生差异，分层教学，使每位学生在原有基础上
得到最大限度的发展。