关注英语课堂教学中的细节问题
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关注英语课堂教学中的细节问题
作者：吕欣欣
来源：《教育教学论坛》2012年第37期
摘要：在目前的初中英语教学中，课堂教学模式改革的目的在于鼓励教师改变以教师为中
心、以讲授为主
的教学方法与组织形式，积极探索适合中学教学特色的人才培养的新方法，培
养学生的质疑精神与批判性
思维，让学生“乐学”“乐思”，激发学生的创造潜能，提高学生的创
新能力。
关键词：教学模式生活化；幽默感；多媒体；快节奏教学；背景知识
中图分类号：G633.4 文献标志码：A
文章编码：1674-9324（2012）10-0087-02
教学模式的研究
是当代教学论中的一个综合性的课题，其核心是用系统，结构和功能等观
点研究教学过程中的各种方式方
法，考察其理论的或实践的基础，从而形成一种系统化和多样
化相统一的教学式系统。一直以来，我们都
在探究如何用一种更好的模式去服务教学，如何以
一种相对完善的模式去适应教学过程中出现的各种变化
。作为一名年轻教师，我更加关注课堂
教学中的一些细节问题，因为粗糙离散的知识构不成完善的智慧，
对细节的关注会更有效地提
高课堂教学效率。
一、让课堂充满生活
过去的教学模式把课堂教学看做是一种特殊的认知活动，由于过分强调这种特殊性，从
而
导致了我们的教育活动脱离正轨，课堂也成了我们固定思维模式运行的场所。多年前，陶行知
先生就指出：“生活即教育，依据生活而教育，培养活生生的人”。既然要“生活化”，就要将教
学内容
与学生日常生活相结合，使得原本看似独立的两个区域，在生活体验中建立和谐关系，
这样可以让学生更
好地扩充认知结构，从而更容易去理解所学知识。理解知识只是教学活动的
开始，将理论的东西应用在生
活中才是重中之重，开发学生的创造性思维，才是教学活动的目
标。语言的特点就是与生活紧密相关，所
以英语课堂必须步入更广阔的生活空间，在生活中学
会学以致用，在实践中将知识转化为能力，才能为英
语课堂注入新的活力。“生活化”的教学方
式让学生很自然地将所学的知识和现实生活相连接，它上承传
统教学的优点，下又展露新的特
点，强调以知识的应用为主，以学生为中心，结合多样性教学，从总体上
继续完善科学英语教
学体系，也恰当地应用了新课程的理念，更好地体现了学生的主观能动性和创造性。
二、把幽默带进生活
前苏联教育家斯维特洛夫曾说过：“
教育家最重要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默是
一种智慧，也是一种生活情调，在教学中幽默的语
言可以让学生精神放松，也可以活跃课堂气
氛，更有利于提高课堂效果。在日常工作中，我们也能发现，
学生们非常喜欢和爱戴富有幽默