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第二学期英语教研组工作计划2019

指导思想：

本学期 我们将紧紧围绕我校教导处和区教研室英语学科工作计
划展开各项工作。积极研究教育教学规律，研究学 生身心发展规
律，总结课程实施过程中形成的经验;加强集体备课，互相学习，取
长补短，切实 提高教研的实效性;追求课堂高效，为学生的继续学习
和终身发展打下良好的基础;做好师徒结对工作， 帮助新教师尽快成
长，促进我校英语教育教学工作质量的整体提高。
主要工作：


1.加强教育理论学习，提高教师理论素养

1)认真学习英语教育教学理 论，用先进科学的教学理论指导教
师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。

2)每周组织一次全组人员共同学习的活动，从各类杂志和书 籍
中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步。
2.狠抓教学常规落实，深化英语教学改革
1)抓课堂教学。



课堂是教学的主阵地，开学初教研组就要积 极开展组内听课。
通过评课、研讨，促进课堂教学地不断优化。本学期每位教师至少
要上一堂研 讨课。上课时要求教师精神饱满，着眼于培养学生运用
语言的能力，创设合理的教学情景，充分运用实物 ，图片，直观教
具等，生动活泼地进行英语教学。
2)抓集体备课。

本学期将加强集体备课并作记录，为提高教师研讨课的质量做
准备。备课时通过民主 讨论，深刻分析，相互比较，使教学目标更
加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。
3 )抓作业批改。


进一步完善作业批改制度，控制作业总量，规范作业批改，按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作
业质量更上一层楼，实现“减负增 效”的目的。
4)抓教学质量。



关心潜能生，做好不同层次学 生的辅导工作。认真分析试卷，
及时总结和反思，力求在教学中对薄弱处加以改进。
5)抓课题 研究。

围绕本校课题，确立英语组科研课题，通过查阅资料，学习理
论知识，撰写科 研论文，最后将科研内容渗透到课堂教学中。努力
提高教师的教科研能力，将科研工作落到实处。
3.开展英语课外活动，提高学习兴趣


为了激发学生学习英语的激情，针对各年 级学生学习能力不同
的情况，组织学生开展各类英语竞赛。并适时地对成绩的班级，个
人进行多 种形式的表扬和鼓励。
具体措施：


1.课堂上实行母语教学模式，创造良 好的英语学习氛围，提高
学生的听、说、读、写能力，课后师生之间进行五分钟对话，每位
学生 每周至少与英语老师英语对话一次。
习。


2.注重培养和提高学生的英语 学习兴趣，多鼓励学生的英语学

3.加强集体备课。三个英语教师每周一次集体备课。每 个单元
都要拿出来讨论，把握重、难点：如不同要求的词汇，句型，语法
等，研究如何突破难点 、突出重点，如何备课，如何精心设计教学
上的每一个环节，对所学的知识要巩固练习等。
< br>4.三个英语教师在本学期至少上1节公开课或者是汇报课。由
英语教研组一起共同研讨，如何提 高课堂的实效性。

5.开展英语学科竞赛活动。在本学期不定时的许性一次，形式
不 限，可以是英文歌曲比赛，演讲比赛，朗诵比赛，单词竞赛，英
语小品、短剧比赛等。以此更好地推动英 语教学，学生的参与面要
广，人人都要有机会展示自己，可以先在班级进行初选，优秀者推
荐到 年级参加比赛。可以激发学生学习的兴趣。学生除了参加校内
的各种竞赛外，还要鼓励学生多写一些英语 的小短文，丰富意思的
英语表达能力。还要积极参加校外的各种竞赛且力争获奖。

6 .认真做好培优辅差工作，注重培养学生综合应用语言的能
力。抓好英语质量监控工作;力争三至六年级 考试的合格率能达到
50——70%。

一.指导思想

本学期教研 组工作坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入
贯彻学校教导处的工作计划，继续完善英语教学常规管 理，提高英
语教学质量。

二.工作目标


1.加强质量 检测和分析，完善后20%的学生学业成绩的监控，
努力提高教学质量。特别加强六年级英语学科的教学 ，争取在县统
一检测中取得好成绩。

2.强化学生的英语综合运用能力，特别关 注学生英语口语和书
写能力的提升。

3.深化贯彻《小学英语教学常规》，努力抓好备课，改作，辅
导，检测等常规。
< br>4.积极营造组内教科研氛围，树立在教学中研究、在研究中教
学，工作学习化、学习工作化的教 科研意识。
率，进一步实现优质教育。

5.教研科研整合，科研促教研，借助科研提升教研的质量和效

6.认真开展每两周 一次的教研活动，完善教研组博客，及时鼓
励组内各位老师参与各项论文，案例评比活动。
活动 ，锻造强有力的师资队伍。
三.主要措施

7.继续发扬先进教研的精神，深化自我提升行动，开展素质年


(一)切实提升教学质量
1.明确教学责任


落实教学责任，各段 英语教学管理分工。金娴曼老师负责六年
级英语，柯如意老师负责五年级英语，杨金兰老师负责三年级英
语，叶荣佩老师负责四年级英语。各位负责人需仔细把关，积极课
堂互听，课后互动研讨。2.严抓教学常规


要求每位教师认真按照《英语教学常规》操作，包括课堂常
规，备课，改作常规，测试常规等。密切关注三年级学生学习习惯
养成，四年级学生良好书写习 惯的养成。教研组内分级段进行集体
备课，认真钻研教材，集体研讨教学活动，研究教学思路。

及时记录学生作业书写质量，教师批改记录及辅导跟进等。要
求学生用好家校联 系册摘抄英语作业，善用校讯通，及时联系家
长，让家长了解当日作业，督促学生学好英语。
工 作，英语教师要备好试卷分析课。
(二)促进教师专业发展
1.自我提升有效化

3.加强英语教学质量分析和监控。落实单元测试的奖励、激励



英语教师关注自身英语语言素质的保持和提高，每月读英语杂
志不少于一本，积极进行语音训练模仿， 认真按照教导处计划完成
学期自我任务。

2.优化英语教师队伍



关注青年教师培养和进步，提升教师的基本功，积极参加校教
学反思评比，县教学设 计评比和论文、案例评比。
(三)实现校本教研“四化”
发挥组内集体力量，深化教学研究和改 革。做好××市先进教研
组的引领和示范工作，在原来的基础上再发展，做好校本教研“四
化” ——秩序正常化、内容充实化、研究专题化、形式有效化。
1.教研小组活动秩序正常化。


2.教研内容充实化。响应教导处要求，组织教师调研课、互听
课、展示课、汇报课 等课堂教研活动。使教研内容真实，充实，扎
实。

3.积极开展课题研究。本学期完成市级课题的结题工作，努力
取得优秀成果。

4.创新校本教研的形式，实现校本教研的有效化。
(四)营造良好学习氛围

开展“Englishforum”英语学习论坛。确立工作学习化，学习< br>工作化的意识，把学习作为一种习惯，构建学习型的组织。在教研
活动时间，制定一名教师进行英 语学习话题讨论交流。内容可从课
外英语读物上面节选。
四.活动安排
二月份



参加校教研组研讨会议

制定好本学期各年级英语教学计划及教学进度
建立教研组博客
三月份

召开教研组第一次集体备课，布置本学期的任务



外教来校上六年级英语
公开课教研活动
四月份

推选教师参加县英语学科协作命题评比



集体备课活动
公开课活动
五月份



参加校、学区、县案例、教学反思、多媒体软件评比

公开课教研活动
集体备课活动
六月份



参加县英语教师对话教学设计征集评比

开展各年级段的英语比赛活动
公开课活动

做好各年级段的期末复习

小学英语科学教研组总共8人，每一位教师 都是专职老师，对
工作都认真负责，对待学生充满爱心，在新的学期中，我们会更加
努力，本学 期工作计划如下：
一.指导思想：


以课程改革为中心，以新课程理念、课 程纲要指导教研工作，
反思和总结在课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程
中出现 的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，转变学生的学习
方式，积极推进课堂教学改革，提升教师的质 量观，为进一步提高
我校英语科学教学质量而扎实开展工作。
二.工作目标：


1.提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。
2.继续以课改为中心，抓 实英语科学学科教学常规。
3.加强课程标准理论学习，推动教学改革。

5.开展课外活动，激发学生学习兴趣，培养能力。

6.开展以写作教学的有效性为主题的教研活动.

三.工作措施：

(一)加强理论学习，提高教师专业素养

4.积极开展反思型教研活动，提高课堂教 学质量。
组织教师继续学习《课程标准》，充分认识课程改革的重要意
义，关心并参与当前的课 程改革研究;要认识到英语教学在整个素质
教育中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化 为积极
可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地，积极开展教学改革实
践，根据小学生的学习特 点探讨小学英语教学，并用这些理念来指
导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。 认

真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能 联系实际积极
撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。将教学、学习、研
究融为一体。< br>
(二)落实常规教学，提高教学效率


开展以“实施有效教学”和 “常规内容”为主题的校本教研。
以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。
1.有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、 建立“个人
初备——集体研究——个性发挥”的集体备课制度、听课、评课等
工作，发挥团队协 作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。在各
年级的备课中，做到教学资源共建、共享。
< br>2.规范作业的布置与批改，严格按照我组制定的“英语作业批
改要求”。在作业布置中由单一性 作业向综合性作业转变。

3.在整个教学过程中，要求教师树立“全局观”，不是教几年级就只管这个年级，而是要积极参与到新教材的学习与探讨中，做
到年级之间知识的整合与链接。< br>
4.防止分化现象，积极探索转化学困生的策略是我们要面临的
一大课题。部分学生学 习时难度较大，所以我们在教学中应重视这
些薄弱群体，并采取有效措施，如做好辅差工作等，不让一个 学生
掉队。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得发
展。

其 次，改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索：(1)确
立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语 言运用能力，通过创设合
理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语
言; 充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼

地进行教学。(2)采用 以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、
练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语 言，有
过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。(3)课堂教学中采
用集体、个人、小 组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参
与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感 体验。
(4)培养学生的英语写作能力.四年级开始,探索学生以话题的形式写一
段话,如何在 写作有效性地开展,是教师在教研组开展教研活动时要钻
研,探讨的.

(三)加强教研组建设，提升教师水平

1.教研组长要做好对本组教师教学常规的指 导、督查工作，带
领本组教师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通
过听课、评 课，学习、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的
教学水平和教研组的管理能力，以促进英科教研组 建设。进一步加
强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研
究学生上，促 进学生主动、全面、充分地发展。

2.注重发挥“帮带”的作用，促进青年教师成长。组织青 年教
师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备
课、教材分析等活动，让新 教师过好课标关和教材关，尽快明确备
课、上课的基本规范，适应小学课程的教学要求，不断提高业务素
质。

3.以各项团队活动为平台，增强我们教研组的凝聚力、战斗
力、研究 能力和团队精神。

(四)拓宽发展渠道，促进学科建设

1.继续提高对英 语科学学科的重视程度。我们教师要正确面对
现在的教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间 。一些

家长对英语科学教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，通过
家长会 等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生学习中的引
导和督促作用。

2.加强 中小学英语科学教学的衔接(重点是六年级)。如果中、小
学对英语科学教学互不了解，容易造成学生学 习脱节或重复，使学
生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语科学学习。所以中
小学之间 有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。

3.积极利用网络平台。网络给我们提供了交流的平 台，使我们
能够共享教学资源，更好适应课改的需要。我们全组教师要立足于
网络平台，通过学 习、交流、探讨，形成研讨氛围，促进学习、实
践、反思相结合。

一、指导思想

以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量
为目标，增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意
识、合作意识、充分发挥业务职能的作用 ，以新课程改革为契机，
以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生
的创 新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高
我校英语教研组教研工作水平。
二 、工作重点


本学期英语学科教研工作，要围绕课改完善和深化学科教学常
规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研
讨等系列活动，以促进教师转变教学观 念，促进教师整体素质和学
科教学质量的提高。在学科教学中渗透心理健康的教育，以提高小
组 合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和教

师的互评相结合，争取能 让每次的教研组活动能够达到研究的目
的。每一次参加人员都有收获。
三、具体措施


(一)加强教育理论学习，提高教师理论素养

1.英语组的活动改变单一 的听课和评课形式，增加教研组学习
的新内容。本学期要重点学习《中小学英语课程标准》、《中小学< br>英语教学与研究》、《小学教学设计》等，并自主学习。领悟《新
课标》中的教学理念，建立全新 的教学观念，灵活的课程体系，多
元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观
念、新思路渗透到英语课堂教学之 中，真正做到理论与实践相结
合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导
平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教
研组的活动发挥其实际的作用。

2.组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学
习，不断反思、探索，并联系 实际积极撰写外语教育教学论文。开
展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重< br>视对师生关系的研究，重视对学生的研究，因为学生是研究的重
点，是教学中的主体。在评课和说 课中，要以学生的主体作用为重
点，以合作学习的时效性为重点。

(二)狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。

1.进一步抓好教学常规的学习和实 施工作，组织本教研组年轻
教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常
规， 实施常规成为全体教师的自觉行动。

2.加强集体备课。集体备课是发挥群体 优势，提高备课质量的
重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。教
研组要 积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。各备课
组要集体备课，研究教学内容，研究学生，进 度，研究教学方法，
安排及教学资料要一致。每两周至少活动一次，时间固定，要有活
动记录。 每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷
衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高 课堂教学质量，完
善教学。每位教师要按照教学常规完成每一件工作，规范我们的教
学行为，要 向课堂40分钟要质量。
3.培养学生良好的学习习惯


引导学生养成良好 的学习习惯。注重课前预习，课后及时复习
巩固。养成用英语交际的习惯。对于三、四年级的学生注重学 习兴
趣得培养，并关注他们的听、读、写能力得锻炼;对于五、六年级的
学生要注重能力得培养 ，同时注重对学习方法得指导。
4.提高教师的教科研能力。


本学期，围 绕我校校本教研的主题既提高学科课堂教学效率的
研究，结合我们具体的教学实践中面临的问题，认真选 题，根据教
学重点，制订详细的教研计划。我们坚持集体备课贯穿始终，实行
选课，集体备课， 上课，反思，再上课或一课多人上，共同反思，
相互学习，共同提高。并加强对视频案例的研究。

4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，
要做好常规落实的检查、督 促工作;要定期组织教学研究活动，围绕
相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研
讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人

受益。本学期 教研组长将进行不定期检查教师备课与课堂教学及作
业批改、订正反馈。