关于小学英语课堂实录
湖北二级建造师-高三数学模拟试题
小学英语教学课堂实录
（We love animals）
一、
师生问候：
T: Hello，boys and girls! Ss:
Hello，Miss Zhou! T: Nice to meet you! Ss: Nice
to meet
you, too !
二．Chant热身：
T：Let’s
chant，OK? Ss: OK （播放课件）
Ss:I have a
pencil. Me, too! I have a book. Me, too! I
have a ruler. Me, too!…三、新授知
识：
T: Great！
We have pencils ,books, rulers … . We bring them
with us .They are our good friends .
T：Today
we have six new friends .Do you want to know them?
(想认识他们吗？）
Ss: Yes ! T：Look ! They’re coming
mow.（播放课件）
Ss: Wow! T: Can you tell me who
are they？（引导学生说出动物的名字）
Ss：(整体感知) A cat， a dog，
a rabbit， a monkey， a duck and a panda.
T：
Now, let’s know them one by one. (咱们逐个认识一下吧！）
Ss：Great！
T: Now ，please listen ! Mew ! Mew !
who’s coming ? SS: (Ss listen and guess )A cat.
T: Yes, a cat . Now , Look !I have a cat ,too
. It’s cool.（出示图片cat）
Ss:（学生看到搞笑的小猫,脱口而出）Wow ,
cool!
T：Now，read after me. ↗Cat，↗cat ，↘cat.
Ss：↗Cat，↗cat ，↘cat.
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（教师示范拼读单词，并把单词写在黑板的四线三格内，强调字母a 的发音。）
T：Look ，I can do an action ! Mew!
Mew!(教师示范表演）T: Can you act like a cat ? Please
try!
Ss：（学生模仿）Mew ! Mew ! ↗Cat，↗cat ，↘cat.
T：Cool ! Who can come to the front ? Act
llike
a cat.
S1: ↗Cat，↗cat ，↘cat. Act llike a cat.
S2:…
(Teach “dog” in the same way . )
T:
Let’s go on .Please look and listen!(手偶) Hello ,
I’m Little Duck , Quack ! Quack ! Quack!
Let’s
be friends , OK? Ss ：OK , Little Duck.
T：看，Little duck 多有礼貌啊！咱们用学
过的英语也给他问好吧！
S1：Hi,Duck！ S2:Good morning , Duck ! S3:Nice
to meet
you, Duck! S4:How are you, Duck!
T：(随机进行思想教育)
以后呀咱们也要向duck那样，学会用英语向别人问好，比一比看
谁最懂礼貌。
Ss:OK! T: Who’s the next friend ? Oh , It
has red eyes and long ears . It can jump .
SS:
A rabbit T: Now ,act like a rabbit.
Ss:
Rabbit，rabbit，rabbit，act like a rabbit. T:Now
listen!I have big eyes .I’m black and
white.I’m am I？ Ss：A panda. T：Yes .He‘s
our “国宝”.Do you like him? Ss:I like
him.
T:Me too! We all like him very much. (Teach
monkey in the same way)
T: You’re great.
四．趣味操练
T：Now let’s play ,a guessing game. Now
listen！(课件播放动物声音，学生根据声
音猜动物)
T: Great! Now
let’s go on. This time I say you do. Act like a
panda.
Ss：(学生边做动作边说) Panda， panda， panda. Act
like a panda.
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T : Act
like a monkey.
Ss: Monkey, monkey , monkey.
Act like a monkey.
T:Who wants to be a
teacher? Please come ’s go on.
(one student
says ,the others one studentdo ,the others say)
T：Today we’ve known a monkey , a cat, a rabbit
, a duck, a panda and a dog .They are our friends.
They are animals . I like animals very much
.Do you like animals ?
Ss：Me, too.
T：Great！ We love animals（板书）.The animals are
in the zoo（动物园）（板书zoo）
T: (point to the
blackboard) Now, look ! I have a zoo .It’s super
!（引出super，出示卡片教读）,
T: （播放课件）Now boys and
girls,Mike has a zoo, too. Please watch and
listen!
T: What did he say?
!I have a
rabbit.
! I have a panda….
T： Open your
books at Page 40 .Let’s read the text .
T:
Super! Let’s sing the song “Hello!”
Ss: Hello,
Sarah , do, oh, do.
Hello, John, do, oh, do …
T:咱们能用今天学的动物把这首歌改编吗？
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Ss：（sing like this）Hello ，monkey do，
oh， do Hello， dog do， oh ，do Hello， rabbit
do ，oh ，do Hello！ Hello ！Hello！ Hello， panda
do， oh， do Hello， duck do ，
oh， do Hello
，cat do， oh ，do Hello！ Hello ！Hello！
五．知识拓展：
T：除此之外，你还会用英语说出哪些小动物的名字呢？咱们与大家分享
一下吧！
S1.
Bird … 六．课堂评价
T：今天表现怎么样？咱们给自己评价一下吧！(鼓励学生
用本课所学的激励语言进行自我评
价)! S2. Super ！ ！…
T:Today you did a good job. After class you can
tell your parents or friends about the
animals. Good bye, boys and girls! bye! 评析:
周开云老师是我深为敬重的老师之一，年近五十，依然激情饱满，活力四射。这是她参评“课
改
标兵”的一节课。作为起始年级的单词教学课，周老师注意“以学定教”，根据学生的年龄
特点和认知规
律，灵活运用多种教学方法和手段，取得了较好的教学效果。本节课有以下几
个特点： 一.基于学生已
有的生活体验和知识，以旧带新，以旧练新，帮助学生建立和完善
英语的知识体系。一开始，以激活文具
单词和句型Ｉｈａｖｅ．．．为目的，教师与学生齐
唱歌谣，进而自由对话，引出新知。最后以旧曲换新
词的方式，巩固新知，也达到了知识建
构的目的。 二.尊重学生的年龄特点和认知规律，设计丰富多
彩的活动。如设计了手偶表
演、模仿动物叫声和动作、歌谣、猜谜、听音猜动物、创编歌谣等活动。学生
在宽松愉悦的
学习气氛中，以活动为中心，唱说玩演做，达到了预设的教学目标。 三.突出了以学生
为
主体和尊重学生发展的新理念。在教学中，教师引导学生积极参与学习活动，学生乐于模仿，
积极思考。这充分体现了“师为主导，学为主体”的教学原则。 四.培养了学生的语言运用
能力。教
师的每个教学环节都注重了语言的输入与输出。教师总是在适当的时机引导和配合
学生使用新语言进行交
际。在真实的交际中学生的语言运用能力自然得以提高。歌曲创编和
问候小动物让学生活学活用，既提高
了学生的学习兴趣，又提高了他们的语言运用能力。 五.
充分发挥评价的激励作用。教师在教学的各
个环节中及时给以积极中肯的评价，并结合教学
内容精心选择评价用语。积极开展生生互评和学生自评。
帮助学生建立自信心。 总之，本
节课的教学设计合理，过渡自然而巧妙，方法得当而有效，符合小学
生的认知规律和认知需
求，是一节朴实、扎实而有趣的课。
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