农业银行招聘-鼓励病人的话

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练习二十二。(教材第116~119页)

1.在练习中,锻炼学生运用所学知识解决问题的能力。
2.提高学生的数学综合素养,体会数学的应用价值。
3.感受数学与生活的紧密联系,培养学生热爱数学的情感。

重点:提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。
难点:培养学生的创新意识,提高学生的探究能力。

课件。


师:通过上一节课的复习,你学会了什么?
学生可能会说:
·认识了万以内的数。
·学会了除法计算、混合运算并能解决一些问题。
·学会了调查记录、整理和分析数据。
·知道了图形的轴对称特点,认识了平移和旋转。
·认识了克和千克。
…… 师:同学们,今天我们要再进行一次整册内容的检验,希望你能认真思考,选择最合适的方
法解决问 题。
【设计意图:引导学生回顾相关知识点,从而使学生形成对内容的感性认识,能在头脑中
呈现相关的表象,逐步构建知识体系。提示学生选择合适的方法才能有效地解决问题】

1.计算。
师:用竖式计算下面各题,看谁算得又对又快。(课件出示:教材第116页第2题)
学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报,如果出现错误,请其他学生指出并纠正。
2.解决问题。
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师:认真读题,运用我们所学的知识解决下面的问题。(课件出示:教材第119页第14题)
学生认真读题后尝试独立解答,教师巡视了解情况。
组织学生交流,重点说清想法。
[此题解决的关键是要结合实际情况,每位客人都需要一个碗和一副筷子,而一副筷子是2
根,所以1 4÷2=7(副),可以给7位客人,剩余1个碗]
3.统计。
师:下面是二年级同学最喜 欢的体育活动情况记录单,请你帮忙完成整个统计过程,并作
出简单的分析。(课件出示:教材第118 页第11题)
学生整理数据填写表格,并根据问题作出简单的分析,教师巡视了解情况。
组织学生交流,重点说清怎样整理数据,回答问题的依据是什么。
(对于提问题并解答,只要学生提出的问题合理,解答正确就要给予肯定)
4.图形。
师:下面哪些是轴对称图形?你是怎样判断出来的?(课件出示:教材第117页第9题)
生 :除第一个之外其余都是轴对称图形,我们可以把这些图形沿一条线对折,如果折痕两
边的部分能完全重 合,就是轴对称图形;如果不能,就不是轴对称图形。
【设计意图:在对相关知识点进行复习整理后, 进行针对性地巩固训练,及时检查学生的
掌握情况确定下一步的教学内容】

师:同 学们,我们本学期的课到这就结束了,但是知识的学习与运用是永无止境的,在今后
的生活和学习中,只 要你们努力,相信你们能掌握更多的知识。



1.在教学中应注重培养 学生观察、思考、倾听、提问等良好的学习习惯,倡导学生自主
探究的学习方式,注重学生的学习过程, 关注学生的发展,让每个学生都能在学习的过程中获
得成功的快乐。
2.充分发挥学生的主体 作用。在教师的引导下,采取小组合作、讨论、交流的方式,培养
学生良好的学习习惯。复习内容既要全 面,又要结合本班实际情况有所侧重,突出重点、难点。

A类

画出下列图形的对称轴。
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(考查知识点:轴对称图形;能力要求:能辨认轴对称图形,可以画出简单图形的对称轴)
算一算,填一填。
B类

(考查知识点:除法;能力要求:能正确计算除法)

课堂作业新设计

A类:
B类:
教材习题
第116~119页“练习二十二”
1.6 24÷4=6(个) 3 24÷8=3(个) 4 4 24÷5=4(个)……4(个)
2.7……4 3 8……1 5 6……1 8……4 9……1 7……1 竖式略
3. 74 56 65 56 80 6
4. 2506 读作:二千五百零六 1605 读作:一千六百零五 4320 读作:四千三百二
十
5. 6000+80 4000+300+8
6. 7000 8000 8500 9000
7. 0.5千克 30克 4千克
8.先算出已经栽了多少棵,再用总数减已经栽的棵数。 65-6×8=17(棵)
9.第2,3,4个是轴对称图形
10.第三个 第五个 第六个
11.20 14 15 25 9 (1)毽子
(2)喜欢乒乓球和跳绳活动的一共有多少人?20+15=35(人)(答案不唯一)
12.24 35 4 36 8 8 7 9 7 6 64 36 8 1 5 9
13.(1)略 (2)六千 六千零一 六千零二 六千零三 六千零四
14. 14÷2=7(副) 给7位客人。
15.小亮 小英 小青
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16.20÷5=4(元) 15÷3=5(元) 6元 10÷2=5(元) 买第一种最划算。
17.略


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