专业化、职业化、技能化
北京农学院分数线-北京林业大学教务系统
专业化、职业化、技能化
摘 要：英语是中职文化教育中的重要组
成部分，而
开展好英语教学，就必须重视和提升英语教师的教育水平，
中职英语教师发展方向提
升为专业化、职业化、技能化。本
文从中职英语教学的价值和作用入手，针对职业教育对英语
教
学的需求，分析了中职英语老师水平发展提升的趋势和方
向。
关键词：中职英语教师 发展提升 趋势
一直以来，职业教育都是我国教育体系中极其重要的组
成部分，许多学生通过接受职业教育，走上了就业岗位，职
业教育也为我国培养了大批职业技能
人才。但中职教育也有
自身的不足，由于长期以来整个中职教育体系未能形成统一
的课程设置标
准和教学要求，一些中职院校存在一味重视职
业教育而忽视了文化课教学的现象。随着职业教育改革的不
断推进，优化教学内容、提升教学质量就成为当前中职教育
的发展方向。
一、中职英语教学的价值和作用
中职教育主要由职业教育和文化教育两部分组成，学生
在接受中职教育时，不仅要接受必要的职业教育，同时接受
相应的文化课教学。英语是中职学生在接受职
业教育的过程
中必须接受的文化教育内容。中职英语教学有以下价值和作
用。
1.帮助学生掌握必要的文化知识，为职业技能的有效实
施服务
随着信息
技术的迅猛发展，如今很多机械工具在进行操
作时，都需要操作者了解相关的英文内容，如果英语基础太
差，那么自身的职业技能就很难有效地施展和发挥。因此，
中职英语教学活动的开展将帮助学生
掌握一系列极为必要
的文化知识，从而使学生的职业技能与文化素养紧密、有效
地结合。可以说
，发挥学生职业技能的前提和关键正是必要
的文化知识。通过开展体系化的英语教学课程，学生的文化<
br>水平必然得到实质性的提升。
2.丰富人才培养理念，为学生的长远发展奠定有效的基
础
当前，社会发展的趋势和方
向是全球化和国际化，因此，
在培养人才时，应坚持丰富、全面的人才培养理念。我们应
该明白
的是，中职学生在以往的学习过程中，基础并不扎实，
尤其是学生的英语基础基本为零。除此之外，学生
的学习习
惯也比较差，因此，必须强化中职文化教育，通过有效开展
英语教学，在弥补学生基础
不扎实的同时，让学生掌握更多
的知识内容，从而也为学生的长远发展奠定扎实的基础。
3.中职英语教育日益成为学生就业的重要需求
如今，就业压力大、就业环境恶
化已经成为中职毕业生
不可回避的问题。面对庞大的毕业生群体，用人单位对学生
的要求和标准
逐渐提升，再加上科技发展的速度不断加快，
在招聘员工时，用人单位往往会考察学生的英语口语水平及
英语知识的掌握状况。良好的英语水平成为了学生就业的重
要砝码。完善中职英语教育，不仅是
从学生就业的角度出发，
也是从当前“重技能教学、轻文化教学”，特别是忽视英语
教学的客观
实际出发。因此，完善中职英语教育意义重大。
二、中职教育体系及中职英语教学存在的问题
1.中职教育体系存在的问题
尽管我国的中职教育已经实现了迅猛发展，但在教育
要
求不断提升的今天，中职教育也存在一些问题，主要表现如
下。
首先，教育
意识还较为落后。随着我国教育规模的不断
扩大，学生就业难已经成为不可回避的问题。当前的职业教<
br>育体系，采用的依旧是传统的教育思路，整个职教体系不仅
对市场需求把握不足，同时在理论教学
方面也缺乏应有的重
视。整个教育意识的落后，就使得整个人才培养与市场需求
之间存在较大的
间隙。
其次，教学过程忽略了理论与实践的充分融合。与普通
教育相比，职业教育更突
出的特点是学生不仅要掌握丰富的
理论知识，而且能在职业应用中进行良好的实践。但很多学
校在开展中职教育时，由于对中职教育缺乏足够的了解，再
加上教学环节的缺失，使得很多 职业教学不能将理论教学有
效地应用到实践环节中。部分中职院校在培养人才时，过多
地借鉴普 通教育模式，培养的学生职业实践水平较差。如果
中职教育培养的人才缺乏全面的实践技能，那么整个中 职教
育实际上就是失败的。
2.中职教育中英语教学存在的不足
首先 ，中职学生的英语基础普遍较差。可以说，很多学
生缺乏学习英语的兴趣，一些学生对英语学习有很大的 反感
情绪，无论是词汇还是语法知识，学生的基础普遍薄弱。其
次，学校将管理的重点和焦点放 在了职业课程的学习上，对
英语教学不仅轻视甚至直接忽略了。一些学校英语教师数量
不足，教 师教学压力大，英语教学质量很难得到有效的保障。
再次，教材的选择和教学设施的配备与时代脱节，存 在教材
质量不高等问题。很多学校缺乏必要的教学设施，英语教学
质量很难得到保障。最后，在 教学方面，存在教学模式单一、
教学理念落后、教学考核机制不完善等一系列问题。当前，
很多 英语教师在授课时，缺乏激情，教学不生动、没有乐趣，
学生的学习积极性很难被调动起来。同时，教学 考核机制不
完善，很多学生的学习情况无法第一时间被教师得知，教学
互动不足。
三、中职英语教师发展提升的趋势和方向
在中职文化教育中，英语教学是其中的
重要内容。做好
英语教学，是深化职业教育的重要内容。在职业教育改革推
进的过程中，中职英
语教师只有做到专业化、职业化和技能
化，才能做好英语教学工作。所谓专业化、职业化、技能化，实质上指的就是教学专业化、内容职业化、水平技能化，即
高水平、极为专业地开展中职英语教学。
1.中职教育对英语教学的新需求
当前，在中职教育开展的过程中，对英语教学的
需求主
要集中在以下几个方面：首先，教学活动要有质量，英语教
学课堂需有效果，整个教学活
动要有效吸引学生的广泛参与，
其次，英语教学要与职业技能教学相结合，中职教育的落脚
点是
职业教育，任何课程都是围绕职业技能教学开展的，因
此，在英语教学过程中，无论是教学内容，还是教
学方法都
要与专业技能的应用有效结合起来；最后，整个教学活动应
该注重实践，要积极鼓励学
生用英语与他人沟通，通过英语
知识的有效运用，实现教学效果质的提升。