我校二年级的英语教学刚刚起步，还有许多等待我们研 修，太多
的问题等待我们解决，相信以后在工作里面我们会更加努力，真正
提高孩子的英语水平 。

本学期，我担任小学二年级英语教学工作。一个学期以来，我在
自己的工作岗位上 尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我努
力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。在英语课 堂教学中，
激发学生的兴趣是小学英语教学的重要环节。

一、课程总目标：

贯彻素质教育、遵循国家英语课程标准，根据我国外语教与学的
实际，使学生在知识与技能、学 得与习得、听说与读写、输入与输
出、功能与结构方面都掌握较好，为学生的外语学习的长期可持续发展打下良好的基础。

二、学期课程目标：

1.学生英语学习，应注 意全面培养学生的英语听、说、读、写能
力及综合运用语言的能力。

2.继续培养学生良好的语音语调。初步了解外国文化习俗。

3.培养学生良好的学 习习惯，培养学生学习英语的兴趣，为以后
继续学习英语奠定良好的基础。

三、教学措施：

1坚持运用《小学英语课程标准》来指导教育教学;面向全体学生，坚持以学生为主体，教师为主线的教学原则。

2在课堂上尽量使用英语进行组织教学 ，培养学生用英语做事的
能力，充分调动每个孩子英语学习的积极性。

3合理确定教 学目标，在教学过程中努力突破重、难点，着重培
养学生运用英语的能力，全面培养学生的听、说、读、 写能力。4
培养学生自主学习英语的习惯及能力。

四、减负提质措施：

1跟家长及时反馈学习情况，共同配合。

2加大力度对学困生进行耐 心辅导，不断提高他们的英语成绩。
3注意教学过程的形成性评价，激发学生的学习兴趣。

4积极开展英语课外活动，培养学生的英语综合素质。

五、潜能生转化措施：

确立本期需重点关注与辅导学生对象。针对学生实际情况具体辅
导。

六、评价措施：

1每上完一个模块，及时对学生进行检测，如背课文，听写单词、< br>词组，并对情况及时向家长反馈。

2将课堂表现、家庭作业情况、课堂练习等第、平时 小考等结合
起来对学生进行综合评价，激发他们学习兴趣。

总之，一学期的教学工作 自己付出了很多，收到的回报也不少：
领导的信任，使我精力充沛;同事的帮助，使我干劲十足;学生的 渴
求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今
后的英语教学工作中取得更 好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!

本学期重点对古拉搬迁户的学生进行了重点的加强训练 ，对他们
的学习、卫生、行为习惯，做了进一步的指导，虽然效果不是很明
显，但是有一定程度 的改善。对部分后进生的学习也加大力度管理，
有几名学生提起了对英语的学习兴趣。

在本学期教学过程中提高教学质量的措施：

1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主 学习的意识和习惯，尊
重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生
在实践 中学会学习。

2、努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重点难
点，整 体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡
启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲， 教师尽量少讲精讲。

4、注重语言的积累、感情和运用，注重基本技能的训练 ，注重
开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

6、重视学生自主学习精神的培养 ，养成学生良好的学习习惯。
在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词上，规定词的
数量，如课内词汇已掌握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量;
在课外阅读上，规定达标要求，自己 选择学习方法。

7、建立和谐的师生关系，发扬教学民主，重视学生质疑、想象、
思 维等能力的培养，促进学生创新素质的发展。

本学期的教学工作顺利圆满的结束了，虽然自我 感觉已经取得了
学生的信任，同时教学成绩也是可观的，但是还是有很多不足的地
方，希望尽量 在下学期的教学工作中能改正这些不足的地方，把二
年级的英语教学工作做到尽善尽美。
时光荏苒，日月如梭。转眼一个学期已经过去,回顾教学工作，
有收获,也有困惑。本学期我担任二 年级的英语教学工作，在教学中
我积极创设良好的学习氛围、激发学生的学习兴趣;严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教;努
力实施课堂改革，积极探索小学 英语快乐课堂。现结合本学期教学
实践总结如下：

一、充分利用教材的优势，进行情景教学。

教材的特点是图文并茂，形象生动并且与 生活实际联系密切。这
样组织内容有助于学生学的英语与客观事物，交际场所联系，真正
达到英 语这一交际工具的作用，提高教学质量。在课上我充分利用
直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随 时随地取材或根据课
文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进
行课堂教 学，使学生臵身于一个英语的环境中。比如说互相借东西、
买东西或是问路，都可以在学生熟练掌握的情 况下，表演出来，甚
至可以根据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话，而且
鼓励他们 在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，
生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起 兴趣;视听结合也便于

加深初学印象，强化记忆。例如，在教第一单元时，我告诉他们，
熟人朋友见面打招呼时，常这样表达：

A:Hello!Howareyou?

B:ou,andyou?

A:I‘mfinetoo.

二、激发参与意识，活跃课堂气氛。

兴趣是最好的老师。因而，在教学中我针对小学生的心理特点，
尽量运用主动、形象、直观的教学方法 ，开展有趣的课上活动，使
课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。这样，学生不仅乐于上英
语 课，而且更盼望有机会参与课堂活动，回答老师的问题。他们喜
爱做游戏，我就把游戏引进课堂，这样既 能活跃课堂气氛又能训练
听力以及表达能力，轻松愉快的同时学到了新知识。例如上句型操
练课 时，我叫一个学生上讲台，蒙上眼睛背对同学们，然后我在台
下找一个学生，并且悄悄地将这个学生带到 远离他人座位的地方，
让他们俩用英语对话几句，最后让讲台上的同学猜出这个同学的名
字。由 于发出声音的位臵相差太远，猜的同学往往出错，其他同学
干着急，使劲地说：‚No,guessag ain!‛台上的同学只好又猜测
‚Areyou……?‛要求上台玩这个游戏的同学争先恐后。

有时候在学习某个句型或某些词的用法时，像做游戏一样利用实
物寓玩于教。比如在学习‚ What’sinthebag?‛这个句型时，可以事
先把几个桔子、苹果、鸡蛋、橡皮等实物放入包 内，让学生闭上眼
睛来摸，然后用‚It’saan…‛来回答。回答对了，就会得到奖励。
再 比如学习介词in,on,under,behind时，可以把一支钢笔藏在某个
地方，让学生猜‚I t‘sinonunder…‛这样既让学生喜欢学，又便
于掌握。

小学生好奇、好 动。心理学家认为这种年龄的孩子能集中注意力
的最大限度为十分钟。在介绍了一定的课文新知识后，进 行一些游
戏性的操作或唱唱英文歌，这样就能调节学生的学习情绪，增强集
体合作感，凝聚学生 的注意力，融洽师生关系。使学生学得生动活
泼，轻松愉快，把学英语变成快乐事。

三、挖掘学生潜力，培养学生自信心。

四、注重过程评价，调动学生积极性

在对学生的评价方面，我实验得比较成功。我通 过作业、上课表
现、考试成绩、互相合作等形式给学生分发小贴画，到学期末进行
奖励，极大地 调动了学生学习英语的积极性，照顾到各个层次的学
生，也促进了我们彼此的感情。我也深刻体会到鼓励 要比惩罚有效
得多。

五、今后努力方向：

2、在教学方面我发现 自己形成了一种定式，没有创新以及大胆
实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听课学习，不断 提
升自己，形成自己独特的教学风格。

3、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点 没有学到，听课的
次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能
多学习新课 标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平

4、在与学生相处方面一定要多付出感情，微 笑面对他们，原谅
他们的过错，和他们平等的相处。成为学生喜欢的老师。

5、在教 学工作方面多严格要求自己，把英语教研工作、听课、
评课工作落到实处，更有效的提高我们的教学水平 。

6、对学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容，在这
方面我做得还不够 ，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，
也能取得良好的效果。

总之，在今后 的工作中，我要一如既往，不断努力，不断反思，
不断进步，创造自己的辉煌。

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