基础教育英语学科前沿动态综述
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基础教育英语学科前沿动态综述
作者：陈
俊
来源：《中小学教学研究》2007年第04期
摘
要：笔者从课程改革时代英语教学的目标、英语教材的最新发展、英语教学法的改革
动态、日趋完善的英
语评价体系及英语教师的科研幸福之路诸方面综述了基础教育英语学科的
前沿动态，有助于英语教育工作
者把握课改的大方向，使英语教学健康有序地发展，促进师生
与新课程共同成长，实现基础教育阶段英语
课程的任务目标。
关键词：基础教育；英语教学；课程改革
一、课程改革时代英语教学的目标
《英语课程标准》充分体现了素质教育的思想，突出对学生综合语言能力的培养。在语言
技能和语言知识
方面、在培养学生的学习兴趣与动机方面、在发展学生的智力和培养学生的自
我管理能力、以及在学习文
化知识和发展跨文化交际的意识与能力等方面，均提出教学内容与
目标要求，它以促进学生整体素质发展
为根本，注重学生在技能、知识、情感、策略和文化素
质方面的综合发展。
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，
养成良好的学习
习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一
定的英语基础知识和听、说
、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、
记忆、思维、想像能力和创新精神；帮
助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养
爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身
学习和发展打下良好的基础。
二、英语教材的最新发展
以前的统编教材以语法为纲，过分强调语言知识的系统性
，但对语言的运用能力训练不
够。2001年秋季以来，依据《英语课程标准》编写的英语教材极大地摒
弃了统编教材的弊
端。新教材的基本特点是：重视培养思想情感和提高文化素质；结构、功能和话题相结
合，使
学生的语言实践活动更具目的性，更有意义；循环、系统地安排教学内容，教学内容紧密结合