2020新人教版二年级上册数学教案
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2020新人教版二年级上册数学教案
做足课前的准备，创
造生动情境、激发学习兴趣。让学生在
生动具体的活动中学习数学，重视动手操作与抽象概括相结合，<
br>体验乘除法的含义，发展学生的数感和符号感。下面是为大家准
以下的内容，希望对你们有所帮助
，
2020新人教版二年级上册数学教案一
教学内容
苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级(上册)
第94~95页。
教学目标
1. 使学生通过实际观察、比较，初步体会从不同的位置观
察物体所看到的形
状可能是不一样的，并能辨认从某个位置观察
到的简单物体的形状，能根据看到的形状正确判断观察者的
位
置。
2. 使学生在观察活动中，感受数学学习的乐趣，体会数学
与日常生活
的密切联系，丰富对现实空间及图形的认识。
教学过程
一、
创设情境
谈话：小朋友，你们喜欢拍照吗?刘老师拍了两张学校校门
的照片，想不想看一
看?(课件出示校门的照片)
提问：你看到了什么?
小结：同一个校门，在它的里面和外面看，看到的样子是不
同的。
谈话：老师这里还有两张照片，你知道是在什么地方拍的
吗?(课件出示教室前后的照片)
引导：仔细观察这两张照片，你发现了什么?
小结：观察的位置不同，看到的样子也不同。
[评析：让学生观察自己学校校门和教室的照片，学生有话
可说，兴趣高涨，充分激活了已
有的知识经验。]
揭题：今天，我们一起来学习从不同的位置观察生活中的物
体。(板书课题：观察物体)
二、 合作探究
1. 指导观察。
出示并介绍小猴。
示范：下面我们来观察小猴，请小朋友看老师是怎样观察的。
(边说边示范)我先观察小猴的前面，像这
样(从前面平视小猴)在
小猴的前面看，看到的是什么呢?(看到的是小猴的前面)那老师看
到
的是这里四幅图片中的哪一幅呢?(出示四幅图片让学生选择)
让每个小组的1号小朋友学着老师的样子观察小猴的前面，
师生共同评价。
继续示范：再
观察小猴的左边，(教师转到小猴的左边)这回
老师看到的又是哪一幅图片呢?(一边看，一边从四幅图
片中找出
相应的图片)哦，是这一张图片。(举起小猴左侧面的图片)
谈话：下面请每组的四个小朋友在不同的位置上观察小猴，
并找到自己看到的小猴图片。
学生按要求活动，并从四幅图片中找出自己看到的小猴图
片。教师巡视，注意纠正不规范的观察姿势。
反馈：请每组1号小朋友举起你看到的小猴图片，(学生举
起图片)说一说，你看到的是小猴的哪一面?
分别让每个小组2、3、4号小朋友举起自己看到的小猴图片，
并说一说看到的是哪一面。
比较：(举起每个组2、4号小朋友选择的图片)这两张图片，
分别是每个组2、4号小朋
友看到的，你知道它们分别是哪个小
朋友看到的吗?你是怎样想的?(看到小猴的右半边脸时，是从小<
/p>
猴的右面看到的;看到小猴的左半边脸时，是从小猴的左面看到
的)
[评析：教给学生正确的观察方法，是有效组织观察活动的
前提。让学生找到自己看到的小猴的图片，有
利于学生初步体会
观察者的位置与所看到的视图的对应关系。引导学生结合自己的
生活经验，正
确区分小猴的左侧面和右侧面，突破了本课的难点，
使学生更好地体会观察的位置不同，观察的结果也不
同。]
2. 换位观察。
谈话：刚才每个组的四个小朋友在自己的位置上观察了小
猴，每个小朋友观察到的小猴的样子都是不一样的。你想看看其
他小朋友看到的小猴是什么样子
吗?请每个小组的小朋友按这样
的顺序(手指顺时针方向)换个位置再观察，并在四张图片中找到
自己看到的小猴图片。
学生观察后，组织反馈。
继续换位观察，使每个学生都分别从四个位置观察小猴。
提问：通过刚才在不同的位置上观察小猴，你发现了什么?
[评析：换位观察，并找到相应的视图
，提高了学生的参与
度，有利于学生从整体上把握观察者的位置与视图的对应关系，
从而深刻体
会到观察同一个物体，观察的位置不同，观察到的结
果也不同。]