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History and anthology of English literature:
(altogether 7 topics, this semester 6 topics; 5
th
---1900, over 1400 years)
 The Old English and Middle English period (Chapter 1, 2)
 The Elizabethan age (Chapters 3, 4)
 The 17
th
century (Chapter 5)
 The classic 18
th
century (Chapters 6,7,8)
 The Romantic period (Chapters 9, 10)
 The Victorian age (Chapters 11-18)
 The 20
th
century (Chapters 19-26)


 The Old English and Middle English period (5
th
---1066, 1066---1557)

1 the Old English period
Beowulf
：

*pagan heroism
异教徒的英雄主义
and fatalism
宿命论
are mingled with Christian qualities.
*The poets hope that the evil should be punished, and the righteous will be rewarded.
*It’s a heroic Scandinavian epic legend told in the English language.
literary terms: epic, alliteration

2 the Middle English period
literary term: romance
Geoffrey Chaucer: The Canterbury Tales
Chaucer chose the metrical form which laid the foundation of the English tonico-syllabic verse.乔
叟第一次在英国用韵脚韵律诗形式来创作诗歌，开创了英国文学以重音- 音节为基础的格律
诗先河。首创heroic couplet英雄双行体

 The Elizabethan age (1558---1625)
--- a golden age of poetry and drama
---the age of English Renaissance
1 Poetry:
*Philip Sidney

Astrophel and Stella
love romance
《爱星者和星星》，表达了他初恋时的激情以及如何经过斗争，克制自己，献身于公职。
it was after Sidney’s Astrophel and Stella that the
sonnet sequence
十四行诗系列
became
popular in England. It inspired other Elizabethan poets, including Shakespeare, to write
similar sequences.

*Edmund Spenser: The Faerie Queen Using Spenserian Stanza = abab bcbc c allegory 讽喻
*Shakespeare: 154 sonnets, Sonnet 18
Literary term:
sonnet
: a lyric poem containing fourteen lines written in iambic pentameter
lyric:
iambic pentameter


2 Drama:

“University Wits”
大学精英

*Christopher Marlowe
克里斯托弗·马洛
:
把blank verse无韵诗作为英语戏剧主要表达方式的开创者
the pioneer of English drama（完善了无韵体诗。）

The Tragical History of Doctor Faustus

浮士德博士的悲剧


*William Shakespeare: four greatest tragedies
Hamlet: “To be, or not to be”
Macbeth
Four Tragedies: 哈姆莱特; 奥赛罗;
李尔王; 麦克白
Literary terms:
monologue
＞
soliloquy
√√

Monologue（独白） A single person speaking, with or without an audience, is uttering a monologue.
The dramatic monologue is the name given to a specific kind of poem in which a single person, not the
poet, is speaking.
Dramatic Monologue（戏剧独白） A poem in which a poetic speaker addresses either the reader or an
internal listener at length. It is similar to the
soliloquy
in theater, in that both a dramatic monologue
and a soliloquy often involve the revelation of the innermost thoughts and feelings of the speaker. Two
famous examples are Browning’s “My Last Duchess”.

*Ben Jonson
本·琼生

①
②狐狸 the love of money is the root of all evil

炼金师


Literary term:
“three unities”

classical unities三一律
三一律规定剧本创作必须遵守
时间、地点和行动（情节）
的一致，即一部剧本只允许写单一的故
事情节，戏剧行动必须发生在一天之内和一个地点。法国古典主 义戏剧理论家布瓦洛把它解释为“
要用一
地、一天内完成的一个故事从开头直到末尾维持着舞台 充实。
”

3 Prose:
Thomas More
托马斯•莫尔1478~1535
: Utopia [ju:'təupiə] 乌托邦
Francis Bacon : The first English essayist
58 essays, Of Studies 培根随笔集-论学习
The theme of Of Studies: uses and benefits of study and different ways adopted by different
people to pursue studies.


The 17
th
century

---the age of Revolution and Restoration
---literary mood: gloomy, pessimistic
---changes of literary taste
---
“four Johns”:
John Donne, John Milton, John Dryden, John Bunyan

1 Poetry:
John Donne---the representative of the Metaphysical School ：（主题：love, religious, thought）
Artistic features:
1. conceits or imagery奇思妙喻 2. syllogism三段论

John Milton: Paradise Lost epic
2 Drama:
*comedy of manners 风俗喜剧
the more realistic and often satirical comedy of the Restoration period.
Satire is its main attraction.

presented rather than real life indivuals.

*John Dryden:

“prune and trim” the Elizabethan language
“
the father of English criticism
” (by Samuel Johnson)
3 Prose:
John Bunyan: The Pilgrim’s Progress
天路历程
allegory讽喻
与但丁的《神曲》、奥古斯丁的《忏悔录》并列为世界三大宗教题材文学杰作


 The classic 18
th
century
---the age of
Enlightenment
Three main divisions:
1 Neoclassicism 新古典主义

heroic couplet (poetry)
three unities (drama)
Literary term:
heroic couplet
: lines of
iambic pentameter
that rhyme in pairs (aa, bb, cc)英雄双韵体
在英语诗 歌史上，双韵体诗由
乔叟
最先启用，后经
斯宾塞
，马洛等人发展，再由德莱顿 弘扬，最后经
蒲
柏
的完善扩充，形式更为整齐优美，节奏更跌宕变化。这种“英雄双韵 体”在诗歌艺术中达到了神韵独步千
古的境界，成为英国诗歌史上的最高成就。

two representatives of Neoclassicism:
*Alexander Pope
亚历山大·蒲柏（英国诗人）
: Essay on Man
双韵体长诗《论人》

1）
（18世纪英国最伟大的诗人，其诗多用
“英雄双韵体”
“ heroic couplets”。词句工整、精练、富有
哲理性。）
2）
As a representative of the Enlightenment，Pope was one of the first to introduce Rationalism理性
主义 to England....

*Samuel Johnson:
《英语大辞典》
A Dictionary of the English Language

2 Pre- romanticism 前浪漫主义 新古典主义后期
*Thomas Gray
格雷
英国18世纪重要抒情诗人

: Elegy Written in a Country Churchyard
《墓畔挽歌》

*William Blake
威廉·布雷克（英国诗人和画家）
:
Songs of Innocence
A happy and innocent world from children‟s eye.

“The Chimney Sweeper” sees his situation through the eyes of
innocence and does not understand the
social injustice.
Songs of Experience
A word of misery, poverty, disease, war and repression with a

melancholy tone from men eyes.
the boy in the poem sees the injustice and speaks against the establishments that left him where he
is.
总：
neither innocence nor experience is a correct view and that one completes the other.
*Robert Burns
罗伯特·彭斯
: A Red, Red Rose
(Scottish national poet, mixture of English and Scottish dialect)
苏格兰农民诗人，诗人生活在破产的农村，和贫苦的农民血肉相 连。他的诗歌歌颂了故国家乡的秀美，抒
写了劳动者纯朴的友谊和爱情。



3 the rise of English novel
*Daniel Defoe
丹尼尔·笛福
: Robinson Crusoe
鲁宾逊漂流记
he is the founder of realistic novel. 十八世纪英国现实主义小说的奠基人
*Jonathan Swift: Gulliver’s Travels
《格列佛游记》

Henry Fielding亨利•菲尔丁1707~1754
（英国小说家，戏剧家，被誉为“英国小说之父” 。）

He is called “Father of English novel”. He was the first to write a “Comic epic in prose”(散
文体史诗), and the first to give the modern novel its structure and style.

 The Romantic period (1798~1837)
Romanticism:It emphasize the specialqualitie of each individual‟s mind.
(人应该是独立自
由的个体)
---a great period for poetry
Neoclassicism vs. Romanticism
1 the Lake Poets (the Lakers)
湖畔诗人（英国18世纪末到19世纪初浪漫主义诗歌流派）

William Wordsworth
Lyrical Ballads
《抒情歌谣集》

Samuel Coleridge

['kəulridʒ]

柯勒律治

他们也是英国文学中最早出 现的浪漫主义作家。他们喜爱大自然，描写宗法制农村生活，厌恶资本主义的
城市文明和冷酷的金钱关系 ，他们远离城市，隐居在昆布兰湖区和格拉斯米尔湖区，由此得名“湖畔派”。

William Wordsworth: I Wandered Lonely as a Cloud
“All good poetry is the spontaneous overflow of powerful feelings.”
The World Is Too Much With Us page41
他认为“所有的好诗都是强烈情感的自然流露”（poetry is the spontaneous overflow of powerful feelings）
Wordsworth illustrates through his
sonnet
that while man is consistently 始终surrounded by
material goods and possessions, it is nature in its purity and inability to be owned that the soul is
truly inspired
2 the Satanic School
George Byron: Don Juan
She Walks in Beauty
“Byronic hero” is a proud, mysterious rebel figure of noble origin, against tyrannical专横
的 rules or moral principles.

Percy Shelley
珀西雪莱
: Prometheus Unbound
解放了的普罗米修斯
Theme: the drama celebrates man’s victory over tyranny and oppression
Ode to the West Wind 西风颂
John Keats
约翰·济慈
: Ode on a Grecian Urn
希腊古瓮颂（济慈诗歌）
Ode to a Nightingale 夜莺颂

“美即是真，真即是美”是他的著名诗句。

 The Victorian age (1837~1901)
---a golden age of
novel

1 Poetry:
Robert Browning
勃郎宁
: My Last Duchess

“dramatic monologue”戏剧独白
2 Drama:
Oscar Wilde
奥斯卡·王尔德
:
the “Aesthetic Movement” Art for Art’s Sake
唯美主义文艺思潮

Bernard Shaw
(英国杰出的批判现实主义剧作家）critical realistic dramatist

: Pygmalion
[piɡ'meiljən]
卖花女（英国萧伯纳之作品人物）


3 Novel:
critical realism
Jane Austen: Pride and Prejudice
Sense and Sensibility
Charlotte Bronte
夏洛蒂·勃朗特
:
Jane Eyre
female voice
Emily Bronte
艾米莉•勃朗特
: Wuthering Heights 呼啸山庄

George Eliot乔治•艾略特 弗洛斯河上的磨坊
Charles Dickens: David Copperfield; Great Expectations
William Thackeray萨克雷: Vanity Fair 名利场
Thomas Hardy
小说多以农村生活为背景；自然主义小说家。

Wessex novels; novels of character and environment
: Tess of the D’Urbervilles德伯家的苔丝
Theme:experience is as to intensity, and not as to duration
《德伯家的苔丝》是哈代的代表作，是“威塞克斯系列”中的一部。 它描写了一位农村姑娘的悲惨命运。哈
代在小说的副标题中称女主人公为“一个纯洁的女人”，公开地向 维多利亚时代虚伪的社会道德挑战。



Works to study in detail:
1William Shakespeare—Hamlet's soliloquy; Macbeth; Sonnet 18;
2 Francis Bacon—Of Studies;
3 Robert Burns—A Red, Red Rose;
4 William Blake—The Chimney Sweeper;
5 William Wordsworth—I Walked Lonely as a Cloud;

《我好似一朵流云独自漫游》又叫《云中漫步》

The World is Too Much with Us; page41
6 George Byron—She Walks in Beauty;
7Jane Austen—Pride and Prejudice;
8Jonathan Swift—Gulliver’s Travels,
9Dickens—Great Expectations
远大前程（狄更斯的经典名著）

I Wandered Lonely as a Cloud
By William Wordsworth
1
I wandered lonely as a cloud 我好似一朵孤独的流云, （Simile）
That floats on high o'er vales and hills,高高地飘游在山谷之上, （Simile）
When all at once I saw a crowd,突然我看见一大片鲜花, （PersonificationMetaphor）
A host, of golden daffodils;是金色的水仙遍地开放,
Beside the lake, beneath the trees, 它们开在湖畔,开在树下, （alliteration）
Fluttering and dancing in the breeze.它们随风嬉舞,随风波荡。（PersonificationMetaphor
2
Continuous as the stars that shine 它们密集如银河的星星,
And twinkle on the milky way, 像群星在闪烁一片晶莹; （一二两行Similehyperbole）
They stretched in never-ending line 它们沿着海湾向前伸展,
Along the margin of a bay: 通往远方仿佛无穷无尽; （三四两行Similehyperbole）
Ten thousand saw I at a glance, 一眼看去就有千朵万朵,
Tossing their heads in sprightly dance..万花摇首舞得多么高兴。（personification）
表明了美丽的水 仙花开遍大地,显示出它们旺盛的生命力vitality,同时也暗示了诗人对人生价值
的渴求以及对 美好生活的向往。

3
The waves beside them danced; but they粼粼湖波也在近旁欢跳, （personification）
Out-did the sparkling waves in glee:却不如这水仙舞得轻俏; （personification）
A poet could not but be gay；诗人遇见这快乐的旅伴,
In such a jocund company;又怎能不感到欣喜雀跃
;
I gazed—and gazed
—but little thought我久久凝视——却未领悟

What wealth the show to me had brought:...这景象所给我的
精神之宝
。

4
For oft when on my couch I lie后来多少次我郁郁独卧,
In vacant or in pensive mood, 感到百无聊赖心灵空漠;
这时 诗人写出了一种对社会的感受:在城市文明所带来的丑恶的现实社会中,那高傲、纯洁
的灵魂只能是郁郁 寡欢, 只有在大自然中才能寻找理想,寻找安慰,寻找人性最后归宿的情
怀;
They flash upon that inward eye这景象便在脑海中闪现,
Which is the bliss of solitude, 多少次安慰过我的寂寞;
And then my heart with pleasure fills, 我的心又随水仙跳起舞来,
And dances with the daffodils....我的心又重新充满了欢乐。 （personification）
表明了诗人无论什么时候想起它们,心中都会充满快乐。水仙花 成了诗人的精神慰藉
spiritual consolation,这就更加突出了诗的主题。


体现了诗歌描写应是“
平静中回忆起来的情感
”，
emotion recollected in tranquility
[træn'kwɪləti]
在诗人的心中,水仙已经不是一种植物了,而是一种象征,代表了一种灵魂和一种精神。
Theme：
1. Nature's beauty uplifts the human spirit.
2. People sometimes fail to appreciate nature's wonders as they go about their daily routines.
3. Nature thrives unattended.
Genre流派类别
：
Lyric poem

Structure
:
four stanzas, each including 6 lines
Rhyme Skillscheme
:
ababcc, efefgg, hihikk, lmlmnn
Meter
:
iambic tetrameter
抑扬格四音步
1 基本上是用抑扬格四音步来写的。每节中第一行和第 三行押韵,第二行和第四行押韵,
最后两行押韵,这样就产生了一种强烈的节奏感，极具音韵美。
诗人把优美的形式和深刻的思想结合在了一起,这方面无疑是最重要的。

What does the poem impress you most? (特色)
Use of image
Vivid description of nature
Daily l anguage
当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，
我不假思索的说，我 要做一个伟大的世人皆知的人。于是，我降临在了人间。
我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中 做官，精读诗书，母亲知书答
礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。

小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶 俐，在朝中享有“神童”的称号。
小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑 ，无可置
疑，小时侯的我快乐无虑。
“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥 鹭。”青春的我如
同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然
洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双
脚任水流轻抚。身影轻 飘而过，留下一阵清风。
可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我< br>那柔弱的心。我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。
“寻寻觅觅冷冷 清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。
最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。

在天堂里，我又见到了上帝。上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我
的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。我始终无法客观的
评价我的一生。我原以 为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我
发现我错了。于是在下一轮回中，我选择做一个 平凡的人。
我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸
福：我 有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这
就够了。
天儿蓝蓝风 儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室
的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑 了。我拿起手中的笔，不禁想起曾经作
诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用 最朴实的语言，
写下了一时的感受：

人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。这就需要我们静下心来
阅读自己 的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。
“富不读书富不久，穷不读书终究穷。”为什么从古到今都 那么看重有学识
之人？那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。那时因为读书能给人带
来快乐。
自从看了《丑小鸭》这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同别
人交往， 变得自信了……因为我知道：即使现在我是只“丑小鸭”，但只要有自
信，总有一天我会变成“白天鹅” 的，而且会是一只世界上最美丽的“白天
鹅”……
我读完了这篇美丽的童话故事，深深被丑小 鸭的自信和乐观所折服，并把故
事讲给了外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。还吵着 闹着多

看几本名着。于是我给外 婆又买了几本名着故事，她起先自己读，读到不认识的
字我就告诉她，如果这一面生字较多，我就读给她 听整个一面。渐渐的，自己的
语文阅读能力也提高了不少，与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两 个人
读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。于是，我便发展
“业务”带 动全家一起读书……现在，每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥
而上，争先恐后“抢书”，当我说起 我最小应该让我的时候，却没有人搭理我。
最后还把书给撕坏了，我生气地哭了，妈妈一边安慰我一边对 外婆说：“孩子小，
应该让着点。”外婆却不服气的说：“我这一把年纪的了，怎么没人让我呀？”大家人你一言我一语，谁也不肯相让……读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合，
读一本好书，犹如同 智者谈心、谈理想，教你辨别善恶，教你弘扬正义。读一本
好书，如品一杯香茶，余香缭绕。读一本好书 ，能使人心灵得到净化。书是我的
老师，把知识传递给了我；书是我的伙伴，跟我诉说心里话；书是一把 钥匙，给
我敞开了知识的大门；书更是一艘不会沉的船，引领我航行在人生的长河中。其

实读书的真真乐趣也就在于此处，不是一个 人闷头苦读书；也不是读到好处不与
他人分享，独自品位；更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不 能自拔。而
是懂得与朋友，家人一起分享其中的乐趣。这才是读书真正之乐趣呢！这所有的
一切 ，不正是我从书中受到的教益吗？
我阅读，故我美丽；我思考，故我存在。我从内心深处真切地感到： 我从读
书中受到了教益。当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时，我便想到培根所说
的话：“ 世界上最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的
人是与书无缘的人。”许许多多的 作家、伟人都十分喜欢看书，例如毛泽东主席，
他半边床上都是书，一读起书来便进入忘我的境界。
书是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航标，读书，读好书，是我无怨
无悔的追求。

下午13：00—17：00
B．实行不定时工作制的员工，在保证完成甲方工作任务情况下 ，经公司同意,可自行安排工作和休息时间。
3．1．2打卡制度
3.1.2.1公司实行 上、下班指纹录入打卡制度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。
3.1.2.2打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。
3.1.2.3打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间；
3.1.2.4因公 外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先 申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、
审批手续，否则按旷工处理。因停电、 卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》，由直接主管 签字证明当日的出勤状况，报部门经理、
人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况 考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。
3.1.2.5手工考勤制度
3.1.2.6手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差），可由各部门提出人员 名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批备案。
3.1.2.7参与手工考勤的员工，需由其主管 部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理，并于每月26日前向人力资源部递交考勤报表。
3.1.2.8参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。
3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明 ,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录;
3.2加班管理
3.2.1定义
加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。
A．现场管理人员和劳务人员 的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效 工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣减
员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理 由，报主管副总和人力资源部审批。
B．因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工 作在4小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天 ，超过8小
时可申报加班1天。对主管(含)以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况 经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。
3.2.2.2员工加班应提前申请，事先 填写《加班申请表》，因无法确定加班工时的，应在本次加班完成后3个工作日内补填《加班申请表》。《加班申 请表》经部门经理同意，主管副总经理审核
报总经理批准后有效。《加班申请表》必须事前当月内上报有 效，如遇特殊情况，也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。
3. 2.2.3员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的 加班，公司不予承认加班。
3.2.2.4原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。

3.2.2.5加班工资的补偿 ：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休。原则上，员工加班以倒休形式补休的，公司将根据工作需 要统一安排在春节前后补休。加班可按1：1的比例冲
抵病、事假。
3.2.3加班的申请、审批、确认流程
3.2.3.1《加班申请表》在各部门文员处领取，加班统计周期为上月26日至本月25日。 3.2.3.2员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负 责《加班申请表》的保管及加班申报。员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》加班
前到部门考勤 员(文员)处领取《加班申请表》，《加班申请表》经项目管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字 批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保
管。
3.2.3.3部门考 勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录 公司不予承认。


下午13：00—17：00
B．实行不定时工作制 的员工，在保证完成甲方工作任务情况下，经公司同意,可自行安排工作和休息时间。
3．1．2打卡制度
3.1.2.1公司实行上、下班指纹录入打卡制度。全体员工都必须自 觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。
3.1.2.2打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。
3.1.2.3打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间；
3.1.2.4因公 外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先 申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、
审批手续，否则按旷工处理。因停电、 卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》，由直接主管 签字证明当日的出勤状况，报部门经理、
人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况 考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。
3.1.2.5手工考勤制度
3.1.2.6手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差），可由各部门提出人员 名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批备案。
3.1.2.7参与手工考勤的员工，需由其主管 部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理，并于每月26日前向人力资源部递交考勤报表。
3.1.2.8参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。
3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明 ,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录;
3.2加班管理
3.2.1定义
加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。

A．现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部 门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到 月工时标准的，应扣减
员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和人力资 源部审批。
B．因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下 的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天，超过8小
时可 申报加班1天。对主管(含)以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的 延时工作，可按以上标准计加班。
3.2.2.2员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》，因 无法确定加班工时的，应在本次加班完成后3个工作日内补填《加班申请表》。《加班申请表》经部门经理同意， 主管副总经理审核
报总经理批准后有效。《加班申请表》必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况，也必 须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。
3.2.2.3员工加班，也 应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班 。
3.2.2.4原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。
3.2.2.5 加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休。原则上，员工加班以倒休形式补休的，公 司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按1：1的比例冲
抵病、事假。
3.2.3加班的申请、审批、确认流程
3.2.3.1《加班申请表》在各部门文员处领取，加班统计周期为上月26日至本月25日。 3.2.3.2员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负 责《加班申请表》的保管及加班申报。员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》加班
前到部门考勤 员(文员)处领取《加班申请表》，《加班申请表》经项目管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字 批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保
管。
3.2.3.3部门考 勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录 公司不予承认。


下午13：00—17：00
度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。
3.1.2.2打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。
3.1.2.3打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间；

3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡 应填写《外勤登记表》,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请 ，应在事毕到岗当日完成申请、
审批手续，否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工， 上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部门 经理、
人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员 协助人力资源部进行管理。
3.1.2.5手工考勤制度
3.1.2.6手工考勤制申请： 由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差），可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力 资源部审批备案。
3.1.2.7参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员(文员)或部门 指定人员进行考勤管理，并于每月26日前向人力资源部递交考勤报表。
3.1.2.8参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。
3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明 ,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录;
3.2加班管理
3.2.1定义
加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。
A．现场管理人员和劳务人员 的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效 工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣减
员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理 由，报主管副总和人力资源部审批。
B．因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工 作在4小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天 ，超过8小
时可申报加班1天。对主管(含)以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况 经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。
3.2.2.2员工加班应提前申请，事先 填写《加班申请表》，因无法确定加班工时的，应在本次加班完成后3个工作日内补填《加班申请表》。《加班申 请表》经部门经理同意，主管副总经理审核
报总经理批准后有效。《加班申请表》必须事前当月内上报有 效，如遇特殊情况，也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。
3. 2.2.3员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的 加班，公司不予承认加班。
3.2.2.4原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。
3.2.2.5加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休。原则上，员工加 班以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按1：1的比例冲
抵病、事 假。
3.2.3加班的申请、审批、确认流程
3.2.3.1《加班申请表》在各部门文员处领取，加班统计周期为上月26日至本月25日。

3.2.3.2员工加班也要按 规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负责《加班申请表》的保管及加班申报 。员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》加班
前到部门考勤员(文员)处领取《加班申请表》， 《加班申请表》经项目管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续 后交由部门考勤员(文员)保
管。
3.2.3.3部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考 勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录公司不予承认。

“耶……”随着一阵欢呼声及掌声，我们的指挥走上舞台，领下“红歌比赛一等奖”的奖状。 你可别以为这只是一个偶然的画面，要知道，这次的成功可是用我们的汗水所换来的。 早在两
个月以前 ，我们就接到了要举办“红歌比赛”的通知。本来时间还早，其他班对此还不大重视，可我们班的班主任似乎一刻 也不能等，不仅给我们排好了班歌，还让我们在每天早晨、下午练
歌，让我们做着充足的准备迎接挑战。 有一次，我们班主任还特的请来了一位音乐老师来指导我们，特别准备了两节课来练歌。当然，我们也不负众望， 练得十分认真：有的脸涨红了;有的嗓
子练哑了;有的甚至还在这严寒之际，唱出了汗水，渗透了衣裳。 离红歌比赛还有一两周了。我们班主任又给我们编了队形，还给我们制出了道具：整个道具呈圆形，飞盘状，一面 是咱们班“北
山雄鹰”的班徽，一面是代表咱们六班每一棵“小树苗”的绿叶。你可别小看它，它不仅是 我们比赛的制胜“法宝”，而且，为了给我们班69名同学每人一个，我们班的几位同学硬是忍冻
挨饿， 直至晚上十点半左右，才完成了那69个道具。
还有几天就要比赛了，同学们抓的更紧了。在一次 训练时，一个调皮的同学问道：“老师，你说我们会拿一等奖吗?”这句话打破了紧张的练习，大家都把目光投向 班主任那儿。班主任笑
着说：“当然啦!我们付出了这么多，如果连我们也拿不到第一，那恐怕就没有人 敢去夺第一了。”班主任的一番话有使我们信心大增，再次点燃了我们心中的斗志，想着比赛做着最后的冲刺。
比赛当天，我们班除了领唱和指挥，其余人员全部穿着统一色的校服，配上鲜艳的红领巾，再加上耀 眼的班徽，给人一种“不拿第一，誓不罢休”的感觉。比赛时，我们忘却了练习时的
辛苦，忘掉了站在舞 台上的紧张，只是注视着指挥的每一个手势、每一个动作，满怀激情地唱出那嘹亮的歌声，完全沉浸在这优美的旋 律里。知道主持人说出：“红歌比赛一等奖的获得者是
——初20××级6班!”便出现了开头的那一幕 。
成功的花，人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿，渗透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。