四年级上册数学教案-十进制计数法_人教新课标
郭沫若的诗歌-国家留学基金管理委员会
十进制计数法
教学内容：
十进制计数法（教材第P18的内容。）
教学目标：
知识与技能
理解掌握十进制计数法的含义，认识含有三级数位的
数位顺序表及
相应的计数单位。
过程与方法：
通过探索、思考、总结等
活动，让学生体验到数的产生过程中去。
情感、态度与价值观：
使学生了解中国古代数学的伟大成就，激发学生的民族自豪感。
教学重点：
理解十进制计数法的意义。
教学难点：
理解十进制计数法的意义。
教具准备：
计数器、课件、数位顺序表
教学过程：
一（1）了解其他进制。
出示：十进制计数法。古代有十进制计数法，还有十二进制计数法、
十六进制计数法等等。由于十进制计数法比较方便，最后逐渐统一采
用十进制计数法。
（2）认识十进制计数法。
①板书课题：十进制计数法
看到这个标题你有什么问题要问吗？什么是“十进制 计数法”， 十
进制怎么计数的？
让生先试着说一说。
②出示已学的计数单位。
至今为止，我们学习的最大的计数单位是什 么？（亿）那还有没有
比亿更大的计数单位？你
猜猜什么？（十亿）多少个一亿是十亿？
数一数,有没有比十亿更大的计数单位？你猜猜什么？（百亿）
多少
个十亿是一百亿？数一数,有没有比百亿更大的计数单位？你猜猜什
么？（千亿）多少个百
亿是一千亿？数一数
③出示新的计数单位。
有没有比千亿更大的计数单位？（师肯定有，由
于不常用，暂时不学。）
每相邻的两个计数单位之间的
关系是什么？（进率都是十）“进率都
是十”是什么意思？（相邻的两个计数单位之间有十倍的关系）
小结：像这种每相邻的两个计数单位之间进率都是十的计数方法叫做
“十进制计数法”。
（3）学生独立补充完整课本数位顺序表
1．填写数位和计数单位。
按照我国的计数习惯，为读写方便，把数位分级，学过的亿以内的数
是怎样分级的？
数位……位位位位位位位位位位位位
数级……（ ）级（
）级（ ）级
计数单位……
（小组合作完成）填写完整并回答下面的问题：
①10个一是多少？10个十是多少？ ……10个千万是多少？
②10个亿是多少？10个十亿是多少？10个百亿是多少？
③亿
位、十亿位、百亿位、千亿位叫 什么级？每级各表示什么？
2．个、十、百、千、万……千亿都是用来计数的， 叫什么？ （计
数单位）
直到现在我们一共学了哪些计数单位？
亿以内每相邻两个计数单位之间的关系是怎样的？（小组讨论）
（每相邻两
个单位之间的进率是10，即十进关系）
写数的时候，把计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置
叫做数位。
二、练习
1．填一填
①一百亿有（ ）个十亿，（ ）个百亿是一千亿。
②从个位起，第（ ）位是万位， 第（ ）位是亿位。
③和亿位相邻的两个数位是（
）和（ ）。
④（ ）个一百亿是一千亿，10个（ ）是一百亿、10个亿是（ ）。
⑤4在十亿位，表示（ ）个（ ）。
2．写出一些多位数，说说每个数字所在的数位和表示的意义。
三、全课总结
通过今天的学习，你有什么收获？分享给大家。