杭州市公积金查询-党校学习小结

（沪教版）四年级数学上册教案 四舍五入法第一课时

教学内容： 四舍五入法（1）
教学目标：
知识与技能：
1.会利用数射线写出与已知数相邻的整万数、整十万数、整百万数；
2.会找出与一个数最接近的整万数、整十万数、整百万数。
过程与方法：
经历从第五次全国人口普查的现实背景中抽象出“凑整”的过程，积累数感。
情感态度与价值观：
1.逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数
学的价值。
2.对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。
教学重难点：
通过观察、比较得出找与一个数最接近的整万数、整十万数、整百万数的方法。
教学准备： 课件
教学过程：
教学环节
一、
常规积累
教师活动
1.6×28的积大约是多少？为什么？
2.说说524.584相邻的整百数各是多少？
又最接近哪个整百数？为什么？
3.引出课题：凑整（板书）
学生活动

设计意图
从学生已< br>有的知识、经
验出发，即从
估算、凑整引
入，在复习旧
知的基础上为新知学习
作好铺垫。
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二、核
心推进过
程


（一）相邻的整万数。
1.写出与a、b、c、d相邻的整万数，在
最接近它的整万数上画“√”。























学生脱
离了数射
线的支撑
找出与一
个数最接
数


























如何写出
邻的整十万
数的方法 的
教学，引导学
生根据前面
已有知识进
行建模，自己
探索，不断扩< br>（1）写一写：它们分别接近哪两个整万
数？
（2）并写出相应的整万数。
（3）说一说：它们分别最接近哪个整万
数？你是怎么想的？
2.写出与下列各数相邻的整万数，在最接
近它的整万数上画“√”。
（1）试写出与24975相邻的整万数。
（2）组织学生讨论：如何找到与它最接
近的整万数？
（3）写一写：与325841 、7893201相邻
的整万数。
（4）引导学生归纳：如何找出与一个数
最接近的整万数？
（5）口答：说出与下列数最接近的整万
数，并说明理由。
36937 872098
（二）相邻的整十万数。
1.以上题中“872098”为例：
（1）写一写：它接近哪两个整十万数？
并写出相应的整十万数。
（2）说一说：它最接近哪个整十万数？
你是怎么想的？
2.练一练：写出与下列各数相邻的整十万
数，在最接近它的整十万数上画“√”。
近的整万与一个数相
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充认知结构。

重点评讲：747777 、 1250672 。
3.小结：（1）如何写出与一个数相邻 的整
十万数的方法；（2）如何确定与一个数最接近
的整十万数的方法。
（三）相邻的整百万数 。
1.以题“”为例
（1）写一写：它接近哪两个整百万数？
并写出相应的整百万数。
（2）说一说：它最接近哪个整百万数？
你是怎么想的？
（3）小结方法。
三、巩
固拓展
1.上海市2000年的人口约16737700人，
十万数、整百万数。
数？
些数？
最接近的整亿数。
四、课
堂总结。

1.通过本节课的学习，你学到了什么？
2.引导小结找与一个数最接近的整万数、
整十万数、整百万数的方法；并追问它们有何
共同点？
教学反思：


建议：
1.凑整中要适当渗透各种单位的凑整。如：整十、整百、整千。

学生可
推的方法，
完善认识
后的学习
的基础。


请分别写出与16737700最接近的整万数、整以采用类
2.3□549最接近30000 ，□中可以填哪些不断巩固
3.□73201最接近800000，□中可以填哪结构，为以
4 .说一说与156084500相邻的整亿数以及打下扎实
系统梳理
所学知识。
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