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人教版四年级数学上册<口算除法>教学设计
商南县清油河希望小学 叶宝林

教学目标：
1.使学生会口算整十数除整十的数（商一位数）。
2.使学生经历探索过程，掌握口算方法。
3.能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。
4.能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生
活中的作用。
教学重点：掌握整十数除整十，几百几十的数的口算方法。
教学难点：经历探索过程，掌握口算方法。教具，学具：课
件，小棒，智慧星。
教学过程：
一.创设情境，生成问题
1.口算： 20 × 4 = 30 × 7 = 120 ÷ 3 =
320 ÷ 8 =
2.估算： 81 ÷ 8 ≈ 122 ÷ 4 ≈ 3、同学们对学过的口算和估算方法掌握得非常好，今天这
节课我们就来继续学习口算除法。（板书 课题）
二、探索交流，解决问题
1、教学例1（1）光明小学要开运动会了，同学们都在忙 着
布置会场，为了把会场装点得更漂亮，学校特意买了一些气球，

准备分发下去 ，让我们一起来看看。（出示课题）（1）从图中你
都知道了什么？根据图中的信息，你能提出什么数学 问题？（指
名回答）这个问题应该怎么解决呢？生列式：80÷20=
（2）学生先独立思考口算方法，然后组内交流。
（3）以小组为单位汇报口算方法。
（4）引导学生选择自己喜欢的口算方法再和同桌说一说。
（5）估算：83÷20≈ 80÷19≈ 指名回答，并说
说你是怎么想的。
（6）做一做：（口算，并说出想的过程） 60 ÷ 20 =
40 ÷ 20 = 80 ÷ 40 = 62 ÷ 20 ≈
43 ÷ 20 ≈ 80 ÷ 38 ≈
2、教学例1（2）分气球的问题我们解决了，学校还有120
面彩旗准 备分发下去，我们一起来看看：（出示课件）
（1）从图中你知道了什么？你能提出什么数学问题？这个
问题应该怎样解决？学生列式： 120 ÷ 30 =
（2）你能利用我们刚才学的口算方法，计算出这道题的结
果吗？生汇 报得数，并说出是怎么想的。
（3）估算：122 ÷ 30 ≈ 120 ÷ 28 ≈ 同学们，
你们这么快就把分气球和分彩旗的问题解决了，真了不起！
3.小结：对比例1 （1）（2）两题有何相似之处？师小结：这
就是我们今天要研究的整十数除整十数和整十数除几百几十 数
的口算除法。

三、巩固应用，内化提高
1、口算下面各题：（课件出示）（1） 20 × 3 =
60 ÷ 20 =
（2） 60 × 4 = 240 ÷ 60 = 在
口算第一组式题的基础上，观察这两道题有什么关系？思考怎样
很快说出下面除法算式的商？
2.争夺智慧星。
3.解决问题。（课件出示情境图）
4.解决问题：（课件出示 情境图）小红的故事书一共有120
个小故事，她每天看1个小故事，看完这本书大约需要几个月？
四、回顾整理，反思提升
同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？（生谈体会，
师总结）

人教版四年级数学上册<口算除法>教学设计
商南县清油河希望小学 叶宝林

教学目标：
1.使学生会口算整十数除整十的数（商一位数）。
2.使学生经历探索过程，掌握口算方法。
3.能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。
4.能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生
活中的作用。
教学重点：掌握整十数除整十，几百几十的数的口算方法。
教学难点：经历探索过程，掌握口算方法。教具，学具：课
件，小棒，智慧星。
教学过程：
一.创设情境，生成问题
1.口算： 20 × 4 = 30 × 7 = 120 ÷ 3 =
320 ÷ 8 =
2.估算： 81 ÷ 8 ≈ 122 ÷ 4 ≈ 3、同学们对学过的口算和估算方法掌握得非常好，今天这
节课我们就来继续学习口算除法。（板书 课题）
二、探索交流，解决问题
1、教学例1（1）光明小学要开运动会了，同学们都在忙 着
布置会场，为了把会场装点得更漂亮，学校特意买了一些气球，

准备分发下去 ，让我们一起来看看。（出示课题）（1）从图中你
都知道了什么？根据图中的信息，你能提出什么数学 问题？（指
名回答）这个问题应该怎么解决呢？生列式：80÷20=
（2）学生先独立思考口算方法，然后组内交流。
（3）以小组为单位汇报口算方法。
（4）引导学生选择自己喜欢的口算方法再和同桌说一说。
（5）估算：83÷20≈ 80÷19≈ 指名回答，并说
说你是怎么想的。
（6）做一做：（口算，并说出想的过程） 60 ÷ 20 =
40 ÷ 20 = 80 ÷ 40 = 62 ÷ 20 ≈
43 ÷ 20 ≈ 80 ÷ 38 ≈
2、教学例1（2）分气球的问题我们解决了，学校还有120
面彩旗准 备分发下去，我们一起来看看：（出示课件）
（1）从图中你知道了什么？你能提出什么数学问题？这个
问题应该怎样解决？学生列式： 120 ÷ 30 =
（2）你能利用我们刚才学的口算方法，计算出这道题的结
果吗？生汇 报得数，并说出是怎么想的。
（3）估算：122 ÷ 30 ≈ 120 ÷ 28 ≈ 同学们，
你们这么快就把分气球和分彩旗的问题解决了，真了不起！
3.小结：对比例1 （1）（2）两题有何相似之处？师小结：这
就是我们今天要研究的整十数除整十数和整十数除几百几十 数
的口算除法。

三、巩固应用，内化提高
1、口算下面各题：（课件出示）（1） 20 × 3 =
60 ÷ 20 =
（2） 60 × 4 = 240 ÷ 60 = 在
口算第一组式题的基础上，观察这两道题有什么关系？思考怎样
很快说出下面除法算式的商？
2.争夺智慧星。
3.解决问题。（课件出示情境图）
4.解决问题：（课件出示 情境图）小红的故事书一共有120
个小故事，她每天看1个小故事，看完这本书大约需要几个月？
四、回顾整理，反思提升
同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？（生谈体会，
师总结）