湖北教师资格证报名-教师辞职报告范文

总复习 （一）

主备人 主讲人 第 9单元 第 1 课时 总第 课时
教学内容；数与代数110页------112页

教学目标:
1、学 生在经历自主整理复习过程中，加深对数与代数的认识的理解，
建立一个条理、清晰、系统的知识网络。
2、在回顾整理过程中体会梳理、归纳相关联知识的基本方法和策略
3、培养学生分析、想象、 概括的数学能力发展形象思维
教学重点数的读法与写法、三位数乘两位数的笔算方法及混合运算
的顺序
教学难点 三位数乘两位数的笔算方法及混合运算的顺序
教学过程
一、口算训练
4×700＝ 420÷6＝ 3×110＝ 420－20＝ 33÷3＝ 440÷4＝
二、自主探究
让学生回顾数与代数这方面的知识点，同桌互相讨论。
三、尝试整理
1、用自己喜欢的方式归纳整理。（教师巡视指导）
2、根据学生汇报情况，把重点知识板书到黑板上，其他小组同学补
充修改。对所整理得知识进行系统总结。
（1）万以上数的读法、写法、比较大小及改写和求近似数
（2）三位数乘两位数的笔算方法及估算方法
（3）除数是两位数的除法口算、估算、笔算方法及商不变的性质

（4）解决问题 速度、时间、路程三者之间的关系
（5）混合运算 算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的
四、交流总结 说一说，这节课我们学会了什么？
五、综合应用
1、从个位起，第五位是 位，第 位亿位，最大的六位数是 ，
比最小六位数大1的数是 。
2、297304851读作 ，其中7在 位上，表示 。把
这个数四舍五入到万位大约是 。
3、根据商不变的性质填等式：( )÷( )=96÷16=( )÷( )=6
4、把“80－20＝60，60÷6＝10”，改写成综合算式是（ ）。
5、小东骑自行车3小时行驶45千米，速度可写作（ ）。
六、解决问题
1、一辆送货车拉了250箱面包，平均送到8个商店后，还剩10
箱， 平均每个商店送几箱面包？
2、张教练买了12个排球，每个32元，如果用买排球的钱用来买
足球，可以买16个 足球，每个足球多少元?
教学反思：

总复习 （二）

主备人 主讲人 第 9单元 第 2 课时 总第 课时
教学内容；图形与几何 第113页

教学目标:
1、学生在经历 自主整理复习过程中，加深对数与代数的认识的理解，
建立一个条理、清晰、系统的知识网络。 3、在回顾整理过程中体会梳理、归纳相关联知识的基本方法和策略
3、培养学生分析、想象、概括 的数学能力发展形象思维
教学重点角的度量、画法及平行线和垂线的画法
教学难点 垂线的画法及点到直线的距离
教学过程
一、口算训练
4×700＝ 420÷6＝ 3×110＝ 420－20＝ 33÷3＝ 440÷4＝
二、自主探究
让学生回顾数与代数这方面的知识点，同桌互相讨论。
三、尝试整理
1、用自己喜欢的方式归纳整理。（教师巡视指导）
2、根据学生汇报情况，把重点知识板书到黑板上，其他小组同学补
充修改。对所整理得知识进行系统总结。
（1）直线、射线、线段的区别和联系
（2）角的度量、分类及画法
（3）平行线、垂线的画法
（4）两点之间的距离和点到直线的距离

四、交流总结 说一说，这节课我们学会了什么？
五、综合应用
（1）、直线和射线的共同点是（ A ）
A、不可以度量 B、一个端点都没有 C、不可无限延长
（2）、两条直线互相垂直，这两条直线相交的角一定是（ B ）
A、钝角 B、直角 C、锐角
（3）、在两条平行线间能画（ C ）条垂直线段。
A、1 B、2 C、无数
(4)、延长梯形上底和下底，它们是（ A ）的。
A、永不相交 B、相交 C、互相垂直
六、解决问题
1、利用量角器或三角尺分别画75°、150°的角。
2、过A点画直线的垂线和平行线。
教学反思：

总复习 （三）

主备人 主讲人 第 9单元 第 3课时 总第 课时
教学内容；统计与概率 第114页
教学目标:
1、学生在 经历自主整理复习过程中，加深对数与代数的认识的理解，
建立一个条理、清晰、系统的知识网络。
2、在回顾整理过程中体会梳理、归纳相关联知识的基本方法和策略
3、培养学生分析、想象、 概括的数学能力发展形象思维
教学重点 会制作简单的条形统计图 并能提出并回答简单的问题
教学难点 用一格表示多少个物体的个数
教学过程
一、口算训练
4×700＝ 420÷6＝ 3×110＝ 420－20＝ 33÷3＝

440÷4＝
二、自主探究
让学生回顾统计与概率这方面的知识点，同桌互相讨论。
三、尝试整理
1、用自己喜欢的方式归纳整理。（教师巡视指导）
2、根据学生汇报情况，把重点知识板书到黑板上，其他小组同学补
充修改。对所整理得知识进行系统总结。
（1）条形统计图的特征
（2）怎样绘制简单的条形统计图及要注意什么
（3）看统计图表提出并回答简单的问题

四、交流总结 说一说，这节课我们学会了什么？
五、综合应用
1.复习绘制条形统计图的方法。
①画纵轴和横轴。
②确定每格代表几个单位。
③画直条，标明数据。
六．解决问题
完成教材114页21题。
(1)说一说统计表反映了哪些数据信息。
(2)让学生根据统计表中的数据绘制条形统计图。
(3)展示学生绘制的条形统计图。
(4)让学生回答题中的问题。
(5)条形统计图还可以怎样画？
教学反思：

总复习 （一）

主备人 主讲人 第 9单元 第 1 课时 总第 课时
教学内容；数与代数110页------ 112页

教学目标:
1、学生在经历自主整理复习过程中，加深对数与代数的认 识的理解，
建立一个条理、清晰、系统的知识网络。
2、在回顾整理过程中体会梳理、归纳 相关联知识的基本方法和策略
3、培养学生分析、想象、概括的数学能力发展形象思维
教学重点数的读法与写法、三位数乘两位数的笔算方法及混合运算
的顺序
教学难点 三位数乘两位数的笔算方法及混合运算的顺序
教学过程
一、口算训练
4×700＝ 420÷6＝ 3×110＝ 420－20＝ 33÷3＝ 440÷4＝
二、自主探究
让学生回顾数与代数这方面的知识点，同桌互相讨论。
三、尝试整理
1、用自己喜欢的方式归纳整理。（教师巡视指导）
2、根据学生汇报情况，把重点知识板书到黑板上，其他小组同学补
充修改。对所整理得知识进行系统总结。
（1）万以上数的读法、写法、比较大小及改写和求近似数
（2）三位数乘两位数的笔算方法及估算方法
（3）除数是两位数的除法口算、估算、笔算方法及商不变的性质

（4）解决问题 速度、时间、路程三者之间的关系
（5）混合运算 算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的
四、交流总结 说一说，这节课我们学会了什么？
五、综合应用
1、从个位起，第五位是 位，第 位亿位，最大的六位数是 ，
比最小六位数大1的数是 。
2、297304851读作 ，其中7在 位上，表示 。把
这个数四舍五入到万位大约是 。
3、根据商不变的性质填等式：( )÷( )=96÷16=( )÷( )=6
4、把“80－20＝60，60÷6＝10”，改写成综合算式是（ ）。
5、小东骑自行车3小时行驶45千米，速度可写作（ ）。
六、解决问题
1、一辆送货车拉了250箱面包，平均送到8个商店后，还剩10
箱， 平均每个商店送几箱面包？
2、张教练买了12个排球，每个32元，如果用买排球的钱用来买
足球，可以买16个 足球，每个足球多少元?
教学反思：

总复习 （二）

主备人 主讲人 第 9单元 第 2 课时 总第 课时
教学内容；图形与几何 第113页

教学目标:
1、学生在经历 自主整理复习过程中，加深对数与代数的认识的理解，
建立一个条理、清晰、系统的知识网络。 3、在回顾整理过程中体会梳理、归纳相关联知识的基本方法和策略
3、培养学生分析、想象、概括 的数学能力发展形象思维
教学重点角的度量、画法及平行线和垂线的画法
教学难点 垂线的画法及点到直线的距离
教学过程
一、口算训练
4×700＝ 420÷6＝ 3×110＝ 420－20＝ 33÷3＝ 440÷4＝
二、自主探究
让学生回顾数与代数这方面的知识点，同桌互相讨论。
三、尝试整理
1、用自己喜欢的方式归纳整理。（教师巡视指导）
2、根据学生汇报情况，把重点知识板书到黑板上，其他小组同学补
充修改。对所整理得知识进行系统总结。
（1）直线、射线、线段的区别和联系
（2）角的度量、分类及画法
（3）平行线、垂线的画法
（4）两点之间的距离和点到直线的距离

四、交流总结 说一说，这节课我们学会了什么？
五、综合应用
（1）、直线和射线的共同点是（ A ）
A、不可以度量 B、一个端点都没有 C、不可无限延长
（2）、两条直线互相垂直，这两条直线相交的角一定是（ B ）
A、钝角 B、直角 C、锐角
（3）、在两条平行线间能画（ C ）条垂直线段。
A、1 B、2 C、无数
(4)、延长梯形上底和下底，它们是（ A ）的。
A、永不相交 B、相交 C、互相垂直
六、解决问题
1、利用量角器或三角尺分别画75°、150°的角。
2、过A点画直线的垂线和平行线。
教学反思：

总复习 （三）

主备人 主讲人 第 9单元 第 3课时 总第 课时
教学内容；统计与概率 第114页
教学目标:
1、学生在 经历自主整理复习过程中，加深对数与代数的认识的理解，
建立一个条理、清晰、系统的知识网络。
2、在回顾整理过程中体会梳理、归纳相关联知识的基本方法和策略
3、培养学生分析、想象、 概括的数学能力发展形象思维
教学重点 会制作简单的条形统计图 并能提出并回答简单的问题
教学难点 用一格表示多少个物体的个数
教学过程
一、口算训练
4×700＝ 420÷6＝ 3×110＝ 420－20＝ 33÷3＝

440÷4＝
二、自主探究
让学生回顾统计与概率这方面的知识点，同桌互相讨论。
三、尝试整理
1、用自己喜欢的方式归纳整理。（教师巡视指导）
2、根据学生汇报情况，把重点知识板书到黑板上，其他小组同学补
充修改。对所整理得知识进行系统总结。
（1）条形统计图的特征
（2）怎样绘制简单的条形统计图及要注意什么
（3）看统计图表提出并回答简单的问题

四、交流总结 说一说，这节课我们学会了什么？
五、综合应用
1.复习绘制条形统计图的方法。
①画纵轴和横轴。
②确定每格代表几个单位。
③画直条，标明数据。
六．解决问题
完成教材114页21题。
(1)说一说统计表反映了哪些数据信息。
(2)让学生根据统计表中的数据绘制条形统计图。
(3)展示学生绘制的条形统计图。
(4)让学生回答题中的问题。
(5)条形统计图还可以怎样画？
教学反思：