北师大版四年级数学上册 正负数(优质教案)【新版】
说句心里话歌词-本人专业技术工作述评
正负数
教学目的：
1、在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义。
2、会用负数表示一些日常生活中的问题。
教学重难点：体会负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的
问题。
教法：创设情境，引导探索。
学法：小组合作交流。
教具：温度计
教学过程：
一、收集数据，激趣导入
课前安排学生调查记录相关的数据，如储蓄卡
上记录的存、取款
数据，海拔高度的记录等，了解生活中的负数，以增加一些感性认识，
激起学
生探素负数奥秘的兴趣，了解数字的作用。
二、自主探索，认识负数在生活中的作用。
1、引导学生回忆复习温度的知识
，通过对气温中的一组数据的
比较，讨论。从中抽象出负数的概念。
2、组织学生交流信息。
说说这些数据的意义，进一步认识负数
在生活中的作用和生活中负数的表示方法。
三、反馈交流正负数的读和写。
1、组织学生读温度记录表。小组讨论归纳正负数的读法。并读
出下列各数：
＋5、—5、＋500、—100等。
2、有了读的基础后，让学生自主探素正负数的写法。同桌练习，
一人读，一人写，交换轮流。
（适当提示正数的“＋”可以省略）
四、精讲点拨（试一试）
1、通过读题，学生
理解了高出海平面的高度用正数表示，从而
推出低于海平面的高度和海平面的高度的表示方法。
2、收入用正数表示的话，负数怎样表示，让学生自己得出结论。
说一说，写一写，本小组同学家庭每
月收支情况。
3、让学生说一说，练一练。你的周围还有那些数可以用正负数
来表示。如 电
梯的上升与下降等。
五、巩固与练习。
(1)练一练第一题，通过说一说、写一写的对应练习，使学生进
一步熟练正负数读写。
(2)练一练第二题，通过填表格记录小明家的收支情况，加深了
解生活中的负数。
(3)练一练第三题，此题先让学生找到开始的位置，然后按照题
意在图上描出来，回答题。
六、课堂小结
[板书设计]：
正负数
5、6、9、12、100、等都是正数，或记着＋5、＋6、＋12、＋100
-2、-3、-15、-123都是负数
5或＋5读做正5，-2读作负2
0既不是正数也不是负数