人教版四年级数学上册《亿以内数的写法》优秀教学设计
高考成绩查询系统-新疆维吾尔自治区教育厅
《亿以内数的写法》教案
教学目标：
1．使学生在已有知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数
级正确地写出亿以内的数。
2．在探究的过程中，通过迁移掌握万级的数的写法，培养迁移
能力。
3．感受大数在日常生活中的应用，体会大数的用途，培养数感。
教学重点：亿以内数的写法。
教学难点：亿以内中间和末尾有0的数的写法。
教学过程：
一、情境创设，揭示课题
（一）复习万以内数的写法
1．课件出示信息
（1）长江是亚洲第一大河，全长六千三百九十七米。
（2）蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。
（3）世界现有哺乳动物20个，四千零一十种。
（4）用肉眼能看到的星星大约有七千颗
2．师：从图中你了解到了哪些信息？
3．师：这些信息中有一些数据，你能写出来吗？ <
br>4．师：想一想，万以内的数怎么写？（从高位写起，哪一位是
几就在哪一位上写几，哪一位上一
个单位也没有就在哪一位上写0。）
（二）点明课题
1 5
1．课件出示：北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零
一百八十四个字。
2．师：这里还有一条信息，读一读，“二十三万零一百八十四”
怎么写呢？今天我们就来学习亿以内数
的写法。
二、探究新知
（一）写数：二十三万零一百八十四
1．师：你能写出信息中的这个数吗？试一试。（230184）
（2）师：你是怎么写这个数的？说说你的想法。
学生可能有两种方法：
方法一：
先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果
哪一位上一个单位也没有就写0占位。
方法二：按级写数，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也
没有，就在那一位上写0。 <
br>3．师：看来大家有不同的方法，你们的方法有没有相同的地方？
大家是从哪一级写起的？你们为
什么把23写在万级，而把184写在
个级？
4．师：看来，大家都关注到了“万”字，它有
什么特别之处？
（万级上的数表示多少万，“万”字前面的数在万级，万字后面的数
在个级）
5．小结：
（1）师：看来，“万”字真的很重要，我们可以把它圈出来。
“二十三
万”说明23在万级，就在万级上写23，184就写在个级上。
2 5
（2）师：万级上的23怎么写？（与以前写23一样）
（3）师：写个级上的数时要注意什么？（千位上一个单位也没
有，就在千位上写0）
教师边讲边对着数位表板书。
5．师：我们写得对不对呢？应该检查一下，怎么查？
学生可能有不同的方法，如：
方法一：把写出的数读一读，与要写的数对照进行检查；
方法二：把数再写一遍，看两遍写的是否一样。
（二）写其他三个数
1．课件出示：十万二千三百四十五 三百零二万六千 二千
零四十万零七百
2．师：这几个数怎么写呢？试一试，这些数位数比较多，注意
检查。
3．师：说说
你是怎么写的。（圈出“万”字，“万”字前面的
数写在万级，“万”字后面的数写在个级）
十万二千三百四十五 写作：102345
三百零二万六千
写作：3026000
二千零四十万零七百 写作：20400700
4．补充：五万零三
师：这个数会写吗？
问：五万零三，只有一个零，为什么大家写出了三个0？
师：写数与读数不同，读数是每级中间或级首有一个0或连续有
3 5