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四年级上册数学教案-4.4 价格问题 人教新课标1

小营盘中心学校四年级数学组教案

授课时间： 授课教师：

教学内容：
第五课时：价格问题
第52页例4


教学目标：
知识与技能：
使学生了解单价、数量、总价的含义，初步理解单价、数量、总价的数量关系。
过程与方法：
经历使学生了解单价、数量、总价关系的发现过程，掌握应用数量关系解决实际
问题。
情感、态度和价值观：
提高学生学习的兴趣，扩大认知视野，使学生感受人类创造交通工具 的智慧和自然界
的多姿多彩。
教学重点：
重点掌握“单价×数量=总价”的意义和推导过程。
教学难点：
应用数量关系解决实际问题

解决难点办法：
通过不同问题的解决训练，培养学生应用数学知识的意识和能力。

学情分析：学生学习了乘法运算，基于乘法运算的常见数量关系，学生对于单价、数
量、总价并不陌 生，引导学生从生活实际出发认识理解概念，从而建立模型化的数学 思
想。．






教学过程
教师活动．

学生活动 设计意图 二次备课

一、自主学习： 学生回答1、填空 ）已知单价和数量，可以求（1 ）。
出（
的图片示事先（2）已知单价和总价，可以求找展从生活实
际引入课堂， 出（ ）。汇报。
激发学生的 个排球，每2、学校学校买了4学习兴趣和下面会如方便面比 个23元，
一共用了多少元？探索欲望，提桶桶，买33、学生展示搜集的信息，欢迎标4云 高
自学效率。 多少钱？光临开心超市，同学们尽情选购
商品。

二、探究新知 、课件出示教材第152第页例4 我们把每件商品 1（）题。 的
价钱叫“单价”买学校买来篮球，每个 80元，3 了多少叫“数量”一 个要多少钱？
叫“总共用的钱师：怎么用数学语言叙述？ 数
互生导学引 指名学生回答。 。价”相检测，并进 理清思路后，由学生自己列式回 行
疑问交流。 答，再指名学生上黑板列出式 子。 三个因请纳 （元）3=24080×同学
归 素的关系 240个篮球要3答：买元。


熟学 自出、单价、数量、总价的数量关2生写己 在 系。悉的数量关系式， 班上
交流。

4（2）、3课件出示教材第52页
例 题。千克 鱼每千克10
元，买4要多少钱？ 学生独立
做答。 “单价×数量=总价”列
出根据： 算式。 三、巩固新
知页“做一做”第2、教材第152
题。 指名学生说一说，集体订
正。 题。 页练习九第2、教材
第543小组合作，相互提问并解
答。 四、课堂总结 今天你都
学会了什么？有什 么收获？
题五、作业：练习九第8
每位学生写出关系
通过自学

式。 4=40（元）10和小组合作
× 展示自己全班交加深对知识
流， 的关系式 总有利的梳理，
价单价×数量= 于对数量关
独立完成汇报 列系式的理解、
式计写数量关系， 掌握和应用。
算，独立完成。
练过 通
巩固本节习，
课所学知识，
解生加强学
决这类问题。

板
书
设
计
价格问题 80×3=240（元） 单价×数量=总价 4=4010×（元）




教
学
反
思