四年级数学上册练习十三教案
我可能不会爱你经典台词-新的一年工作计划
泗阳县临河镇小学教案设计(linhexiaoxue@ )
教学内容
主备人
教学目标
张以军
练习十三
使用日期 11 月
9日
课型
共计 10 教时
新授
第 3 教时
1．使学生进一步掌握量角的方法，较熟练地用量角器量指定的角。
2．使学生能积极参与学
习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识
描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是
的态度与方
法。
教学重、
进一步掌握量角的方法，较熟练地用量角器量指定的角。
难点分析
教具准备
量角器。
教 学 过 程
时间
教法、学法指导
分配
一、复习
1．请学生说一说，量角的工具是什么?量角器中心一点叫
什么?
它有几圈刻度?
2．怎样量角?
3．量出下面每个角的度数。
教师小黑板出示锐角钝角直角
二：指导练习
1．第4题。
(1)指名读题。
(2)请学生看书上量角器上的刻度，说出每个角是多少度?
(3)指名口答，集体订正。
(4)提问：仔细观察这几个角?它们的位置一样吗?对这样不
同位置的角，我们怎样用
量角器来量角?我们都应该注意点什
么?
(5)小结：不论角的位置如何，量角时要注
意“两重合，一
看数”，角的一条边和量角器哪一边o‘刻度线重合，就看哪
一圈的刻度，要分
清是外圈的刻度，还是内圈的刻度。
2．第5题。
(1)指名读题。
(2)请学生照着图示模仿着量出书上这几个角的度数。
(3)指名回答，并分别说说从量角器哪一边看起，看哪一圈
刻度。
(4)说一说为什么要这样摆放量角器?
3．第6题。
(1)请学生判断一下，下面用量角器量角的方法是不是正确?
(2)说说自己判断的理由。
(3)请用正确的方法再量一次，强调“两重合，一看数”。
3
25
让学困生说一
说
观察法
动手量
说一说
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4．第7题。
(1)指名读题，说说图上都画了些什么?
(2)请学生用手中的量角器量一量图中标出的每个角的度
数。
(3)集体订正。
5．第8-12题。
(1)集体读题，明确要求。
(2)你认识这些图形吗?谁来说一说?
(3)指名口答。
(5)看看自己量的角的度数，谁能说一说，你发现了什么？
6．第13题。
(1)出示队旗图，说说自己的发现。
(2)请学生在小组里估计一下图中的三个角各有多少度?并
把估计的结果填在书上表格里。
(3)请学生用量角器验证一下自己估计的对不对，看看跟你
估计的结果相差多少?
三、完成思考题
1．默读题目。
2．自己先按要求画一画，再数一数，然后将自己的结果填
在书上。
3．指名口答。
4．看表格，找一找规律?
四、你知道吗
学生自主阅读“你知道吗”?
五、作业
选用课时作业设计
9
2
1
量一量
动手操作
请学生量一量
图中每个角的
度数。
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作业设计
板书设计
补充习题相应练习
练习十三
教学反思
签查意见
签字： 月 日