外研版(三起)-英语-六年级下册--Module7 Unit2优秀教案
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一、教学内容：
学习Module7 Unit2 He spent about
twenty-one hours in space.
二、教材分析
本课继续学习如何
说明过去发生的事情并加以具体描述。学完本课以后，能用课文所学
知识开一个“小小新闻发布会”
，将过去几天校内外发生的新闻讲给大家听。
三、教学目标(Teaching
objectives)
1.知识目标(knowledge goals)：
学习目标语句(Sentences）：
In October 2003, he
went to Jiuquan Space Centre.
He spent about
twenty-one hours in space.
My mother and I saw
my father on TV.
We ate in the restaurant.
学习目标词汇：came back, centre
2.能力目标(Ability
goals)：学习并能口头运用“In October 2003, he went to
Jiuquan Space
Centre.” 这类语句叙述过去的事情。能运用“Where
did I go?”“Did you go
to…?”这类语句
询问过去的事情。能识别词汇came back,
并能书写单词came。掌握规则及不规则动词的
过去式变化形式。如：go—went,
fly—flew, see—saw，make—made , come—came, are—were,
is--was , read—read
3.情感目标:培养与人沟通和善于表达的能力。
四、教学重、难点
1、重点(Teaching focus)：能听懂并能口头运用目标语
句来叙述或询问过去
的事情。识别目标词汇，掌握动词过去式的变化形式。
2、难点(Teaching difficulties)：一般过去时的结构的掌握，以及不规则动
词
过去式的变化形式的掌握和运用。
五、教学准备（Teaching
preparation）
准备好几个礼物，文中三张图片。
六、教学过程（Teaching procedures）
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Step 1 Warm up
老师手拿一个事先准备好的礼物（纸包好）询问学生：“What’s
this?”。若学生猜不
出，可进一步加以描述。如果是一本书，可说：“It is
square. It is for us to read. It’s a gift from
my friend.”
Step2 Task presentation and
introduction to the text
1.老师走到学生中间，随机拿起学生一件物品提问：“Who bought you this
bag?
Who gave it to you?”然后让学生相互进行问答。
2．然后，老师说：“我们今天要用这样的语句来做一个‘Gift Show’。
大家要认真学
课文，然后比一比，看哪组的‘Gift Show’做得最好。”
Step
3 Text teaching
1．
1）
2）
3）
老师板书三个句子
This American spaceship took a
man into space
网hslx3y3h Russia sent the
first animal into space.
China sent a man into
space in this spaceship.
然后老师出示文中三张图片，让学生仔细观察。
之后请一位学生将图片贴在对
应的句子旁边，全班一起订正。
2.老师给学生讲解这三个句子
并领读几遍。然后请几位学生根据他们所了解的
宇航知识对句子做扩充，比如：中国宇航员杨利伟的情况
。
3.听一遍课文录音，边听边在书中找出“bought, took, sent”这三个词。老
师把单词
写在黑板上，然后学生说一说这几个词的原形。可以将学生分成两组，一组说原形，
另
一组说过去式。然后请几位学生用这几个词造句，老师对错误的地方及时予以纠正。
4.请学生两人一
组，表演课文。鼓励学生在对话时加进一些他们知道的宇航知识，
如前面提到的杨利伟的情况。
Ste4 To complete the task
1. Finish
SB Unit 2 Activity 3.
让学生两人一组，仿照书上的示例完成对
话。学生要根据图书封面上的图片猜出图书的大致内容 。
2. Finish AB Unit 2 轻松准备的练习。
根据课文内容，独
立完成填空题。教师巡视，然后同桌的学生说说自己的答案，
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全班一起订正答案。
3.两人一组进行AB Unit 2
部分的“开心练习” 活动。先大声朗读所给的三个
句子，理解含义，然后相互背诵句子。
4. Finish AB Unit2“听力部分”的Activity1，2. 要求独立完成。先
仔细看看每题
的要求，理解每个句子的意思。再听录音，听两遍。根据录音，完成：听音判断，
听音连线等内容。然后同桌互相核对答案，最后全班一起订正。
5. 学生将自己准备好的
礼物拿出来，用学过的句子先对自己的礼物作介绍，然后
同学之间相互交换礼物，最后两人一组就收到的
礼物做简单的问答，看谁使用的句子多。
也可以采取以下方式：老师将学生的礼物编号，同时在纸片上标
出对应的号码，让每个
学生抽出一张。学生按照号码获取礼物。如果有学生没带礼物，老师可以将事先准
备好
的几个礼物放进去做补充。老师示范说一说，再让学生之间互相问答。
6.
举行“Gift Show”。老师告诉学生，今天我们班将举行“Gift Show”。所有礼物将分成几个
组展示，每个展示台都需要一名英语接待员，对申请参加者进行采访，并为他们登记。“Gift
Show”的采访内容可以参看SB Unit 2 Activity 3.也可以由接待员自行设计
Step 5 Text learning
1）让学生看SB Unit 2
Activity 4 的韵诗插图，猜测韵诗的大体内容。听录音，试着理解
韵诗大意，然后向学生讲
解句子，必要时领读。再放录音，请学生一边听一边看书，感受韵诗
的节奏和韵律。放第三遍录音，在每
句话后停顿，让学生跟读。然后让学生跟着录音完整地把
这首韵诗朗读几遍。
2）学生以个人
或小组为单位根据韵诗内容编排合理的动作，最后评出简单生动又符合韵
诗意思和节奏的动作，供全班采
用。
Step6 Summary
目标语句(Sentences）：
In
October 2003, he went to Jiuquan Space Centre.
He spent about twenty-one hours in space.
My mother and I saw my father on TV.
We
ate in the restaurant.
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词 汇：came back, centre
动词及其过去式:go—went fly—flew see—saw
make—made
come—came are—were is--was
read--read
Step7 Homework：
SB Unit 2
读写部分。
n to the tape, read the text.
3.给父母或好朋友送一件小礼物。给朋友礼物时请用学过的句子与朋友进行交
流。