人教版小学数学四年级上册第四单元教案
嘉善教育网-村干部述职
名师精编 优秀教案
第 7 册数学学科第
四单元《三位数乘两位数（中间末尾没有0》教
学设计
总第 22 课时 主备教师
白小籽
授课时间 10.20 课型
新授课 执教教师
知识与技能：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。培养学生类推迁移的
能力和口算的能力。
教学目标
过程与方法：使学生在小组内经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算
的方法。
情感、态度和价值观：让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流
中体验到学习带来的喜悦，培
养学生认真计算的良好学习习惯。
教学重点
使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。
教学难点
使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。
教学方法
师生双边活动
一、 复习引入（课件出示新设计的口算）
1.口算
媒体资料
图片1
图片2
教
35×2= 18×3= 250×3=
2.估算
19×5≈ 21×7≈ 398×2≈
3.24 ×12 =
从刚才的计算中，你还记得两位数乘两位数的计算方法吗？
两位数乘两位数的计算方法:
（1）先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位
和因数的个位对齐；
（2）再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位
和因数的十位对齐；
（3）最后把两次乘的积加起来。
学
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4.引入
我们已经学习了两位数乘两位数，这节课我们继续学习三位数乘
两位数。（板书并出示课时目标）
二、 新授
图片3
1.情景导入
同学有没有看过火车呢？那你们有没有坐过火车啊？李叔叔要
坐火车去北京，但是他遇到了一个问题，我们一起来帮帮他好不好？
2.教学例1
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行145
千米。某城市到北京有多少千米？
图片4
（1）
理解题意：每小时145千米，用了12小时
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（2） 题析并列出算式：145
× 12 = （千米）
（3） 估算
估算一：把145看成150，把12看成10 ，150×10得1500
估算二：把12看成10，145×10=1450
（4）探索计算方法
先独立计算，再在小组交流算法，最后全班共享。
可能出现：
A.口算
：先算10小时：145×10=1450（千米），再算2小时：145×
2=290（千米），加在
一起：1450+290=1740（千米）
B.口算：145×12=145×4×3=580×3=1740（千米）
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× 1
2
2 9 0 ………2乘145的积
1 4 5 ………10乘145的积
1 7 4 0
(5)讨论归纳
图片5
讨论：在这么多的算法中，你最喜欢哪种方法？
归纳：三位数乘两位数的计算法则：
1.先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末
位和因数的个位对齐。
C.竖式计算 1 4 5
2.再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末
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位和因数的十位对齐。
3.然后把两次乘得的积加起来。
三、巩固新知
1、基础练习：134×23
1.数学医院（1）134×16 157×34
（2）234×34
（3）163×26
3、134×12
176×47 425×36 237×82
4.不用计算，判断对错
（1）158×28=4536（ ）（2）231×42=7702（ ）
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
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