四年级上册数学总复习教案汇编
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竹岐小学学区课堂教学设计
年级： 四年级
学科： 数学第八单元
课 题
集备时间
集备教师
授课班级
第八单元：总复习
2013.12.12
课 时
主备教师
共4课时
罗梅兰
罗梅兰、黄敬东
雷春仙 黄家清 何宗财 叶章明 高 兵 张 红
四（3） 授课教师 罗梅兰
授课时间
补充说明
教 学 设 计
一、单元教学内容：
1．“多位数的认识”的复习。
本学期所学的“多位数的认识
”是在二年级下学期学习了万以内数的认识的基础上
进一步学习亿以内、亿以上数的认识。对于数的认识
，重点仍然是数概念的若干方面，
包括数的认、读、写、大小比较等。和万以内数的认识相比，在本册教
材开始出现数级
的概念，利用不同数级上数的读写方法的一致性，使学生了解数的读、写的一般方法，<
br>更突出规律性，更强调让学生利用迁移类推的方法进行学习，而迁移类推的依据是十进
制计数法。
“四舍五入”法在本册教材中也是第一次出现，也是复习的重点之一。
2．“乘法和除法”的复习。
根据《标准》的要求，笔算整数乘、除法的范围只限于三位数乘（除以）两位数，
本学期所学的
内容是整数笔算乘、除法的最后阶段。本单元把乘法和除法的知识集中复
习，有利于学生进一步体会乘、
除法的互逆关系。这部分内容的复习重点是笔算乘、除
法的计算方法，在计算过程中灵活应用因数和积的
关系、商变化的规律，并使学生会利
用乘、除法计算解决简单的实际问题。
3．“空间与图形”的复习。
本册教材涉及“空间与图形”的一共有两部分内容：角的度量，
平行四边形和梯形。
其中，角的度量是基础，两条直线在同一个平面上的关系只有相交和平行两种，垂直
是
相交的一种特殊情况，要判断两条直线是否垂直，就要有角的度量知识；而平行的概念
又是学
习平行四边形和梯形的基础。这些几何概念紧密相扣，很难脱离其他概念来单独
认识某个概念。因此，教
材上把这两部分内容集中复习，目的就是为了让学生理解它们
相互之间的关系，理解这些几何概念的本质
。例如，可以从数学化的角度理解为什么长
方形、正方形都是特殊的平行四边形。
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4．“统计”的复习。“统计
”在本册教材中的主要内容是复式条形统计图。复习的重
点是让学生体会这种统计图的特殊作用，在复式
条形统计图中，既可看出每组样本中不
同类数据的差异，也可以看出不同组样本的数据差异，还可以看出
数据变化的整体趋势。
除此之外，让学生学会分析统计图中的数据，根据统计图中的信息开放性地提出问
题，
也是这部分内容复习的重点。
二、单元教材及学情分析：
本单元的复习包括本
册教材的主要内容，共分为四部分：多位数的认识，乘法和除
法，空间和图形，统计。第七单元“数学广
角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透运
筹的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作
具体要求，因此，在本单
元没有单独安排复习内容。
总复习的内容在编排上，基本是按照前面
教学内容的顺序进行复习的，同时把有些分散
学习的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系，这样，
便于在复习时进行整理和比
较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。例如，把一个因数是两
位数的乘
法和除数是两位数的除法集中编排，可以使学生进一步认识乘除法之间的联系。再如，
把“角的度量”“平行和垂直”“平行四边形和梯形”集中复习，便于学生从整体上把
握这些概念的内在
联系，把所学的知识融会贯通。
学生分析问题的能力不强。学生缺乏理解问题、分析问题的能力
，不能很好的理解
题意；对概念的理解不深；计算能力有待提高；粗心大意，审题失误，答题技巧不高；
部分学生答题时间分配不得法。等等，造成部分同学的学习成绩存在问题。
三、单元教学目标：
通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩
固数概念，
提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的
成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。
四、单元教学重点、难点：
1、单元教学重点：
（1）数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法;
（2）乘除法笔算的方法，积的变化规律，商不变的规律;
（3）会画垂线和平行线;
（4）分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决
2、单元教学难点
（1）数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数
（2）正确熟练地计算
（3）平行四边形和梯形的特征，垂直与平行的概念
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（4）分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决
五、单元教学建议：
这部分内容可分4课时进行复习，教师也可以根据本班的实际情况，灵活掌握。
教师在组织复
习之前要了解本班学生对本学期知识的掌握情况，如概念的理解水平，计
算的正确率等，针对实际情况制
定有效的复习计划。复习中要突出重点和难点，提高复
习效率，既要帮助学习有困难的学生弥补知识缺漏
，又要注意满足发展水平比较高的学
生的进一步需要。在复习的时候，要注意加强各部分内容之间的联系
，使学生的知识结
构更加系统完整，各种能力进一步得到提高。既要加强知识的纵向联系，又要加强知识
的横向联系。如复习三位数乘两位数时，可以联系以前所学的两位数乘两位数的计算方
法以及本
学期所学的除数是两位数的除法进行综合复习。
六、单元课时安排：
1、复习多位数的认识 1课时
2、复习乘法和除法
1课时
3、空间与图形 1课时
4、统计
1课时
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竹岐小学学区课堂教学设计
年级： 四年级
学科： 数学第八单元
课 题 复习多位数的认识
集备时间 2013.12.12
课 时
主备教师
第一课时
罗梅兰
集备教师
罗梅兰、黄敬东 雷春仙 黄家清
何宗财 叶章明 高 兵 张 红
授课班级 授课教师 授课时间
补充说明
教 学 设 计
第 一 课 时
教学目标：
1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率
，掌握数位顺序表，
能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。进一步培养学生的数感。
2、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
3、培养学生的反思意识和合作精神
教学难点：数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法
教学准备: 题卡
教学时间：1课时。
教学过程：
一、复习整理：
1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。
板书课题：复习多位数的认识
2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？
老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？
二、复习知识点
1、复习数位顺序表
1）什么叫数位、计数单位、数级
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2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？
10个一万是十万
10个十万是一百万
10个一百万是一千万
10个一千万是一亿
3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。
4）自然数的认识
表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都
是自然数，一个
物体也没有，用0表示，0也是自然数。
问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有
限的？
2、多位数的读写法的方法是什么？
3、改写和省略的方法是什么？
4、如何比较数的大小？
三、练习内容
1、读出下面各数。
4231579 30050082 3960400000
7000700070
700300009 26740020000 315400000 5
2、写出下面各数
三千零三万三百零三
一千零五十万四千零二十
二十亿零七百六十八
三百一十亿七千零八万三千零四十
3、改写成以万做单位的数。
80000
9000000
47000000 200320000
4、改写成以亿做单位的数
325600000000 48000000000
5、求近似数
1）16483520 9528641
799000
380800 8396000
（省略万后面的尾数）
2）2709546312
983536478 89970804758
（省略亿后面的尾数）
6、比大小
1650010 ○16500100 350020 ○ 530020
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2509200○2509000 6309607
○ 670630
7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数。
1）最大的数
2）最小的数 3）一个0都不读的数 4）只读出一个0的数
5）要读出2个0的数
6）约等于3亿的数 7）约等于10亿的数
四、布置作业
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年级： 四年级
学科： 数学第八单元
课 题 复习乘法和除法
集备时间
2013.12.12
集备教师
授课班级
课 时
主备教师
第二课时
罗梅兰
罗梅兰 黄敬东 雷春仙 黄家清
何宗财 叶章明 高 兵 张 红
授课教师 授课时间
补充说明
教 学 设 计
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第二课时
设计理念与学情分析：
1、《数学课程标准》指出：新课程标准强调的数学学习的基本理念之一是人人
学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，这种数学大众化的教育思想，
要求我们在
教学设计的时候要力求做到“生活问题数学化”。
2、学生分析问题的能力不强。学生缺乏理解问题、
分析问题的能力，不能很好
的理解题意；对概念的理解不深；计算能力有待提高；粗心大意，审题失误，
答题技
巧不高；部分学生答题时间分配不得法。等等，造成部分同学的学习成绩存在问题。
3
、学生通过一个学期的学习基本掌握了整本书的知识点，但还有些小细节还不
能完全弄懂，希望通过这次
复习能帮学生理清不懂的知识点。
教学目标：
1、通过复习，巩固所学的乘除法口算和笔算
的计算方法，在计算过程中能灵活应用
因数和积的关系，商变化的规律正确熟练地计算。培养学生的计算
能力
和解决问题的能力。
2、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
3、培养学生的反思意识和合作精神。
教学难点：正确熟练地计算
教学准备:
题卡
教学时间：1课时
教学过程：
一、复习整理：
1、本节课对“乘法和除法”这部分知识进行整理和复习。
板书课题：复习乘法和除法
2、打开数学书看第三单元和第五单元的内容，看看都学习了哪些内容？
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？
老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：你认为这两个单元哪些内容比较难？你最容易出错？
二、复习知识点
1、复习口算
直接说结果。
2700÷30= 180÷60=
360÷40=
240÷60= = 800÷40= 420÷60
54÷3=
60÷30= 250÷50=
130×5= 2×380= 150×6= 18×3=
23×4= 7×13= 460×2= 7×50=
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说一说口算的方法是什么？
2、复习估算
522÷70≈ 710÷92≈ 543÷90≈ 350÷68≈ 455÷70≈
678÷80≈
说一说估算的方法是什么？
59×103 ≈ 720×12≈
315×72≈
408×18 ≈ 209×29≈
3、复习积的变化规律，商不变的规律。
不计算，直接写出下面的积或商。
15×39=585 792÷24=33
150×39=
396÷12=
15×390= 1584÷48=
根据什么算出结果的？
4、复习笔算
1）948÷38= 2496÷47=
4325÷48=
3276÷84=
2）245×27 = 530×48=
509×50=
802×37=
组织学生笔算，说一说笔算的方法是什么？
5、解决问题
1）甲
火车14小时行驶1750千米，乙火车10小时行驶1350千米，哪列火车
快，快多少？
指出题中的数量关系，列式计算
路程÷时间=速度
2）有26条船，每天收入78
0元，照这样计算，现在增加了15条船，每天一
共收入多少元？
3）总复习9、10
四、布置作业
竹岐小学学区课堂教学设计
年级：
四年级 学科： 数学第八单元
课 题 空间与图形 课 时
主备教师
第三课时
罗梅兰 集备时间 2013.12.12
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授课班级
罗梅兰
黄敬东 雷春仙 黄家清 何宗财 叶章明 高 兵 张 红
授课教师 授课时间
补充说明
教 学 设 计
第三课时
教学目标：
知识与技能：1、通过复习，使学生明确每个图形的
概念，弄清图形间的联系与区别，
掌握各种图形的特征。2、掌握量角和画角的方法，画垂线和平行线的
方法。3、培养学生画图的能力。
过程与方法：学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
情感、态度和价值观：培养学生的反思意识和合作精神。
教学难点：平行四边形和梯形的特征，垂直与平行的概念
教学准备: 题卡
教学时间：1课时
教学过程：
一、 复习整理：
1、本节课对“空间与图形”这部分知识进行整理和复习。
板书课题：复习空间与图形
2、打开数学书看第二单元和第四单元的内容，看看都学习了哪些内容？
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？
老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：你认为这两个单元哪些内容比较难？你最容易出错？
二、复习知识点
1、复习角的度量
(1)什么叫射线、直线、线段，三者之间有什么关系？
任意画直线、射线和线段，
出题进行判断。
(2)什么叫角，角的大小与什么有关系？与什么没关系？
(3)用量角器量角的方法是什么？
举例汇报量角方法。
用三角板拼角
75度、105度、120度、135度、150度、180度。
(4)什么叫平角周角，平角、周角、
钝角、直角和锐角之间有什么关系。
(5)画指定度数的角。
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65度、100度、155度、
画角的方法是什么？
2、复习平行四边形和梯形。
1）什么叫垂直和平行？生活中有哪些垂直和平行的例子，说一说
2）画垂线和平行线的方法是什么？学生画垂线
过直线上一点画已知直线的垂线，
过直线外一点画已知直线的垂线，
3）平行四边形和梯形的特征是什么？什么叫等腰梯形？
4、画出平行四边形和梯形的高。
三、练习内容：
1、
出示角：学生量出角的度数。
2、 出示图，计算角的度数
3、
出示图，数平行四边形和梯形
4、
5、
出示图，看看哪两条直线互相平行？哪两条直线互相垂直？？
6、
7、
完成总复习12题和13题
四、布置作业
板书
设计
教后
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反思
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年级： 四年级
学科： 数学第八单元
课 题 空间与图形 课 时
主备教师
第四课时
罗梅兰 集备时间 2013.12.12
集备教师
授课班级
罗梅兰 黄敬东 雷春仙 黄家清 何宗财
叶章明 高 兵 张 红
授课教师 授课时间
补充说明
教 学 设 计
第四课时
教学目标： <
br>1、通过复习，巩固横向、纵向复式条形统计图，会绘制复式条形统计图。会根据统
计图表中的数
据回答一些简单的问题。培养学生综合应用知识解决问题
的能力。
2、使学生体会统计在现实生活中的作用，并能进行简单的数据分析。
3、激发学生学习的兴趣，培养细心观察的良好习惯
教学难点：分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决
教学准备: 题卡
教学时间：1课时
教学过程：
一、 复习整理：
1、本节课对“统计”这部分知识进行整理和复习。
板书课题：复习统计
2、打开数学书看第六单元的内容，看看都学习了哪些内容？
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？
老师指导并归纳，总结在黑板上。
二、复习知识点
1、统计
问：复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别？
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画复式条形统计图需要注意什么？
2、总复习13题
回答问题。你还能提出什么问题？
3、练习二十一13题
根据数据制成复式条形统计图。
回答所给的问题，你还能得到什么信息？
三、综合练习：
1、读出下面各数，然后省略万后面的尾数求近似数。
60400
9024700 24950000
695200 38000200
305076000
2、2、写出下面各数
四千七百八十万零二十人
十五亿三千零八万零九
四亿零五十万零三
3、计算下面各题，并且验算。
127×63 3276÷84 74×59
4、估算
297×3
789×4 5392÷9
5、1）125的40倍是多少？
2）756里面有多少个18？
3）把800平均分成40份，每份是多少？
4）884是34的多少倍？
6、分别画一个50度、90度、135度、180度、360度
7、你会用画平行线的方法画一个平行四边形吗？
8、你会用一张长方形纸做一个平行四边形吗？
9、解决问题
1）一只山雀5天大约吃800只害虫，30天大约能吃多少只害虫？
2）有624人乘船游玩，每条船可坐50人，要同时出游至少需要多少只船？
四、布置作业
板书
设计
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教后
反思
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