人教版四年级数学上册合理安排时间教学设计
城市化论文-预备党员表态
数学广角
---优化
合理安排时间教学设计
教学目标：
1、使学生通过简单的事例，认识到解决问题策略的多
样性，学会选
择合理、快捷的方法解决问题。
2、让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成寻找
最优方案的意识。
3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯，提高解决实际问题的
能力。
教学重点：体会优化思想。
教学难点：学会选择合理、快捷的方法解决问题，形成寻找最优方案
的意识。
教学准备：课件、沏茶工序卡片
教学过程：
一、游戏激趣，导入新课
师：我们先来做个脑筋急转弯：做完下面每件事情最少用几分钟？
（出示课件）
1）听音乐30分钟，吃苹果5分钟 （ ）
2）听音乐30分钟，吃苹果5分钟，扫地3分钟 （ ）
3）听音乐30分钟，吃苹果5分钟，读书20分钟 （ ）
（师指着题目说：有些事情可以同时做，有些事情不能同时做。）
师：如果我们在做几件事
情的时候，有些事情同时做，这样就能
节约时间，提高效率。今天这节课我们就来学习在平时的生活中如
何
安排时间。
板书课题：合理安排时间
设计意图：简单而平实的导入让数学课堂和生活融合在一起，让学生
体会到数学来源于生活。
二、创设情境，探究方法
1、创设情境，激趣导入（出示课件）
师：星期天，陈老师要到小明家做家访，假如你是小明，你打算
怎样招待老师呀！
生：请吃水果、沏茶。
2、独立思考，合作探究
1）想一想：你平时沏茶之前都要做哪些？
2）师：我们来看一看小明沏茶需要做哪些事?分别需要多少时间？
（生答师出示工序图课件）
3）师：小明需要做这么多事，你帮小明想一想怎样才能让老师尽
快喝上茶？
3、动手操作，主动探究
1）请同学们以学习
小队为单位，拿出小卡片，摆一摆，设计一
种能尽快喝上茶的方案。
提示1：沏茶的工序中哪些事情是需要先完成的，哪些事情是可
以同时做？ <
br>提示2：仿照第113页把这个过程表示出来。（小队长安排大家分
工合作，用画箭头的方法，把
沏茶的过程图表示出来，记录员做好记
录，并记录各环节所用的时间，最后计算出共用的时间。）
2）小组讨论交流整理出一份你们队认为合理的方案。
3）师巡视，小组汇报。
A、飞翔队汇报：
洗水壶
洗茶杯
接水
找茶叶
烧水
沏茶
1分钟
2分钟 1分钟 1分钟 8分钟 1分钟
1+2+1+1+8+1=14分钟
B、海燕队汇报：
洗茶壶1分钟
接水1分钟
烧水8分钟
沏茶1分钟
找茶叶1分钟 洗茶杯2分钟
1+1+8+1=11分钟
C蓝天队汇报：
洗水壶1分钟
接水1分钟
烧水8分钟
沏茶1分钟
洗茶杯2分钟
找茶叶1分钟
1+1+8+1=11分钟
4） 介绍流程图：
师：补充箭头，为了表示沏茶的先后顺序我们用箭头把沏茶的过
程连起 来，这
样的图叫做流程图。师：横向图表示什么？（先后完
成的事情）纵向图表示什么？（同时做的事情）
师：你觉得用流程图来表示沏茶的过程，有什么优点？
生：用流程图表示可以清楚地看出做事
的先后顺序和所用的时间，
还可以很快地知道节省了多少时间。
师补充：既简洁又清楚，这也是数学简洁美的体现。
5）比一比：
师：从三个流程图可以看出，哪个方案安排最合理，最节约时间?
生：C种方案最合理，最节约时间。
师：为什么不选B呢？同时也是用11分钟。
生：B种方案虽然也最节约时间，但接水的同时找茶叶，会非常
匆忙，所以C种方案更合理。
师：（出示课件：1+1+8+1=11分钟）
师：采用什么方法使时间缩短了3分钟？
生：采用几件事情同时做的方法使时间缩短了3分钟。
师：几件事情同时做的时候，在计算时间时我们需要注意 什么？
生：同时做几件事情用的时间最多的那个去计算就行了。
设计意图：同学们小组合作交流，动
手操作，摆一摆，算一算，
比一比，让学生自主设计，体现了学生才真正是学习的主人，在实践
中从而得出最优方案。
6）介绍华罗庚和统筹法
师：像今天我们解决这些问题，运用了一种
数学方法，它叫统筹
法，它是我国著名的数学家华罗庚爷爷根据合理安排时间提出的“统
筹法”。下面我们来了解华罗庚和统筹法。
课件出示：（录音）我是数学小博士，我来介绍一
下华罗庚和统筹法。
华罗庚：我国著名的数学家（1910——1985），中国现代杰出的数学
家。于1964年倡导并开始应用推广“统筹法”。统筹法是一种合理安
排工作程序的数学方法。它的
应用极其广泛。所谓时间统筹就是如何
利用和支配时间，使时间的浪费减少到最低程度，从而提高工作效
率。
三、展示质疑，答辩释疑
师：在日常生活中你还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率的？
生：我一边唱歌，一边拖地。
生：我一边听音乐，一边吃水果。
质疑：在我们的生活中，是不是所有的事情，都要同时做就能好呢？
你对下面几个小朋友的安排，你有什么想对他们说的呢？
1）
2）
为了节省时间，强强在乘车时认真看书。
为了提高学习质量，红红边吃饭边看《少儿英语》电视节目。
师生共识：
我们明白
合理安排事情，不但要考虑节约时间，还要讲究科学（板书：
科学）的安排时间，不能影响做事情的质量
，才叫合理。
设计意图：对合理安排时间有了初步认识后，再来对这部分内容进行
提升。让
学生更加深刻的认识科学并合理安排事情的真谛。
四、学以致用，拓展延伸
1、师：其实今天学的沏茶问题在我们生活中随处可见，我们来做一
道练习。
小红感冒了，她想吃完药赶快睡觉，可是找杯子倒开水，等开水变温，
找感冒药，量体温要花不
少的时间呢？你觉得小红应该如何合理安排
才能尽快休息？
出示课件：找杯子倒开水1分钟
等开水变温6分钟
找感冒药1分钟
量体温1分钟
如何合理安排以上事情？
师：先理解等开水变温的意思。
出示要求：独立思考，设计流程图，并算出至少需要多长时间，小红
才能休息了。
生汇报：课件出示流程图。
师评价。
2、巩固提升：
师：在大家的帮助
下，老师很快就喝上了茶，小红也很快得到了休息，
不知不觉中午到了，小明的妈妈准备用自己的最拿手
的饭菜去招待老
师。
出示课件：洗锅1分钟
放米和水2分钟
煮饭20分钟
烧青菜3分钟
烧鱼6分钟
烧肉6分钟
烧汤6分钟
帮小明的妈妈想一想，怎样和理安排，能尽快吃饭。用流程图表示出
来。
洗锅1分钟
放米和水2分钟
煮饭20分钟
烧青菜3分钟
烧鱼6分钟
烧肉6分钟
烧汤6分钟
1+2+21=24分钟
生汇报师总结：当同时做的几件事情超过了等待的时间
，计算时要按
照下面的几件事情的时间相加。
五、全课小结：
师：同学们，今天我
们不仅帮助小明和小明的妈妈，小红解决了问题，
同时也有自己的收获，谁来说说自己的收获？
生：我们知道要合理安排时间。
生：我们知道不但要合理安排时间，而且还要科学合理安排时间。
生：要珍惜时间。
生：合理安排时间也就节约了时间。
生：„„..
师：老师将一句名人名言送给大家，与之共勉。
出示课件：合理安排时间，就等于节约时间——培根
同学们，就让我们从身边的小事做起，合理安排时间，节约宝贵的时
间吧！
设计意图
：在设计“课堂总结”这一环节中，首先让学生畅谈了自己
的收获，再一次体现了学生是学习的主体。然
后再用名人名言结束了
本节课，能给学生留下深刻的印象，给学生以启迪。
课后作业：记录自己星期天打算做的事并合理安排，在作业本上画出
流程图。
六、板书设计： 数学广角
———合理安排时间
A洗水壶
洗茶杯
接水
找茶叶
烧水
沏茶
1分钟 2分钟 1分钟 1分钟
8分钟 1分钟
1+2+1+1+8+1=14分钟
B洗茶壶1分钟
接水1分钟
烧水8分钟
沏茶1分钟
找茶叶1分钟 洗茶杯2分钟
1+1+8+1=11分钟
C洗水壶1分钟
接水1分钟
烧水8分钟
沏茶1分钟
洗茶杯2分钟
找茶叶1分钟
1+1+8+1=11分钟