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灌云县实验小学数学六年级上册教案
分数乘以分数第1课时
总课时数：第25课时 上课时间：2012年10月24日
教学内容：课本第45～46页的例4,、例5及相应的“试一试”，完成随后的“练
一练”和 练习九第1～5题。
教学目标：
1．通过例题的直观操作，理解分数与分数相乘的意义，初步掌握分数乘分数
的计算方法。 < br>2．在探究活动中，让学生运用已有知识和经验，主动进行分析、观察、猜想
验证、比较、归纳的 过程，进一步发展学生初步的演绎推理和合情推理能力。
3．使学生通过学习进一步体会数学知识间的 内在联系，感受数学知识和方法
的应用价值，提高学好数学的信心。
教学重点：理解分数与分数相乘的算理及计算方法。
教学难点：理解分数与分数相乘的算理。
教具准备：教学光盘
教学过程：
一、复习
1558
10× 21× ×3 ×15
21469
直接说出得数，并说说分数和整数相乘的方法
二、探究新知
1.学习例4
（1）出示例题，在出示时，先出示涂的阴影部分，及把长方形纸平均分成8< br>1
份，阴影部分占4份，让学生说出阴影部分是整个长方形的多少？()再出示斜
21
1111
线部分，让学生说出画斜线的部分占 的几分之几？（的）的又是这个
2
2424
长方形纸的几分之几？
11
（2）思考：求 的 是多少，可以列怎样的算式？
24
小组交流，集体讲评。
111
使学生理解： 的 是
248
（3）出示例4的第二幅图
1
让学生自己试着求出画斜线的部分占 的几分之几？是这张纸的几分之几？
2
2.小结：求一个分数的几分之几是多少也可以用乘法计算。

灌云县实验小学数学六年级上册教案


3.学习例5
让学生自己在独立做的基础上小组交流讨论，老师巡视，指导后进生，集体
讲评。
21242
讲评时让学生说一说 × 和 × 分别表示 的几分之几?
35353
结果分别是多少呢？
4.观察以上两个例题的结果的分子、分母与两个相乘的分数的分子、分母有
什么联系？
小组交流，讨论。
5.归纳总结方法；分数和分数相乘，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积
作的分母。
6.“试一试”
学生独立计算，老师巡视，指导后进生，集体讲评。
让学生说出是怎样想的。
统一分数乘法的计算方法，并明确：计算过程中，能约分的，要先约分再算
出结果。
三、反馈练习
1.“练一练”
指名学生板演，其余学生独立做，老师巡视，指导后进生，集体讲评。
讲评时：学生说一说计 算过程，注意书写格式，让学生检查你约分了吗？再
次强调：计算过程中，能约分的，要先约分再算出结 果。
2.完成练习九第1题
学生独立做，集体订正。
3．完成练习九第3题
学生独立判断，分析错误原因，集体交流评析，要说出为什么错？
4．完成练习九第4题 < br>学生先直接在书上写出得数，学生比较，先小组交流，说说计算的过程有什
么相同和不同的地方， 然后集体评析。
5．完成练习九第2题
指名板演，其余学生独立做，集体订正。
四、迁移应用
练习九第5题
学生读题，理解题意，集体分析后，学生独立列式解答，集体订正。

灌云县实验小学数学六年级上册教案
五、课堂总结
通过今天的学习，你掌握了什么知识？
六、布置作业
补充习题第32、33页
板书设计：
分数乘以分数

2121224248
==

==

353515353515
分数和分数相乘，用分子相乘的积作 分子，分母相乘的积作的分母
1
1
4
2

2
=
1
36