三位数乘以两位数的教学设计
西安的三本院校-关心短信
《三位数乘两位数》的教学设计
教学目标：
1、知识与技能
让
学生经历探索三位数乘以两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘以两位数的基本笔算
方法，能正确进行计
算。
2、过程与方法
让学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联
系，能主动总结、归
纳三位数乘以两位数的笔算方法。
3、情感态度与价值观
让学
生在主动参与活动的过程中，进一步体验数学在日常生活中的运用，培养学生认真
计算的良好习惯，提高
计算能力。
教学重、难点：
重点：探索并掌握三位数乘两位数笔算乘法的算理和方法，能正确进行计算。
难点：理解竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐的
道理。
教法与学法：
教法：讲解引导。
学法：自主探究与小组合作探究相结合。
教学过程：
一、创设情境，复习旧知，导入新知
师：同学们喜欢旅游吗?你们都去过哪些地方玩呢？
生：……
师：旅游可以看到祖
国的山山水水，了解我国的著名建筑等。李叔叔国庆节也出去旅游了，
在旅途中李叔叔遇到了一些问题，
需要大家帮忙解决，让我们一起看看是什么问题呢?
问题一：
在旅途中，李叔叔决
定给他的亲戚朋友买纪念品，他买了12个纪念品，每个纪念
品45元，请同学们算一算李叔叔买纪念品
一共花了多少钱？
（1）让学生理清题意，找出题中的已知量和所求量。
（2）根据已知量和所求量列出算式。
（3）全班齐做，然后指名板演并说说其计算过程。
回顾两位数乘两位数的计算方法（出示幻灯片，学生读一读）
师：大家都非常棒，帮助李叔叔解决了第一个问题，我们一来看看第二个问题吧！
问题二：回
家时，李叔叔为了节约钱，决定不坐飞机，坐火车，当他到家时，他算了算，
从哈尔滨到北京用了12小
时，火车每小时行145千米。那请你们帮李叔叔算一算从哈尔滨到
北京有多少千米？
（1）由学生列出式子，师板书：145×12
（2）师：现在请同学们观察45×12与145×12什么不同？找出其相同点和不同点。
揭示课题：这就是我们今天学习的内容。板书课题：三位数乘两位数
二、自主交流，合作探究，获取新知
1、估算
师：那你认为哈尔滨距离北京大约有多少千米呢？现在同学们来估算一下。
师：你是如何估算的？谁愿意把你的估算过程和想法跟我们分享一下呢？
让学生说说，教师板书学生的估算方法。
2、笔算
师：现在我们已经估算出来了，
145×12大约是1500，那么如何准确算出145×12的积
呢？同学们一起用自己喜欢的方法来
算一算好不好？
学生动笔算，教师巡视，然后让学生说说自己是怎样算出来的。
师：用竖式
计算也就是笔算，这就是我们今天要掌握的内容：三位数乘两位数的笔算乘
法（补充板书）
教师讲解，板书 145×12用竖式计算的过程
师：你认为三位数乘两位数，列竖式和笔算的顺序与两位数乘两位数的方法有联系吗？
3、小结三位数乘两位数的笔算方法（课件演示）
（1）先用两位数个位上的数与另一个因数
的每一位依次相乘，得数的末位和两位数的个
位对齐。
（2）再用两位数十位上的数与另一个
因数的每一位依次相乘，得数的末位和两位数的十
位对齐。
（3）然后再把两次乘得的积加起来。
4、巩固练习
教材第47页做一做。（分组完成，集体订正）
三、仔细琢磨，细心计算，巩固新知
1、数学医院，判断正误
（幻灯片出示题目，让学生观察，找出错误的地方，并改正过来。）
四、仔细想想，谈谈收获，归纳小结
师：今天，我们学会了什么？
生：三位数乘两位数的笔算乘法
师：那现在哪个同学可以来帮我们小结一下三位数乘两位数竖笔算乘法的计算方法？
五、作业布置：练习八第1题
板书设计
三位数乘两位数
复习 例1
45×12=540（元） 145×12=1740（千米）
4 5 1 4 5
× 1 2 × 1 2
9 0 2 9 0 ……2乘145的积
4 5 1
4 5 0 ……10乘145的积
5 4 0
1 7 4 0 ……12乘145的积
答：李叔叔买月饼一共花了540元钱。 答：从哈尔滨到北京有1740千米。
教学反思：
《三位数乘两位数》的教学设计
教学目标：
1、知识与技能
让学生经历探索三位数乘以两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘以两位数
的基本笔算
方法，能正确进行计算。
2、过程与方法
让学生在探索计算方法和
解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归
纳三位数乘以两位数的笔算方法。
3、情感态度与价值观
让学生在主动参与活动的过程中，进一步体验数学在日常生活中的运用
，培养学生认真
计算的良好习惯，提高计算能力。
教学重、难点：
重点：探索并掌握三位数乘两位数笔算乘法的算理和方法，能正确进行计算。
难点：理解竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐的
道理。
教法与学法：
教法：讲解引导。
学法：自主探究与小组合作探究相结合。
教学过程：
一、创设情境，复习旧知，导入新知
师：同学们喜欢旅游吗?你们都去过哪些地方玩呢？
生：……
师：旅游可以看到祖
国的山山水水，了解我国的著名建筑等。李叔叔国庆节也出去旅游了，
在旅途中李叔叔遇到了一些问题，
需要大家帮忙解决，让我们一起看看是什么问题呢?
问题一：
在旅途中，李叔叔决
定给他的亲戚朋友买纪念品，他买了12个纪念品，每个纪念
品45元，请同学们算一算李叔叔买纪念品
一共花了多少钱？
（1）让学生理清题意，找出题中的已知量和所求量。
（2）根据已知量和所求量列出算式。
（3）全班齐做，然后指名板演并说说其计算过程。
回顾两位数乘两位数的计算方法（出示幻灯片，学生读一读）
师：大家都非常棒，帮助李叔叔解决了第一个问题，我们一来看看第二个问题吧！
问题二：回
家时，李叔叔为了节约钱，决定不坐飞机，坐火车，当他到家时，他算了算，
从哈尔滨到北京用了12小
时，火车每小时行145千米。那请你们帮李叔叔算一算从哈尔滨到
北京有多少千米？
（1）由学生列出式子，师板书：145×12
（2）师：现在请同学们观察45×12与145×12什么不同？找出其相同点和不同点。
揭示课题：这就是我们今天学习的内容。板书课题：三位数乘两位数
二、自主交流，合作探究，获取新知
1、估算
师：那你认为哈尔滨距离北京大约有多少千米呢？现在同学们来估算一下。
师：你是如何估算的？谁愿意把你的估算过程和想法跟我们分享一下呢？
让学生说说，教师板书学生的估算方法。
2、笔算
师：现在我们已经估算出来了，
145×12大约是1500，那么如何准确算出145×12的积
呢？同学们一起用自己喜欢的方法来
算一算好不好？
学生动笔算，教师巡视，然后让学生说说自己是怎样算出来的。
师：用竖式
计算也就是笔算，这就是我们今天要掌握的内容：三位数乘两位数的笔算乘
法（补充板书）
教师讲解，板书 145×12用竖式计算的过程
师：你认为三位数乘两位数，列竖式和笔算的顺序与两位数乘两位数的方法有联系吗？
3、小结三位数乘两位数的笔算方法（课件演示）
（1）先用两位数个位上的数与另一个因数
的每一位依次相乘，得数的末位和两位数的个
位对齐。
（2）再用两位数十位上的数与另一个
因数的每一位依次相乘，得数的末位和两位数的十
位对齐。
（3）然后再把两次乘得的积加起来。
4、巩固练习
教材第47页做一做。（分组完成，集体订正）
三、仔细琢磨，细心计算，巩固新知
1、数学医院，判断正误
（幻灯片出示题目，让学生观察，找出错误的地方，并改正过来。）
四、仔细想想，谈谈收获，归纳小结
师：今天，我们学会了什么？
生：三位数乘两位数的笔算乘法
师：那现在哪个同学可以来帮我们小结一下三位数乘两位数竖笔算乘法的计算方法？
五、作业布置：练习八第1题
板书设计
三位数乘两位数
复习 例1
45×12=540（元） 145×12=1740（千米）
4 5 1 4 5
× 1 2 × 1 2
9 0 2 9 0 ……2乘145的积
4 5 1
4 5 0 ……10乘145的积
5 4 0
1 7 4 0 ……12乘145的积
答：李叔叔买月饼一共花了540元钱。 答：从哈尔滨到北京有1740千米。
教学反思：