泼组词有哪些
描写祖国大好河山的古诗-幼儿园托班工作总结
一、 近义词和反义词 近义词：
美丽—漂亮 （好看） 闻名—著名
闻名中外——举世闻名 尤其——特别 秀丽—美
丽 壮丽—壮美好像—仿佛 著名—有名
告别—道别 办法—方法 仔细—认真分别—离
别 尽—完 赠——给盼——等 谢——落
养分——养料安静—— 宁静 消除——去除 疲倦——疲乏 挂牵——挂念
亲切——亲密（亲热） 要是——如果后悔——懊悔 慈祥——慈爱 操纵——操作
和
蔼——和气
兴奋——振奋（高兴）欢庆——庆贺 洁白——雪白
欢乐——快乐 生日——诞辰矗立——耸立 宽阔——宽广
不约而同——不谋而合庆祝——庆贺飘扬——飘荡 惊奇——惊异 故乡——家乡
瓜熟蒂落——水到渠成井沿——井边
坐井观天——管中窥豹 无边无际—— 一望无际
奇怪——奇异 慢慢——渐渐温和——和气 感谢——感激容易——简单
伤心——难
过仍然——仍旧 聪明——聪慧一定——肯定 称赞——赞扬急忙——连忙
幸福——快乐
真诚——诚恳 立刻——马上（迅速）热忱——热情 四周——周围 假如——如果
心爱——
喜爱 节省——节约 保护——爱护 蓬松——松散 机灵——机智 欣赏——观赏
企盼——盼
望 生怕——担心 平常——平时 温和——温柔 快乐——愉快郑重——慎重
虚假——虚伪
冷漠——冷淡 突然——忽然 高兴——快乐 快活——快乐 勤快——勤劳
何处——哪
里 嬉戏——游戏 活跃——活泼 缓慢——缓缓 变幻——变化 发现——发觉
一瞬间——
一刹那 办法——方法舒服——舒适
安稳——平稳必须——必要
珍贵——宝贵 缺乏——缺少 成就——成绩 培育——
培养 准确——精确 栽培——培植
溶解——溶化 茁壮——强壮 反义词：高——低淡
——浓
斜——直爱——恨朝——夕兴——衰美——丑长——短
甜——苦借——还美——
丑冷——暖（热）贫——富 老——少 小——大
离——回深——浅生——死（熟）快——
慢轻——重 黑——白 好——坏 硬——软
美丽——丑陋勤劳——懒惰 粗心——细心
安静——吵闹 挂牵——忘怀热爱——厌恶
静悄悄——闹哄哄 紧张——放松 赞许——
批评兴奋——镇静 沉着——慌张 欢乐——悲伤
（雪白）洁白—乌黑（漆黑） 宽阔——狭窄细长——粗短
成功——失败聚集——分
散
好看——难看 得意——失意 明白——糊涂
仔细——马虎 快乐——悲伤 开始—
—结束 真诚——虚假 饥寒——温饱 永远——暂时
遥远——附近 节省——浪费 机
灵——笨拙 缓缓——迅速 消失——出现 潮湿——干燥
早晨——傍晚 普通——特殊
熟悉——陌生 提高——降低 贡献——索取近义词
伤心（难过）——高兴 容易——困难粗糙——光滑 近处——远处
幸福——痛苦服从—
—违背冷漠——热忱索取——奉献 寒冷——温暖勤快——懒惰保护——破坏崭新—
—陈旧
清澈——浑浊继续——间断温和——暴躁舒服——难受漂浮——下沉稀有——繁多先进——
落后篇二：组词
组词。
1、蓝（ ）比景（ ）龙（ ）绕（
）硬（ ）坡（ ）健（）
篮（ ）影（ ）就（ ）晓（ ）便（ ）破（ ）建（）
2、受（）怕（）脱（）勇（）
针（）恨（）弟（）
爱（）拍（）说（）桶（）征（）很（）第（） 3、恩（）因（）映（）墓（）饼（）
梢（）摇（）
思（4、 旧（救（5、缓（暖（6、陪（培（赔（箩（ 萝（ 绕（ 晓（ 推（ 难（
躲（ 射
（ 带（ 代（ 饺（ 校（ 坚（ 竖（ 激（ 游（
）些（）））））））））））））））））摸（）拼（）消
（）遥（）
）根（）柄（）箩（）蜂（）躲（）
）病（）萝（）峰（）射（）
）坚（）航（）喜（）移（）
）竖（）抗（）鼓（）秒（） ）取（）浇（）将（）住（）
）趣（）晓（）奖（）祝（） ）最（）绕（）将（）筑（）
篮（ ）
杨（ ） 弯（ 蓝（ ） 扬（ ）湾（ 缓（ ） 破（ ） 些（ 暖（ ）
坡（ ） 此（ 瓜（ ） 胆（ ） 挂（爪（ ） 担（ ） 蛙（蜂（ ） 睛（
） 诚（峰
（ ） 蜻（ ） 城（吹（ ） 纪（ ） 眺（ 次（ ） 记（
） 跳（ 计（ ） 奋
（ ） 考（什（ ） 备（ ） 老（拔（ ） 浇（ ）
喜（泼（ ） 晓（ ） 鼓（ 陪
（ ） 趣（ ） 倍（培（ ） 最（ ） 部（
）） ））））） ） ））） ） ）
）））应（）换
（）此（）跟（）奋（）老（）备（）考（）拔（）朗（）拨（）郎（）泼（）廊（ ）
撒（ ） 航（ ） 孝（ ）
洒（ ） 抗（ ）
老（ ）
躲（ ） 末（ ） 冈（ ） 烧（ ） 静（ ）
躺（ ） 未（ ） 刚（ ） 浇（ ） 净（ ）
洒（ ） 滴（ ） 托（
） 利（ ） 应（ ）
酒（ ） 摘（ ） 拖（ ） 力（ ） 因（ ）
该（ ） 答（ ） 脆（ （ ）
刻（ ） 塔（ ） 股（
（ ）
鹃（ ） 此（ ） 京（（ ）
鹊（ ） 些（ ）
景（（ ）
鸟（ ） 纱（ ）坏（（ ）
岛（ ） 沙（
）环（（ ）
特（ ）风（ ） 雄（（ ）
待（ ）凤（ ）
熊（（ ）
塔（ ）漫（ ） 渴（（ ）
搭（ ）慢（ ）
喝（（ ）
废（ ） 谜（ ） 严（ ） 滴（ ） 底（ ）费（ ）迷（
） 炎（ ）商（ ）低（ ）
抱（ ） 桃（ ） 埋（ ） 钢（ ） 钱（ ）刨（ ） 逃（
） 理（ ） 铁（ ） 线（ ）破
（ ） 欺（ ） 绝（ ） 铃（ ） 拎（ ）玻（ ）
期（ ） 决（ ） 令（ ）岭（ ） 斤（ ）
检（ ） 讨（ ） 夸（ ） 及（ ）斥（
） 脸（ ） 对（ ） 考（ ） 急（ ）做（ ）拱（ ）
浅（ ）祖（ ）己（ ） 作（
）抹（ ）盏（ ）组（ ）已（ ） 泼（ ） 秘（ ） 勾
（ ） 锋（ ）
拔（ ） 密（ ） 沟（ ） 蜂（ ） 波（ ） 蜜（ ） 够（ ）
峰（ ） 余（ ） 句（ ） 玲（ ） 枯（ ） 除（ ） 甸（ ）
拎（ ） 杜
（ ） 徐（ ） 勺（ ） 铃（ ） 肚（ ）
用下面的偏旁写字，再组词
） 洁（ ） 结（ ） 北（ ） 背（ ）
钓（） 约（） 坡（） 披（） 使（）
便（ ） 采 ） 彩 ） 宁 ） 泞 滴
商 李 季 提 题 ） ） ） ） ） ）
木（ ）（ ）艹（
）（ ） 竹（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）
（
） （ ）（ ） （ ）（ ） 冫（ ）（ ）日（ ）（ ）月（ ）（ ） （ ）（
） （ ）
（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（虫（ ）（ ）
礻（ ）（ ） 衤（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（
） （ ）（ ） （ ）（ ）宀（ ）（ ） 穴（ ）
（ ）隹（ ）（ ） （
）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（
）
隹（ ）（ ） 鸟（ ）（ ）犭（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （
）（ ）（ ）（ ）（ ）
（ ） （ ）（ ）
三、换偏旁组字，再分别组词
晴 （ ） 眺 （ ） 晾 （
））））））） 准 （ ） 鹰 （ ） 晓 （ ））） ）
先
加偏旁组成新的字，再分别组词。
青（ ） 生（ ） 可（ ））
） （ ）
少（ ） 林———（ ） 比———（ ）） （ ） （
）
原———（ ） 散———（ ）乃———（ ）） ） ———（ ）
替———（ ）
）
你能在横线上填上字，使它与左边的字有相同偏旁吗？写得 越多越好。
报 迟
恩篇三：人教版二年级下册语文第三单元导学案
班级二、2班 小组
姓名小组评价教师评价
《9 日 月 潭》导学案（一课时）
【学习目标】
1、借助拼音查字典等方法认读9个生字，会写12个生字。
2、能用普通话正确、有感情地朗读课文，初步感受日月潭的秀丽风光。
【学习重难点】
认读本课9个生字，会写12个生字。能用普通话正确、有感情地朗读课文。
【自主学习】1
2、课文写得真美我要大声地读一读，做到读准字音，读通句子。
①画出文中的生字词，自读两遍。、我还会轻声读课文，学习生字词。
②我会给文中生字的注音。
③我会把课后的生字正确地写在田字格里，我还想提醒大家易写错的字。
【合作、探究】3、熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了什么？
1
2、小组内认读课后“读读记记”中的词语。
3、朗读比赛。把课文准确、熟练地读给大家听。
4、画出课文中描写日月潭美景的句子，读一读，说说自己的体会。
5、合作探究识字方法。全班交流。、巧手练写字。看一看，写一写。完成课后“我会写”
，
并在小组内交流展示。
【达标测评】
一、看拼音，写词语。
mào shanɡ yǐn yuē huán rào
shěnɡ ch?nɡ
zhǎn xiàn qīnɡ shāshanɡ lì
jiàn lì
二、火眼金睛，辨字组词。） 绕（ 稳（ ） 钓（ ）岛（
）沙（ 环（ ） 烧（ ）
隐（ ） 约（ ）鸟（ ） 纱（
三、把下面的字换偏旁变成新字再组词。
环——（ ）（） 胜——（ ）（）） ）
境——（ ）（） 盛——（ ）（）
四、将下列词语补充完整。
太阳（ ）（） 群山（ ）（） 风光（ ）（） 树木（ ）（）湖水（ ）（）
名（）古（）
（ ）（）约约 点点（ ）（） 班级二、2班 小组 姓名小组评价教师评价
《9 日 月 潭》导学案（二课时）
【学习目标】 1、
我能了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光，有热爱宝岛台湾的思
想感情。 2、
我会理解描写日月潭景色的句子，想想那里的美丽景色。 3、
我能有感情地
朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。 【学习重难点】
有感情地朗读课文，理解描写日月潭
景色的句子，背诵自己喜欢的自然段。 【自主学习】
1、自由读文，边读边体会每自然段都
向我们介绍了什么，遇到喜欢的段落多读几遍。
2、想一想，说一说，关于日月潭课文都向
我们介绍了哪些情况。 【合作、探究】
1、你喜欢日月潭什么时候的景色？画出来，说说
为什么。再大声地读出来。
2、做一个小导游，带同学们到日月潭去旅游一下吧！ 3．有感
情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
【达标测评】 一、 在括号里填上恰当的词。
（ ）的湖水 （）的雾 （）的太阳
（ ）的树木 （）月亮 （）的小岛
二、照样子，写句子。
例：湖中央有个小岛。湖中央有个美丽的小岛。
树上长出了叶子。
湖面上飘着雾。三、我能把句子补充完整。
1、小岛把湖水分成两半，北边像，叫日潭；南边像，叫月潭。
2、日月潭风光秀丽，吸引了的中外游客。
四、写出下列词语的反义词。
清晰（ ） 附近（ ） 茂盛（ ）
五、读课文最后三个自然段。
1.照样子写词语。
许许多多蒙蒙细雨
2.抄写文中的比喻句。再填
空。
（这句话把比作 。）
3.短文是按顺序来写日月潭的美景，先写时的美景，又写了 太阳高照和时的风光。
班级二、2班 小组 姓名 小组评价教师评价
《10 葡 萄
沟》导学案（一课时）
【学习目标】
1、我会认本课11个字。我会积累本课优美的词语。
2、我能读准本课生
字的字音、认清本课生字的字形。我还会正解、规范地书写本课12个生字。
【学习重难点】
学习本课生字，读准字音、认清字形并能正确书写，掌握由生字组成的词语。
【自主学习】
1、课文写得真美我要大声地读一读，做到读准字音，读通句子。
2、我还会轻声读课文，学
习生字词。 画出文中的生字词，自读两遍，在给生字注音。
3、熟读课文，做到不加字，不
丢字。读完后说一说自己读懂了什么？ 【合作、探究】
1、小组内认读下列词语，读好多音
字“好、干、钉”。
2、朗读比赛。把课文准确、熟练地读给大家听。
3、小组合作探究识字
方法。用自己喜欢的方式识记生字，全班交流。
4、巧手练写字。读一读，看一看，写一写。
完成课后“我会写”并在小组内交流展示。
【达标测评】
一、看拼音，写词语。
qiū jì mì
táomào mì xìnɡ zi
mí lù shuǐ ɡōun?nɡ
ɡ?u dā jiàn
二、火眼金睛，辨字组词。）季（ ）塔（ ）坡（
）滴（ ）
蜜（ ） 秀（ ） 搭（ ） 波（ ） 摘（ ）
三、多音字组词。
hǎo( )
ɡàn(
fēn( īnɡ( )
hào( ) ɡān( fan( ìnɡ(
) 四、选词填空。 蜜密留流沟 钩
1.外面阴云（ ）布，看起来要下雨了。
2.她在品味成功之后的甜（ ）.
3.眼泪顺着她的脸无声地（ ）下来。
4.今天，老师（ ）的作业非常少。
5.我用铁（ ）（ ）起了掉在水（ ）里的风筝。
班级二、2班
小组 姓名小组评价教师评价
《10 葡 萄 沟》导学案（二课时）
【学习目标】 1、 我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、
我能感受新疆吐鲁番的
葡萄沟是个好地方。我还知道葡萄干的制作方法。
【学习重难点】有感情地朗读课文，知道
吐鲁番的葡萄沟是外好地方。 【自主学习】
1、自由读课文，边读边体会课文每自然段都向
我们介绍了什么，喜欢的段落多读几遍。
2、想一想，为什么说葡萄沟真是个好地方？把关
键词句做上记号。 【合作、探究】
1、读课文，想想：葡萄沟为什么是个好地方？画出有关
语句，进行归纳。
2.葡萄干是怎样制成的？（用“先----接着------再------
后------”进
行表述） 3小组内的同学讲一讲，通过读书你最喜欢葡萄沟的哪些地方。
【达标测评】 一、
把下面的三个词语按从大到小的顺序排列。
吐鲁番新疆葡萄沟
二、填空。
1、葡萄沟的葡萄种在山坡的_________上。___
______的枝叶向四面_________，就像搭
起了一个个_____________。
2、葡萄沟的葡萄数量很多，__________________地挂在绿叶底下。葡萄的
颜色也很多，
有_________、_________、紫的、暗红的、淡绿的，________
______，美丽极了。
3、葡萄沟的人，是一群_______________的维
吾尔族老乡。葡萄干是在_________里制成
的，颜色______，味道______，非常有
名。
4、说葡萄沟真是个好地方，是因为那里不仅有_________________
_____________，还有
______________________________
____。
三、阅读课文片段，回答问题。
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了
秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有
红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，
美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾
尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让
你吃个够。
1.用“
”画出文中的一个比喻句。
2.文中写葡萄多的词是 ，写葡萄颜色美的词是 。
3.把文中具体描写葡萄颜色的词语写在下面的横线上。
4.仿照文中划横线的句子，把下面的句子补充完整。
春天来了，公园里的花开了，
班级二、2班 小组 姓名小组评价教师评价
《11
难忘的泼水节》导学案（一课时）
【学习目标】
1、会认读12个生字，会写12个生字。正确读写本课词语。
2、能用普通话正确、有感情地朗读课文，对傣族的泼水节有初步感受。 【学习重难点】
学习本课生字，读准字音、认清字形并能正确书写，掌握由生字组成的词语。 【自主学习】
1、先自己初读课文，找出不认识的字，用自己喜欢的符号圈出来，借助课文中的拼音拼读五
遍，并口
头组两个词。 2、再读课文，画出文中带生字的词各读五遍。
4、给课本p49页“我
会写”的字田字格上注上拼音，认真观察每一笔在田字格的位置，再完成
“我会写”。 【合
作、探究】 1、小组内认读下列词语，读好多音字“好、空、乐、盛”。
2、朗读比赛。把课
文准确、熟练地读给大家听。
3、小组合作探究识字方法。用自己喜欢的方式识记生字，全
班交流。
4、巧手练写字。读一读，看一看，写一写。完成课后“我会写”并在小组内交流
展示。