人教版PEP三年级英语上册Unit5Let’seatPartB
万圣节英语怎么说-北京市国家税务总局
课题
教
学
目
标
重点
难点
学法
指导
一、热身／复习（Warm-up／
Revision）
1. 日常口语会话活动。
知识与技能目标：1、能听懂、会说Can
人教版ＰＥＰ三年级英语上册Unit5Let’
2. 请同学上讲台表演A部分Let’s
talk的对话。
seatPartBu’.
3. 教师播放课件歌曲“Let’s
have a Picnic
today”，学生拍手演
2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
唱。
3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
二、新课展示（Presentation）
过程与方法目标：通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用句型Can I
（1）放B部分 Let’s
talk的投影，对全班学生说：Look！
have...?的含义，并学会运用。
Today is a lovely day. Jone and his friends
are having a Picnic. They
情感态度与价值观目标：了解饮食方面的知识；教育学生礼貌待人。
are
drinking．（教师在说drinking这个词时，一定要通过生动形象
重点：句型Can I
have some…?
的动作帮助学生理解）。 What are they
drinking？ Oh， they are
难点：理解water为不可数名词。
drinking water．于是教师拿出一瓶水，教water一词。教师让学
生通过看
、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮料。告诉学生
教具
情景教学法、游戏法等卡片、课件
有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说a water或
waters等，
学具
但可以说 some water等。
通案 个案
2. 教师将各种饮料都放在讲桌上，鼓励学生用I
like…． Can I have
some…？的问句来表达自己想喝的饮料。教
师回答Sure． Here you
are．并倒一些在纸杯中给学生喝。接着
学生用Thank you．感 谢
老师；老师说：You’e．
（3）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示
A部分let’s
talk的内容。
三、趣味操练（Practice）
（1）游戏：从后往前跟读句子
Unit5 Let’s eat
课型
新授课
课时
1
教师先说“Can I have
some water？”然后说“water”，学生
重复“water”．
教师说：“some
water”，学生重复这两个词。教师用每次多
加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can I
have some
water？
（2）同桌一组根据Let’s
play操练以下对话：
A：Can I have some…，please？
B：Here you are．
A：have some…．
B：Thank you．
（3）三人一组表演Let’s talk部分的对话。
四、扩展性活动（ Add－activities）
（1）听录音，仿读Let’s
talk的对话。
（2）和朋友们一起做买卖食品及饮料的游戏活动。
五、课堂小结：学生谈本节课收获。
1 4
课
堂
检
二、连词成句：
测
1. milk ,
some , have (.)
2. are , you , here (.)
3. I , can , some , bread , have (.)
4. have , some , let’s ,today , cake (.)
一、读句子，选择相应的答语：
（ ） some water, please!
A. Me too!
（ ） you. B. Sure ,
Here you are.
（ ） I have some eggs? C.
No, thank you.
（ ）4.I like juice.
D. You’
（ ） do you like? E. I like
milk..
通案
一、热身／复习（ Warm－up／ Revision）
1. 日常口语会话活动。
2. 教师播放歌曲“Let’s have a
picnic today”，学生一起演唱。
3. 游戏：找一找，拍一拍
教师
将本课A、B部分所学单词的图片卡贴在黑板上，找两
个学生各手持一把新苍蝇拍，教师读出一个单词，
学生就要马上
找出来并拍一下。第一个拍的学生获胜。
4. 教师准备一个小场景：将所
有学过的食品及饮料或模型放
在一个铺着台布的桌上，请学生根据A、B部分的Let’s
talk进行
自由会话。
二、新课展示（Presentation）
1
.教师利用视屏呈现一幅野餐的场景，让学生说出认识的食
物的名称。教师将学生回答出的单词板书在黑
板上。
2. 让学生听Let’s
learn的录音，一边听，一边指着书上相应
的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。然后，找两个学生
上讲台，教师读出一个单词，学生马上找出图片将其贴在相应的
单词旁边。第一个贴对的学生获奖。
3．用一组连贯的动作教Let’s
do中的动词eat，cut，，drink.
教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。
4．让学生一边听Let’s do的录音，一边跟读并做动作。
三、趣味操练（Practice）
1. 选词竞赛
将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新
2
个案
教
学
反
思
课题
教
学
目
标
重点
难点
学法
指导
Unit5 Let’s
eat
课型
新授课
课时
知识与技能目标：1.
能听说、认读本课所学的常见的单词water,fish,rice,cake.
2. 能用英文介绍这些食物。
3.
能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
过程与方法目标：在游戏、比赛中强化新、旧知识，达到学习的目的。
情感态度与价值观目标：教育学生养成良好的饮食习惯。
重点：单词：water,
fish,rice,cake。
难点：juice的发音； Let’s do
内容的理解和动作的模仿。不可数名词的用法。
游戏法、小组探究法等
教具
学具
卡片、课件
2 4
词中的一个，选手跑步，快赢得一分。
2. 游戏：什么不见了（What’s
missing？）
教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生10－20秒记住这
些单词的
顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请
学生说出是哪个词不见了。
3.
让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。
4. 教师将Let’s
do图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个
指令，请学生指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。
四、扩展性活动（Add－activities）
同桌一组操练以下对话：
A：Can I have some…，please？ B：Here
you are.
homework
1. 听录音，仿读句子。
2.
将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。
五、课堂小结：学生谈本节课收获。
一、根据中文选择正确的英文句子：
（ ）1.请吃点米饭吧！ A. Sure.
Here you are. B. Please have some rice.
（
）2.我能吃点面包吗？A. Thank you. B. Can I have
some bread.
（ ）3.切蛋糕。 A. Cut the cake.
B. Have some bread.
（ ）4.我想吃面条。 A. I’d
like some noodles. B. Can I have some milk?
课题
教
学
目
标
重点
难点
学法
指导
课型 课时
Unit5 Let’s eat
复习课 3
知识与技能目标：1.
复习和巩固本单元所学的内容并进一步培养学生语音语调能力。
2.
能独立完成听力练习。3.学唱歌曲。4、能理解故事，在教师的帮助下表演故事。
过程与方法目标：
通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学
的内容，并进一步培养学生语音语调能
力。
情感态度与价值观目标：在小组说唱中培养学生与人合作的精神。
重点：Let’s
check 听力练习；Let’s sing 的歌唱。
难点：能在具体的语境中运用本单元所学的句型。
游戏法、多媒体直观教学法等
教具
学具
卡片、课件
通案 个案
课
堂
检
测
（ ）5.给你。 A.
Thank you. B. Here you are.
二、读句子，按正确顺序排列，组成合理对话：
A. No ,thanks. I
like Coke.
B. Thank you.
C. Have some
juice.
D. You’
E. OK. Here you are.
正确顺序是：
教
学
反
思
3 4
一、热身复习（ Warm－up
Revision）
1. 日常口语会话活动。
2.
通过词卡和图卡复习所学的词汇（Read the words one by
one）。
3. 用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学
习的单词。
二、新课展示（Presentation）
1. 游戏：速认速记。教师每次从本单元所学
的词卡中挑出3
张，让学生快速认记。教师说：One，two，three！便拿掉卡片，
让
学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为
本组加一分，（教师在说One，two，
three！时要快慢适度，给学
生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时
记忆。）
2. 学唱Let’s sing.
a. 放录音，先让学生认真听两遍录音。
b. 看课件，要求边跟拍手边唱。
师相机介绍短语：have a picic和have
a lovely day. 和句型
让我们 今天做什么，用英语如何表达： Let’s
have … today
三、趣味操练（ Practice）
1、设置情境：肚子饿了，现在来到了饭店，该如何和服务
员对话呢？（模拟练习）小组操练
2. 听力练习：Let’s Check
根据听到的句子，让学生圈出相应的物体。
参考答案：1、牛奶图片2、橙汁图片3、鱼图片4、蛋糕图
片
一、读短文，并完成文后小题：
Hello! My name is Bob.
I’m 9 years old. I like blue. I like bears. I have
A Teddy bear. It’s brown. I like cakes and
milk. I don’t like chicken . What
About you?
( ) ‘s the boy’s name?
A. Sam B. Bob C. Peter
(
)2. How old is he?
课
堂
A. 11 B.10 C.9
检
(
) color does he like?
测
A. pink B. blue C. green
(
) likes ?
A. cakes and milk
B. chicken and coffe C. hamburgers
教
学
反
思
四、Story time
（1）教师拿出自制的Zoom和Waitress的头饰引出Story
time，然后让学生听故事，回答问题。
What would Zoom like?
（2）听录音，分角色读故事。
（3）角色表演，续编编故事结局。
五、课堂小结：学生谈本节课收获。
4 4