冬至的意义-森林防火宣传标语

小学六年级数学知识点：数量关系
本文是查字典数学网为大家整理的小学六年级数学知
识点：数量关系的文章，希望大家能够喜欢!
数量关系计算公式方面
1、单价数量=总价
2、单产量数量=总产量
3、速度时间=路程
4、工效时间=工作总量
5、加数+加数=和 一个加数=和+另一个加数
被减数-减数=差减数=被减数-差 被减数=减数+差
因数因数=积 一个因数=积另一个因数
被除数除数=商 除数=被除数商 被除数=商除数
有余数的除法：被除数=商除数+余数
一个数连续用两个数除，可以先把后两个数相乘，再用 它们
的积去除这个数，结果不变。例：9056=90(56)
6、1公里=1千米1千米=1000米
1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米
1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米
1平方厘米=100平方毫米
1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米
1立方厘米=1000立方毫米
1吨=1000千克1千克= 1000克= 1公斤= 1市斤
第1页共6页

1公顷=10000平方米。1亩=666.666平方米。
1升=1立方分米=1000毫升1毫升=1立方厘米
7、什么叫比：两个数相除就叫做两个数的比。如：25或3:6
或13
比的前项和后项同时乘以或除以一个相同的数(0除外)，比值
不变。
8、什么叫比例：表示两个比相等的式子叫做比例。如3:6=9:18
9、比例的基本性质：在比例里，两外项之积等于两内项之
积。
10、解比例：求比例中的未知项，叫做解比例。如3:=9:18
11、正比例：两种相关 联的量，一种量变化，另一种量也随
着化，如果这两种量中相对应的的比值(也就是商k)一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系就叫做正比例关
系。如：yx=k( k一定)或kx=y
12、反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随
着变化，如果这两种量中相对应的 两个数的积一定，这两种
量就叫做成反比例的量，它们的关系就叫做反比例关系。如：
xy = k( k一定)或k x = y
百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分
数。百分数也叫做百分率或百分比。
13、把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时
在后面添上百分号。其实，把小数 化成百分数，只要把这个
第2页共6页

小数乘以100%就行了。
把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左
移动两位。
14、把分数 化成百分数，通常先把分数化成小数(除不尽时，
通常保留三位小数)，再把小数化成百分数。其实，把 分数化
成百分数，要先把分数化成小数后，再乘以100%就行了。
把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约
成最简分数。
15、要学会把小数化成分数和把分数化成小数的化发。
16、最大公约数：几个数都能被同 一个数一次性整除，这个
数就叫做这几个数的最大公约数。(或几个数公有的约数，叫
做这几个 数的公约数。其中最大的一个，叫做最大公约数。)
17、互质数： 公约数只有1的两个数，叫做互质数。
18、最小公倍数：几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍< br>数，其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。
19、通分：把异分母分数的分别化成和原来 分数相等的同分
母的分数，叫做通分。(通分用最小公倍数)
20、约分：把一个分数化成同 它相等，但分子、分母都比较
小的分数，叫做约分。(约分用最大公约数)
21、最简分数：分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数。
分数计算到最后，得数必须化成最简分数。
个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除，即能用2进
第3页共6页

行约分。个位上是0或者5的数，都能被5整除，即能用5
进行约分。在约分时应注意利用。
22、偶数和奇数：能被2整除的数叫做偶数。不能被2整除
的数叫做奇数。
23、质数(素数)：一个数，如果只有1和它本身两个约数，
这样的数叫做质数(或素数)。
24、合数：一个数，如果除了1和它本身还有别的约数，这
样的数叫做合数。1不是质数，也 不是合数。
28、利息=本金利率时间(时间一般以年或月为单位，应与利
率的单位相对应)
29、利率：利息与本金的比值叫做利率。一年的利息与本金
的比值叫做年利率。一月的利息与 本金的比值叫做月利率。
30、自然数：用来表示物体个数的整数，叫做自然数。0也
是自然数。
31、循环 小数：一个小数，从小数部分的某一位起，一个数
字或几个数字依次不断的重复出现，这样的小数叫做循 环小
数。如3. 141414
32、不循环小数：一个小数，从小数部分起，没有一个数字
或几个数字依次不断的重复出现，这样的小数叫做不循环小
数。
如3. 141592654
33、无限不循环小数：一个小数，从小数部分起到无限位数，
第4页共6页

没有一个数字或几个数字依次不断的重复出现，这样的小数
叫做无限不循环小数。如3. 141592654
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士
勋（唐初学 者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人
以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就 是先秦而
后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之
子……师长教之弗为变” 其“师长”当然也指教师。这儿的“师
资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其
实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和
本身明确的职责。
34、什么叫代数? 代数就是用字母代替数。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远 的原则，有目
的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少 的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛
毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观
察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多
角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得 到，看得清。看
得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学
习正确的观察方法， 即按顺序观察和抓住事物的不同特征重
点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变
化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子 的，有的孩子说：
第5页共6页

乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞 快。”我加以肯
定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电
光闪闪。”接着 幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这
就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样 ?”
幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼
儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨 后，我又带幼儿观察晴朗的天
空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿
摇， 太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印
象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记 得牢，而且
会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以
往学的词语、生活经验联 系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术
刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地
描述观察对象。
35、什么叫代数式?用字母表示的式子叫做代数式。如：3x
=ab+c
第6页共6页