代价作文-合肥学院分数线

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一、平舌音、翘舌音的区别
平舌音，指舌头平伸，抵住或接近上齿 背，发出的z、c、s；翘舌音，指舌尖翘起，接触或接
近前硬腭，发出的zh、ch、sh、r。其中 的z—zh、c—ch、s—sh，确实容易混淆。要分清它
们，应从两方面入手：一是正确区别平、翘 舌音的发音（方法可参考《怎样区别发音易混的声
母》）；二是辨别、记忆、掌握平舌音和翘舌音作声母 的字，常用方法有：
（1）代表字类推法
汉字中大部分是形声字。相同声旁的形声字，大多 数又会同声母。如“喿、曾、宗、卒、采、
仓、曹、从、散、司。叟、遂”作偏旁的字，绝大多数是平舌 音；“占、中、主、专、 、朝、
成、出、少、善、申、生”作偏旁的字，绝大多数是翘舌音。因此，强 记一些平、翘舌音代表
字或偏旁，可以方便地类推，确定一大批平、翘舌音的字。
（2）普通话声韵规律类推法
普通话中，声母和韵母的拼合，有一定的规律。例如ua、ua i、uang这三个韵母，能跟翘舌
音zh、ch、sh相拼，都不能跟平舌音z、c、s相拼。因此遇 到“抓、装、窗、摔、双”等韵
母分别是ua、uai、uang的字，可以直接断定它们是翘舌音。又 如韵母ong能跟平舌音s相
拼，却不能跟翘舌音sh相拼，我们就可以断定韵母是ong的“松、耸、 宋”，决不会是翘舌
音。记住这些规律，也有助于我们辨别和记忆平、翘舌音的字。
（3）记少定多法
普通话里，下舌音少，翘舌音多。《新华字典》（重排本）里，有些音节更 特殊。如ca，只列
出“拆”（方言音c1）、擦、嚓、 ”4个字，而cha音节下，却有“叉、茶、诧”汉字； zen
音节下，只有“怎、谮”两个汉字，而 zhen音节下，却有“真、枕、镇”等汉字；尤其是音
节sen下，只有一个“森”字，而shen 音节下，却有“身、神、审、甚”等汉字。类似上述
情况，我们只需记住少数几个平舌音字，就可以确定 大多数翘舌音字了。
二、前鼻音和后鼻音的区别
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首先，要正确区分-n和-ng的发音。-n是舌尖中鼻音，发音时用舌尖抵住上齿龈形成阻塞，
闭住口腔，使气流完全从鼻腔中透出，同时声带颤动，发出鼻音。-ng是舌尖后（舌根）鼻音，
发音 部位同g、k、h相同。发音时用舌面后部顶住软腭，让气流从鼻腔里流出，同时声带颤动，
发出鼻音。 练习时，舌面后不要离开软腭，可让声音延长下去。-n和- ng的发音方法相同，主
要区别是发音部位不同。练习时要体会不同部位的阻塞感。
其次，发 合音（鼻韵母）时，发音过程要清楚、完整。念某一具体鼻韵母时，从元音的发音状
态过渡到辅音的过程 要清楚；收尾辅音必须到达阻塞部位。比如an和ang发音。先拉长声音
念a，不要中断，舌头从容先 前伸，舌尖到达上齿龈，出现鼻音，即为an；同样，拉长声音念
a，舌头从容向后抬高，舌面后部到达 软腭，出现鼻音，即为ang。
前后鼻韵母在拼写上有一些规则可借以记忆：
1、b、p、m、f 拼eng不ong。
2、d、t、n、l 除“嫩”字外，其余汉字都拼eng韵母。
3、d、t、n除了“您”字外，都拼“ing”韵母。
4、g、k、h除“艮”、“肯”两类声旁字拼en韵母外，其余汉字都拼eng韵母。
5、z、c、s 除了“怎”、“参（差）”、“森”三个常用字 外，其余都是“曾”旁字，都拼
eng韵母。
此外，可记如下一些规律：
一般来说 ，声旁字是前鼻韵母的话，则这一系列字通常都是前鼻韵母字，反之亦然。如“令”
是后鼻韵母，以它为 声旁组成的形声字“领、零、岭、玲、铃、龄、伶；翎”等都是后鼻韵母
字。
这中间要注意一些个别的，如“邻”，只有它读前鼻音。
又如“艮”是前鼻音，以它为声旁组 成的一系列字如“跟、银、垠、很、狠、恨、佷”等都是
前鼻音字。
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三、如何区分鼻音N与边音L

鼻音：用手触摸鼻子，会有振动。舌头抵住前面的齿龈，使气流通过鼻腔流出，
边音：用手触 摸鼻子，没有那么明显的震动。舌尖碰齿龈，位置为鼻音n的后面的位置，气流
通过，舌尖迅速从上打下 。你可以快速发拉拉拉拉拉来体会。
这个是我自己的亲身体会，其他理论点的说法你可以在网上一搜索就很多。

标签： 边音鼻音齿龈软腭教育 分类： 我爱学音乐
有一位同学最近很是苦恼，对于鼻音和边音 无法区分，造成唱歌时吐字不清的问题。这里
共享一篇鼻音与边音辨正训练的文章，希望对各位有帮助。

我们的语言环境都是南方方言，有些人看到汉语字词本身时就不能辨别其拼音的声母 是鼻
音还是边音，所以在实际的发音过程中也往往n和l难分。首先要掌握正确的发音要领；其次，要多听、多练，多辨；最后，多归纳总结，琢磨适合自己情况的发音练习方法。鼻音n与边音
l在普 通话里是分得很清楚的，在一些方言里是相混的。南方人学这2个声母主要有2个方面
的困难：第一，读 不准音； 第二，分不清字。首先要把这2个声母的音发准，然后是记住字。
怎么才能发准n与l呢？这2个音 发音部位相同，都是舌尖中音。
发音方法不同，一个是鼻音，发音是软腭下降，气流从鼻腔出来；
一个是边音，发音时软腭上升，关闭鼻腔，气流从舌头两边出来。
所以区分N 与L 的关键在于软腭的下降与上升。
另外还有2点小区别：
1、舌尖的形状不同，发鼻音N是舌尖收窄，与上齿龈成“点”状接触。发边音L时舌尖展宽 ，
与上齿龈成“面”状接触。
2、位置的高低也不完全相同。N与L 同属舌尖中音，但实际发 音时舌尖与上齿龈接触的位置
是有区别的，发N时位置低，在上齿背与齿龈的交界处，发L时位置高，在 上齿龈与硬腭的交
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界处。
【训练要领】
鼻音n与边音l都是舌尖中音（舌尖中音：舌尖——上齿龈）。要读准这两个声母，关键 在于
控制软腭的升降，n和l发音的共同点都是把舌尖抵住上齿龈，区别在于：
A、发鼻音时 ，软腭下降，让气流从鼻腔通道出来；同时发鼻音时，整个口腔状态紧张；舌的动
作是移动，动作幅度小 （发音前舌尖与上齿龈接触，发音时舌尖只是稍微离开上齿龈）。
B、发边音时，软腭上升，让气流从 口腔通道出来。同时发边音时，整个口腔状态放松；舌的动
作是弹动，动作幅度大。
【训练方法】
1、前字引导正音法
（1）n——在n声母字的前面加一个用n作韵母的音节 ，两字连接；因发音部位相同，方法相
近（只是除阻与不除阻的区别），易于发准n声母。
例如：kan——na 看哪 xinnian——新年
（2）在l 声母的前面加一个ge、ke的音节，借g、k发音时的舌根高抬，相对限制了软腭下
降，使它不便于鼻 音而发边音训练时要注意两个音节的密接。
例如：ge——lei各类 ke——li颗粒
2、“恩”音引导正音法
舌尖抵住上齿龈，哼“恩”的声音，然后过渡到 发鼻音声母n，恩——n,恩——n.反复练习，
熟悉之后逐渐缩短哼鸣声，直接发鼻音声母n。
3、对比训练
（1）字的对比
如：l——n 辣——捺，劳——挠，连——年，林——您，怒——路

（2）词组的对比
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nǎilào—奶酪 néngliàng—能量 nílóng—尼龙 nǚlì—努力
niǎolèi—鸟类 nánnǚ—男女 nóngliè—浓烈 nálaí—拿来
nàlǐ—那里 núlì—奴隶 nèiluàn —内乱 nínìng—泥泞
laǎonóng—老农 nènlǜ—嫩绿 nàliáng—纳凉
（3）听辨训练
xínliáng xínniáng lǚkè nǜkè nǎozǐ lǎozǐ nánzhǜ lánzhǜ
新粮—— 新娘 旅客——女客 脑子——老子 难住——拦住
wúnài wǘlài nóngzhòng lóngzhòng nèixiàn lèixiàn liǘliàn liǘniàn
无奈——无赖 浓 重—— 隆 重 内 线—— 泪 腺 留恋 ——留念
（4）绕口令训练
男旅客穿着蓝上装，女旅客穿着呢大衣，
男旅客扶着拎篮子的老大娘，女旅客牵着拿笼子的小男孩
蓝帘子内男娃娃闹，搂着奶奶连连哭，
奶奶只好去把篮子拿，原来篮子内留了块烂年糕。
老龙恼怒闹老农，老农恼怒闹老龙，
龙怒龙恼农更怒，龙闹农怒龙怕农。
另外，也可利用汉语中的形声字进行偏旁类推来区分和记忆以n和l为声母的字。
分清N、L常用字，提供以下几种方法。
第一，记无不记有。韵母ou ia uen一般不与N 相拼，NOU只有一个“耨”字。记住这一条，
“楼、俩、轮”等十多个字大胆读成声母L。
第二，记少不记多。韵母e u v ei ang eng in iang uan 与 n相拼 只有“呢、女、馁、内、
囊、能、您、娘、酿、暖”等十来个字，除此之外，如“乐、绿、铝、两、冷” 等六七十个字
就放心读成声母L。
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第三，记偏旁，带一串。如用“宁”带“拧、柠、狞、泞、咛”等。
怎样区分边音和鼻音？

鼻音n和边音l相混淆的情况在安徽省多数地方，尤其是江淮方言区比较普遍，或者是把鼻音 n
读成了边音l，或者是把边音l读成了鼻音n，又以前者居多。
普通话中，辅音声母 n是一个纯粹的鼻音，气流全部从鼻腔通过。有些人发n听上去好像是
l,那时因为软腭下降不够，舌身 收得比较紧，口腔阻塞部位封闭不完全，使部分气流沿着舌头两
侧漏走了。而发l时，听上去又有鼻化的 色彩，则是因为软腭提升不够，舌身放的比较宽，致
使鼻腔内有残余气流泄出。怎样体会n和l正确的发 音方法呢？不妨试一试以下对比做法：
做法一：按照n的发音要求做好发音准备。用拇指和食指 捏住鼻孔并试图发n音。如果有很
强的憋气的感觉，说明发音的部位和方法正确，松开拇指和食指，带上 元音e或a呼读，n则
自然成声；反之则错误。
做法二：按照l的发音要求做好发音准 备，用手捂住嘴巴，并试图发l音，如果两腮鼓起并伴
有憋气的感觉，说明符合发音要求，移开手掌，带 上元音e或a呼读，l则自然成声。
边音与鼻音
鼻音练习:
泥泞 牛奶 恼怒 男女 南宁
农奴 能耐 袅娜 难弄 娘娘
边音练习:
冷落 劳力 嘹亮 罗列 理论
流利 来历 力量 辘轳 领路
鼻音边音交错练习:

n—l 农林 年轮 耐劳 哪里 脑力 奴隶 努力 纳凉 鸟类
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奶酪 内涝 暖流 能力 能量 凝练 逆流 年龄 尼龙 女郎
l—n 岭南 辽宁 冷暖 留念 烂泥 连年 来年 老年 凌虐
烂泥 老娘 林农 落难 历年 流脑 遛鸟 羚牛 利尿
n和l的对比词组练习
千年——牵连 恼怒——老路
允诺—一陨落 难住——拦住
门内——门类 南部——蓝布
蜗牛——涡流 无奈——无赖
鼻边音双音节词语训练:
1,前鼻韵尾-n+鼻音声母n(利用前面音节的韵尾顺势发准后面一个音节开头的鼻音声母n):
困难 温暖 电脑 川南 关内 全年 本能 震怒
男女 胆囊 烦恼 叛逆 感念 搬弄 观念 伴娘
2,开尾+边音声母(在不受鼻音干扰的情况下发准后面一个音节开头的边音声母):
小楼 那里 吃力 地理 堕落 败露 齿轮 制冷
疲劳 法律 打捞 迷路 快乐 确立 迷恋 霹雳
3,开尾+鼻音声母(发完前一个字音后,迅速调整发音部位和发音方法,发准后一音节的鼻音声母):
河内 可能 水牛 大娘 吵闹 悼念 老年 娇嫩
笑纳 捉弄 修女 别扭 逃难 拘泥 贺年 打闹
4,前鼻韵尾+边音声母(加大难度,迅速调整发音部位和发音方法):
锻炼 森林 分类 辛辣 顺利 心理 炎凉 本来
伴侣 旋律 门类 婚礼 军列 天伦 编录 先烈
信赖 湍流 群落 建立
听辨练习:
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隆重——浓重 涝灾——闹灾 蓝色——难色 褴褛——男女
旅伴——女伴 连带——年代 无赖——无奈 老子——脑子
老路——恼怒 另有——宁有 留恋——留念 流毒——牛犊
水流——水牛 蓝天——南天 河南——荷兰 干粮——干娘
连长——年长 鸟雀——了却
句子训练:
1.这个栏目专门介绍了楠木的栽种技术.
2.他干娘给他送了很多干粮到学校去.
3.年长的那一位就是我们的连长.
4.救活了这些鸟雀就了却了我的心事.
5.他连夜赶回家,跟家人一起吃了一顿团团圆圆的年夜饭
古诗练习:
1.绿蚁新醅酒,红泥小火炉.
2.晚来天欲雪,能饮一杯无.
3.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.
4.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.
绕口令练习：
第一组
1、念一念,练一练,
你来练,我来念,
不怕累,不怕难,
齐努力,攻难关.
2、盘里放着一个梨,
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桌上放块橡皮泥,
小丽小齐学捏梨,眼看梨,手捏泥,
一会儿捏成一个梨.
比一比,真梨假梨差不离.
3、有座面铺面向南,
门口挂个蓝布棉门帘.
摘了蓝布棉门帘,
看了看,面铺面向南,
挂上蓝布棉门帘,
看了看,面铺还是面向南.
4、蓝教练,女教练,
吕教练,男教练.
蓝教练不是男教练,
吕教练不是女教练.
兰南是男篮主力,
吕楠是女蓝主力,
蓝教练在男篮训练兰南,
吕教练在女篮训练吕楠.
第二组
1)牛良蓝衣布履杠楠木，刘妞绿衣挎耧买蓝布，牛良的楠木上房梁，刘妞的蓝布做衣裳。
2 )大梁拴好牛在柳树下纳凉，碰上从牛栏山牛奶站挤了牛奶要拎到岭南乡牛奶店的刘奶奶，大
梁忙拉刘奶 奶到柳树下纳凉，接过刘奶奶的牛奶去岭南乡牛奶店送牛奶。
3)刘庄有个刘小柳，柳庄有个柳小妞。 刘小柳放奶牛，柳小妞路边种杨柳。刘小柳的牛踩了柳
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小妞的柳，柳小妞的柳扎了刘小柳的牛。
4）牛牛要吃河边柳,妞妞赶牛牛不走.妞妞护柳扭 牛头,牛牛扭头瞅妞妞,妞妞扭牛牛更拗,牛牛要
顶小妞妞,妞妞检起小石头,吓得牛牛扭头走.
5）新脑筋,老脑筋.新脑筋不学习就会变成老脑筋,老脑筋勤学习就会变成新脑筋.
6）你 能不能把公路柳树下的老奶牛,拉到牛南山下牛奶站的挤奶房来,挤了牛奶拿到柳林村,送给
岭南乡托儿 所的刘奶奶.
7）车棚里有四辆四轮大马车,你爱拉哪两辆就拉哪两辆.
歌词练习: 花篮的花儿香,听我来唱一唱,来到了南泥湾,南泥湾好地方.好地方来好风光,再不是旧模样,是陕
北的好江南.
规律查找
1.利用形声字偏旁类推：分别记住常用的声母是n或l的简单字 ，这些字加上偏旁的其他字，
大多数也念n或l(极少数例外)。这样，可以带出一批声母是n或l的字 。如：用“内nèi”带
“讷、呐、纳、衲、钠”等字，用“良liáng”带“狼、郎、廊、榔、朗、 浪”等字(“娘、酿”
例外，声母是n)。
2.利用普通话声韵配合规律类推
(1)n不与韵母iɑ相拼，“俩”是边音；
(2)l不与韵母en相拼，“嫩”是鼻音；
(3)n不与韵母ou相拼，“搂、楼、篓、漏、瘘、露、陋”等字都念边音；
(4)n不与韵母un相拼因此“抡、仑、囵、山仑、沦、轮、伦、论”等字都念边音。
3. 记少不记多(记单边)：韵母e、ü、ei、ɑng、eng、in、iɑng、üɑn与鼻音n相拼的字极少，
而与边音l相拼的字校多，所以我们只要记住字少的一边，其余的字就可以放心地念边音了。
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鼻音边音巧区分

2006年 高考试题中，部分省市在对拼音的检测中涉及到了鼻音（n）和边音（l）的区分问题。
如重庆卷的“酝 酿”（niàng）和“靓丽、体谅、量力而行、歌声嘹亮”（liàng），江西卷中
“赧（nǎn） 然、模棱（léng）两可”和“翎(lín)毛”，辽宁卷的“掠夺（lüè duó）”和“塑
料（sù liào）”，北京卷的“按捺、纳税、刚毅木讷”，湖南卷的“信手拈来 (niān)”等，都
是这种区分的实际应用。普通话里鼻音n和边音l分得清清楚楚，但在一些方言区 里，鼻音n
和边音l常常普遍分辨不清。因而，正确区分鼻音（n）和边音（l），是高考语音复习中的 重
要知识点，也是提高普通话水平的基本要求。
从考试实际出发，首先要明确辨识并记住含声 母n、l的字。如何识记呢？可以运用“死记求活
法”和“借助造字法”两种方法。
一、死记求活法
死记求活法首先是死记，就是一个一个地去记住以n、l为声母的字。经统计 ，3500个常用汉
字中有360个字的声母是n或l。以一天记20个字计算，大约20天时间就可以 把它们全部记
住。但是，死记中也有技巧方法的，“记少不记多”便是其中的原则。据有关统计，360 个声
母为l、n的常用汉字中，275个字声母为l，而声母为n的只有85个，后者约为前者的三分< br>之一。比如与韵母an相拼的字中，含l声母的字有14个：篮蓝婪阑谰懒览揽榄缆烂滥，而含
n 声母的字只有5个：难男南楠难（“难”有第二和第四声）；与韵母in相拼的字中，含l声
母的字有1 3个含n声母的字仅有1个（您）此，只要记住n声母这一边的字，l声母的字也就
容易记住了。这样记 忆，是不是容易多了？
二、借助造字法
借助造字法就是根据汉字造字法的特点总结出语音规 律，再通过类推去记住n、l声母的汉字。
我们知道，汉字有六种造字法，其中绝大多数都是形声字（约 90％），形声字由两部分构成，
一部分表示意义，叫形旁（义符）；一部分表示读音，叫声旁（声符） 。这样我们只要记住了
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某个声符的汉字是读l还是 n，就能借助类推去读准其他大部分的形声字。比如记住“宁”的声
母是n，就可以记住“拧、柠、狞、 泞、咛”等字的声母也是n；记住“列”的声母是l，就可
以记住“裂、烈、冽、咧、洌、趔”等字的声 母也是l。当然也有个别例外：如“良”声母为“l”，
大多数与之有关的形声字都读“liang”， 只有声调的不同，如“良凉梁粮量两亮晾谅辆量”，
但是，“娘”和“酿”却要读“niang”了。这 需要直接记忆。
同时，一部分形声字不能直接推出声母是鼻音还是边音，比如“扭”的声母是n，它的 声
符“丑”的声母却是ch；“洛”的声母是l，它的声符“各”的声母却是g。对于这样的一些
形声字，我们可以根据前人在音韵学上的研究成果间接推出。当某字声旁的读音与zh、ch、r、
e r有关时，该字的声母是n，如“纽、钮、忸、妞、啮、拈、粘、黏、鲇、恁、匿、诺”等字；
某字声旁 的声母是g或j时，该字的声母是l，如“路、烙、骆、络、咯、裸、蓝、篮、滥、凉、
晾、靓”等。
下面的“n、l辨音字表”有助于我们掌握常见的鼻音和边音字，大家不妨将上述记忆法联
系起 来加以记忆，这样能尽快掌握相关汉字的读音。
当然，区分了鼻音n和边音l之后，还可以进一步在实 践中读准发音。n和l虽然都是舌尖
中音，都是浊音，但发音时呼出的气流通道不同。n从鼻腔透气，故 称为鼻音，l从口腔中舌头
左右两边透气，故称为边音。鼻、边音呼出的气流通道的不同，主要是通过软 腭的升降体现出
来的，因而能否发准n和l，关键在于能否有效地控制软腭的升降。感兴趣的同学不妨借 助相关
的发音方法试一试。

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