美妙的拼音,独特的汉语
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美妙的拼音，独特的汉语
作者：高杭
来源：《北方文学》2019年第15期
摘要：拼音容易混淆，且字母繁多，是普通话的基础。在日常教学中依旧沿袭传统的抄
写、认读方法，会
和新课改、新课标背道而驰，且拼音课堂枯燥乏味，难以为学生语文的学习
打下坚实的坚持，也无法提起
兴趣。在日常的教学中寓教于乐，让学生在玩中学，乐中学。
关键词：拼音;汉语;学习;教学
一、坚持故事出发点，激发学生兴趣
在刚入学时很多学生均对语文学习有畏惧心理，其拼音自身是枯燥及抽象的。如果可以编
织各拼音知识于
生动的故事，在拼音教学中需让学生在故事中感受带来的乐趣，以故事的魅力
吸引学生，最终让学生受故
事的诱惑而产生浓厚的兴趣[1]。于是我时常会在教学中讲一些有
趣的小故事给学生，因为纯拼音的教
学课堂沉闷、低效，抽象且乏味，要按照学生自身特点在
教学中选择恰当的方式，合理设计教学过程，拼
音课堂也会精彩纷呈、活力无限、生动逼人。
例如：按照教材中插图“天安门”，在学习an时，在逐步
引导下让学生说出图中名胜是什么。
图文并用可轻松促学，插图接近生活且形象美观。要引导学生在教学
中充分观察图画，便于学
生记忆及掌握字母的字形和读音，感受彼此间的内在联系。教师需引导学生去观
察，发现字母
及图画的相似之点。帮助学生记忆读音及自行，并结合起课文插图，把教材变为活的教学资
源。
二、生活中学拼音
（一）注重家庭中的学习
教师可和家长建立起良好的互动关系，让学生自己动手制作
拼音卡片，给家里的物品、家
具和电器均贴上拼音标签，像dian shi ji、wei bo
lu、chu gui等。
（二）学校环境中学拼音
可
把学生学习的教室布置为“拼音的世界”，营造出强烈的氛围。例如班级学生均有姓名
牌，汉语拼音标注
，让学生介绍自己的名字，并日常用自己的名字拼音组句。同时还可贴上学
生喜爱的动物图于墙壁的四周
，需活泼可爱，色彩鲜明，并附上不同色彩的音节，保证学生做
到随处可拼，随处可见。总之学生步入教
室可自由获取拼音知识，进入拼音的王国，在这样的
学习环境中，学生可不自觉增加对音节及字母的记忆
和学习[2]。
三、寓教于乐，游戏助学