高级会计师成绩查询-歌颂老师的散文

拼读拼音音节教案


【篇一：拼音公开课教案】

设计思路：

本学期的拼音教学内容是学习6个单韵母和23个声母以及11个整< br>体认读音节。拼音教学进行了两个多月，幼儿已经学习了6个单韵
母、14个声母的发音、书写以 及音节（两拼音节和三拼音节）的拼
读。为了使家长了解我班拼音教学的内容和方法以及自己孩子学习< br>的情况，设计了本活动方案。

活动目标：

1、复习6个单韵母和14个声母的音和形。能够读准音，认清形。

2、区分容易混淆的几组拼音：b d p q t f h n j i。

3、复习简单的两拼音节和三拼音节，能掌握它们的拼读方法。

4、通过游戏活动，培养幼儿的竞赛意识和进取心。

活动重点：

掌握所学韵母和声母的音和形。

活动难点：

区分几组容易混淆的拼音字母。

活动准备：

1、 拼音字母卡片、音节卡片若干。

2、 迷宫图：1大39小。

3、 《谁被挤下河》的背景图一幅。小朋友和怪兽贴绒图片两张。

4、 活动室地板上画4种几何图形：韵母三角形，声母长方形，两
拼音节圆形，三拼音节椭圆形。

活动过程：

1、 谈话导入活动主题。

以拼音王国漫游记 的游戏形式导入活动主题。幼儿做律动《开火车》
进入拼音王国。提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。

2、 游戏《点名》，复习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。
老师：小朋友们快看 ，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点
点名吧！给韵母宝宝点名时要注意：保持口型，拖长音。（ 幼儿读
韵母）声母宝宝也很乖，也排好了整齐的队伍在迎接我们呢，我们
也来给它们点点名。给 声母宝宝点名时要注意什么呢？（先憋气，
再发音，发出声音轻又短。）（幼儿读声母）。

3、游戏：炸弹。复习几组容易混淆的拼音字母b d p q t f h n j i。

老师：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一起在拼音王国里面玩游戏吧。先玩一个小朋友最喜欢的《炸弹》
游戏吧。

4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。能区分声母、韵母、两拼
音节和三拼音节。

幼儿分成男孩、女孩两组进行游戏。

玩法：四个筐内放着混在一起的韵母、声母、 两拼音节和三拼音节
的拼音卡片，请一组幼儿上前随便拿一张卡片，辨别它是什么，然
后手举卡 片站在拼音宝宝和音节宝宝的家里。（地板上画有几何图
形，它们就是拼音宝宝的家。）一组幼儿有游戏 结束后，换另一组
幼儿游戏，师小结。

5、 家长与幼儿互动竞赛游戏：谁被挤下 河。复习拼读两拼音节和
三拼音节。初步掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法。两拼音节：
声母 轻，韵母重，两音相连猛一碰。三拼音节：声轻介快韵母响，
三音连读很顺当，一二三，一起拼，拼成一 个音。

老师：小朋友们，拼音宝宝和你们玩得真开心，现在它们要带我们
一起登上 拼音王国的最高峰去欣赏拼音王国美丽的风景，但是，在
山顶上有一只怪兽，它要和我们来一个比赛，如 果我们胜利了，就
可以站在山顶看风景了。而怪兽也会被我们挤到河里去。下面我们
请在座的爸 爸妈妈和老师们来扮演怪兽，接受我们的挑战。比赛现
在正式开始。游戏是这么玩的。

6、 游戏：走迷宫。复习正确书写容易混淆的几组拼音字母。

老师：拼音王国 之旅马上就要结束了，要走出拼音王国，回到我们
温暖的家，就必须得走出前面的迷宫。下面让我们一起 来走迷宫吧！
（在迷宫图上复习正确书写几组容易混淆的声母。）

7、 师小结： 我们走出了迷宫，也就结束了这次开心而又刺激的拼
音王国之旅。在离开之前，拼音宝宝们还送给小朋友 们一份礼物，
那就是迷宫图。回家后请小朋友和爸爸妈妈一起来走迷宫。下面，
请小朋友和拼音 宝宝说再见吧！

8、 结束。

【篇二：如何让孩子熟练、准确的拼读音节】


如何让孩子熟练、准确的拼读音节

[摘要]准确、熟练地拼读音节,能帮助我们识字、阅读和学习普通话。

本文对声韵母的发 音，识记技巧做了简单的阐述。并对两拼音节、
三拼音节以及整体认读音节拼读方法做了简要介绍。

[关键词] 音节拼读

新小学语文课程标准对学习汉语拼 音提出了这样的要求：“学会汉语
拼音，能准确、熟练的拼读音节（有条件的可以逐步做到直呼音
节），以帮助识字、阅读和学习普通话。”这是拼音教学的重点，也
是难点。由于受方言的影响，以及 家庭、幼儿园等学前教学的不规
范性，给拼音字母及音节的准确认读带来了许多困难。如何让学生
准确、熟练的拼读音节，就这个问题谈谈我的经验。

一、正确的熟读声母、韵母、声调

多数音节是由声、韵、调三部分组成的。如果见了声、韵 、调不能
马上准确无误地读出，当然也就无法正确的拼读音节了。为了正确
拼读音节，首先能正 确掌握包括y、w在内的二十三个声母和二十四
个韵母的读音。注意声母发出的声音要轻、短；韵母发出 的声音要
响亮、稍长。在训练生、韵母时，用比较法或者儿歌记忆法让孩子
能够熟练的记住生、 韵母。依据一年级新生这样的认知特点，我在
拼音教学中重点开发教学的直观性和趣味性，以达到调动学 生的学
习兴趣和营造活跃欢乐的课堂气氛的目的。1、可以大量采用生动、
有趣的教具，开发直 观性教学。2、大力开展趣味教学，营造愉快宽
松和谐的课堂气氛。3、让孩子多动手，做做知识性游戏 是。4、顺
口溜”教学。 如：;一根拐杖fff. 5、形近字母比较。例如：右下半圆
bb b，右上半圆ppp；一扇小门nnn，两扇小门mmm。在教法上，
要注意：(1)多示范，多模仿； 多读，多练。不要求从理论上讲发音
部位和发音方法，教师多示范，学生多模仿。还要与语言实践紧密< br>结合。 （2）学生练习发音时，齐读不宜太多，要落实到每个孩子。

二、掌握拼读音节的要领——举一反三，触类旁通

（1）两拼音节的拼读

对于两拼音节，有一个拼读诀窍就是“前音轻短后音重，两音相连猛
一碰”，如b-a→ba d-a→da ……这样拼读十几个之后，自然成为熟
练的顺口溜，成为歌诀式的拼读。这样的拼读方式 就像背诵歌诀似
的，看起来好像很笨，其实是很有道理的。再比如练习 b p m f与a
o e相拼，先反复练习声母与a相拼，待练熟了，就可以再与o、e
相拼，如此举一反三，触 类旁通，孩子们很快就能掌握这种拼读的
技能了。

在拼读音节时，要讲究速度。我 在教学时发现一些学生经常会出现
的错误，主要就是因为拼读时速度过慢，常常是读了前面的就忘了后面的，因此我在领读

【篇三：三拼音节的教学设计】


三拼音节的教学设计

一、教学目标

1、认识三拼音节的构成，熟练掌握三拼音节的拼读方法，准确拼读
三拼音节。

2、能正确拼读三拼音节词和句子，激发阅读兴趣，养成良好的阅读
习惯

二、教学重点和难点

掌握三拼音节的拼读方法，正确拼读音节词和句子。

三、教学过程

（一 ）复习声母和韵母

1、开火车读声母和韵母。

2、拼读二拼音节

二、认识三拼音节

（1）看书：14页小猴推来两张拼音卡片，33页小猴推来三张卡片，
你有什么发现？

（2）揭示三拼音节：像这样有三个拼音组成的音节就叫三拼音节。

（3）声母和韵母中间的字母叫介母。齐读“介母”。

（4）指导拼读三音节的方法：声轻介快韵母响

（二）学习带声调的三拼音节。

1、看图拼读音节：

出示“虾”图，这是什么？你能正确拼读出它的音节吗？指名拼读。

用同样的方法看图拼读“花朵”。

2、练习拼读书上的三拼音节

（1）自由拼读33页不带声调的三拼音节。

（2）开火车读

，个别读，齐读。

（三）摘苹果游戏

今天我们一起认识了三 拼音节，小朋友学得很认真，下面我们一起
到果园里摘苹果。摘苹果的时候一定要看看清楚，别放错箩筐 哦！

把音节分成三类：整体认读音节，二拼音节，三拼音节

（四）练习拼读音节词（送礼物）。

喜羊羊看到我们小朋友这么能干，给我们送礼物来了，你最喜欢哪
个礼物呢？

1、自由拼读音节词。

2、指名读，送礼物。

（五）练习拼读音节句子。

出示图：

图上画了什么？

我还把它编成了一首儿歌，一起来读一读吧！

出示：

1、自由拼读，找出其中的三拼音节多读几遍。

2、指名拼读儿歌中的三拼音节，齐读三拼音节。

3、指名读儿歌，男生读，女生读，齐读儿歌。

六、拓展阅读：

小 蝴 蝶 ， 穿 花 衣

青 草 地 上 做 游戏

飞到 西 , 鸡吃 你,

飞 到 东,猫 抓 你。

飞到我的 手 心 里，

说 说 话 ， 放 了 你。