四毛-珠海检验检疫局

大班拼音课教案


【篇一：拼音公开课教案】

设计思路：

本学期的拼音教学内容是学习6个单韵母和23个声母以及11个整< br>体认读音节。拼音教学进行了两个多月，幼儿已经学习了6个单韵
母、14个声母的发音、书写以 及音节（两拼音节和三拼音节）的拼
读。为了使家长了解我班拼音教学的内容和方法以及自己孩子学习< br>的情况，设计了本活动方案。

活动目标：

1、复习6个单韵母和14个声母的音和形。能够读准音，认清形。

2、区分容易混淆的几组拼音：b d p q t f h n j i。

3、复习简单的两拼音节和三拼音节，能掌握它们的拼读方法。

4、通过游戏活动，培养幼儿的竞赛意识和进取心。

活动重点：

掌握所学韵母和声母的音和形。

活动难点：

区分几组容易混淆的拼音字母。

活动准备：

1、 拼音字母卡片、音节卡片若干。

2、 迷宫图：1大39小。

3、 《谁被挤下河》的背景图一幅。小朋友和怪兽贴绒图片两张。

4、 活动室地板上画4种几何图形：韵母三角形，声母长方形，两
拼音节圆形，三拼音节椭圆形。

活动过程：

1、 谈话导入活动主题。

以拼音王国漫游记 的游戏形式导入活动主题。幼儿做律动《开火车》
进入拼音王国。提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。

2、 游戏《点名》，复习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。
老师：小朋友们快看 ，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点
点名吧！给韵母宝宝点名时要注意：保持口型，拖长音。（ 幼儿读
韵母）声母宝宝也很乖，也排好了整齐的队伍在迎接我们呢，我们
也来给它们点点名。给 声母宝宝点名时要注意什么呢？（先憋气，
再发音，发出声音轻又短。）（幼儿读声母）。

3、游戏：炸弹。复习几组容易混淆的拼音字母b d p q t f h n j i。

老师：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一起在拼音王国里面玩游戏吧。先玩一个小朋友最喜欢的《炸弹》
游戏吧。

4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。能区分声母、韵母、两拼
音节和三拼音节。

幼儿分成男孩、女孩两组进行游戏。

玩法：四个筐内放着混在一起的韵母、声母、 两拼音节和三拼音节
的拼音卡片，请一组幼儿上前随便拿一张卡片，辨别它是什么，然
后手举卡 片站在拼音宝宝和音节宝宝的家里。（地板上画有几何图
形，它们就是拼音宝宝的家。）一组幼儿有游戏 结束后，换另一组
幼儿游戏，师小结。

5、 家长与幼儿互动竞赛游戏：谁被挤下 河。复习拼读两拼音节和
三拼音节。初步掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法。两拼音节：
声母 轻，韵母重，两音相连猛一碰。三拼音节：声轻介快韵母响，
三音连读很顺当，一二三，一起拼，拼成一 个音。

老师：小朋友们，拼音宝宝和你们玩得真开心，现在它们要带我们
一起登上 拼音王国的最高峰去欣赏拼音王国美丽的风景，但是，在
山顶上有一只怪兽，它要和我们来一个比赛，如 果我们胜利了，就
可以站在山顶看风景了。而怪兽也会被我们挤到河里去。下面我们
请在座的爸 爸妈妈和老师们来扮演怪兽，接受我们的挑战。比赛现
在正式开始。游戏是这么玩的。

6、 游戏：走迷宫。复习正确书写容易混淆的几组拼音字母。

老师：拼音王国 之旅马上就要结束了，要走出拼音王国，回到我们
温暖的家，就必须得走出前面的迷宫。下面让我们一起 来走迷宫吧！
（在迷宫图上复习正确书写几组容易混淆的声母。）

7、 师小结： 我们走出了迷宫，也就结束了这次开心而又刺激的拼
音王国之旅。在离开之前，拼音宝宝们还送给小朋友 们一份礼物，
那就是迷宫图。回家后请小朋友和爸爸妈妈一起来走迷宫。下面，
请小朋友和拼音 宝宝说再见吧！

8、 结束。

【篇二：学前班拼音公开课教案】


学前班拼音公开课教案

教师：周胜香 时间：2014年10月29日

教学目标：

1、学会声母b,读准音，认清形，正确书写。

2、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。

教学重点：b的发音方法及音节的拼读方法。

教学难点：韵母带调拼读。

教学准备：

课前准备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。课前谈
话：

师：小朋友 们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请
大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老 师。生：今天教
室里来了很多老师。

师：小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了 很多老师，老师们今
天来和小朋友一起上课，看看我们班的那些小朋友表现得最好。老
师希望我 们学前班的小朋友表现得最棒。

活动过程：

创设情景，复习导入：

1、复习6个单韵母：（师出示平苹果树和苹果）

师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗？生：好（齐
声回答）。

师：请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗？，他们分别叫什

么？（单韵母）

2、摘苹果。

师：现在请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。

把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。

（1）分别说说这几个单韵母的顺口溜。

（2）给这6个单韵母排排队。

师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和
爸爸妈妈分享吧。

生：谢谢老师！

过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6个单 韵
母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。今天这节课我们来学
认识汉语拼音声母中的第一 个声母，师出示卡片ｂ,我们来和他打打
招呼，好吗？

探索新知：

1、教学声母 b

（1）学习ｂ的读音：有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。

（师评 价，讲解发音要领：声母的发音应该轻短一些，现在请听老
师读一次。发ｂ的音时，先双唇紧闭，把气憋 住，再突然放开，让
气流自己冲出。）

（2）学生试读：请小朋友们跟老师读几次：ｂ b b

(3)指名读并评价。

(4)个别领读，其他学生跟读。

2、识记ｂ的形

师：小朋友你们说说b像什么？（像6，像倒挂的气球……）

（1）学习顺口溜：爱吃菠萝ｂｂｂ，像个6字ｂｂｂ，右下半圆ｂ
ｂｂ

（2）生齐读顺口溜。

3、指导学生书写声母ｂ

（1）师：请小朋友 们注意观察ｂ的家住在哪里？师范写。请小朋友
看看上面四线格中ｂ的位置，它占了几格？（两个格）是 那两个格？

（2）书写要领：写ｂ时，要先写竖，然后在中格紧接着写右下半圆，
请小朋友们跟老师书空几次，边书空边念名称：竖，右下半圆。

（3）生自己试写几次。

师：b占几格？（两格）哪两格?(中上格）

课间操：

（全体学生站立读拍手歌并加上动作）小手小手拍拍拍，小手小手
摆摆摆 ，小手小手藏起来，小手小手伸出来。

4、教学单韵母的拼读：

师： 看，小朋友们都有自己的好朋友，可是声母ｂ觉得自己好孤单，
它多想找到一个好朋友啊，我们帮帮他， 好吗？（师一手持字母卡
片b，一手持字母卡片a ）

师：我是ｂ，谁是我的好朋友？（

请两位小朋友上前）

生：我是a，我是你的好朋友。

师：ｂ－a－ｂa

生：ｂ－a－ｂa

师：你真聪明，奖给你一朵小红花。喜欢吗？

师：还有谁也想来找好朋友？(引导：声母ｂ除了和 a做好朋友，还
可以和谁做好朋友呢？）

生：和i ｂ－i－ｂi

师：小朋友们真是太棒啦，老师还要考考你们，给韵母戴上声调帽
子，大家还会读吗？

师：老师听出来啦，好多小朋友都会读，夸夸自己吧！（学生：夸
夸 夸，我真棒！）

师：那位小朋友愿意到前面来读一读呢？（请小朋友到前面领读，
其他学生跟读。)

巩固练习

１.送声母宝宝回家：

声母ｂ和我们成了好朋友，它出来很 久了，想回家了。我们帮帮他，
好吗？你们知道他的家在哪里吗？（再次和学生一起复习声母b在
四线三格中的位置）

2、学生练习书写：

请小朋友们拿出拼音课本 ，翻到第十页，完成下面的描一描，写一
写。（注意ｂ在四线格中的位置。)

3、师检查，指导。订正。

活动结束：

这节课我们认识了ｂ ，学会了正确书写b，还学会了拼读ｂ和单韵
母交朋友拼成的音节。小朋友们都学得很认真，表现得很棒 。老师
非常高兴，下节课我们再见。

【篇三：幼儿园大班拼音教案 b】


快乐广播站

-----认知拼音b教学目标 1 学习声母b 读准音 认清形

2 注重培养幼儿正确的写字坐姿和握笔姿势。

教学准备 背景图片 拼音卡片若干 幼儿拼音用书

教学过程

一 设置情景，快乐广播站，复习单韵母。

师：“小朋友，快乐广播站开始广播啦！有六个拼音宝宝高兴的走过
来，你猜猜第一个是谁呀？

（教师十分神秘的出示a 嘴巴大大aaa 出示o 嘴巴圆圆ooo 嘴巴
扁扁eee 衣服衣服iii 一只乌鸦uuu 一条小鱼vvv他们都是单韵母）

教师小结：六个 韵母宝宝已经和大家见面啦，小朋友们说的都很棒。
还有一个拼音宝宝要和大家做游戏。它淘气的藏在老 师的儿歌里，
请你认真听把它出来。

二 设置情景，波波儿歌，感知b读准音认清形。

1 通过层次游戏 读准b的发音

请幼儿看老师嘴型 练习正确发音

（1）b的儿歌 有个男孩叫波波

爱吃菠菜和菠萝

波波喜欢做什么

跟着爷爷听广播

师：“你找到藏在儿歌中的b了吗？”（可以请多个幼儿说一说）

（2）找一找

师：“小朋友已经找到拼音b了，老师要考考你的记忆力。现在老师
说儿歌请小朋友遇 到b时一起读。”（边跟幼儿说边在有b发音的
地方贴上b卡片）

有个男孩叫波波

b b

爱吃菠菜和菠萝

b b

波波喜欢做什么

b b

跟着爷爷听广播

b

（3）整体认知

师：“小朋友说的都很正确，现在跟着老师一起说一遍吧”。

有个男孩叫波波

爱吃菠菜和菠萝

波波喜欢做什么

跟着爷爷听广播

教师小结：“刚才小朋友认真的说出了b的音，现在呢，请你用大眼
睛看一看b长的像什么？”

2 认清形

（1）师：“小朋友都找到了b，那你觉得b像什么呢？”像个6字
bbb 这是什么？半圆 他在竖线的那里右下半圆bbb

（2）师：“小朋友的眼睛真好用，现在拼音b请小朋友闯 关，第一
关请你在老师的题纸上找到b”（出示题纸1）

小朋友都找到了b。第二关有点难哦，（出示题纸2）

这么难的游戏你都成功闯过了，下面我 们要进行最难的第三关啦！
请你从桌子上的筐里拿出一张卡片，拿到b的小朋友到前面来。
（请 几个认为拿b幼儿到前面来。咱们一起看一看他们拿的一样
吗？）

三 通过练习书写b 注意幼儿坐姿与握笔姿势

1 书写方法

师：“小朋友和b做了好多游戏，你想不想写b呢？下面老师要讲
解b的写法。” 书写笔顺 先写一竖 后写半圆

书写位置 在拼音本上格的一半起笔写一竖然后一直到中格的下线停，
然 后在中格竖线的右边写一半圆要求上压线下压线。

2 竖空练习

请小朋友伸出的你右手手指，跟着老师写一写。第一笔是一竖第二
笔是半圆。

3这是什么呀？（拼音书）一会请你翻到书的第七页，进行b的描
红和书写练习。