小一拼音 第一讲 形近易混淆声母
团队精神的重要性-离别伤感的句子
声母（一）
——形近易混淆声母
b d
p q
m n f t
教学目标：
1. 学会区别形近声母 b d p q m n f t。
2. 能准确读出形近声母的发音，并能正确书写。
教学准备：字卡
课时安排：2课时
教学过程：
一、导入：
小朋友们，大家好，欢迎来到
巨人学校，我是你们的新朋友张老师。从今天开始张老师会带
着大家和非常多的拼音宝宝玩游戏，你们喜
欢吗？我们先来看一幅图，图示的小朋友在干什么呀？
（出示拔萝卜的图片）
生：小男孩在拔萝卜。
小朋友们果然都非常的聪明，其实有个拼音宝宝就藏在这幅图中，我们
来看看是谁呀？（师
拿出b的卡片）
二、知识新授
1.认识b d
师引导学生读：拔萝卜 b b b
注意：应读得轻短些
(做游戏，师小声读，生大声读)
小朋友们读得真棒（师伸出左手翘起大拇指表扬学生
），细心的小朋友们有没有发现b长
得和老师的哪里长得非常像呀？（左手大拇指翘起，其余四指并拢）
小朋友们伸出左手和张老师一起做：左手真棒 b b b
那我们伸出右手时，又会变成什么呢？师做，生猜。
非常好，就是d，跟张老师一起做：右手真棒 d d d （开火车读）
刚刚小朋友们
的表现非常好，接下来张老师要带着你们去一个地方。（师在黑板上画一棵
大树，贴上带
b d的叶子和苹果）我们一起来到了一棵苹果树下，树上的叶子和苹果都有自
己的名字，有哪位小朋
友，能上来把相同名字的树叶和苹果放在一起呢？
做讲义上的例题展示，师讲解。
2.认识p q
我们再一起来看看，把左手倒过来向下时，像什么呀？p
示范p的音，发 p音时双唇闭拢，
然后突然双唇放开送气。
一起读：左手向下p p p
右手向下时呢？大家自己试试看，像什么呀？ q
一起读：右手向下q q q
下面我们去秋游，来到了一片草地上，有花有草有蝴蝶，真美！（师在黑板上贴有p q的
花
、草、蝴蝶）同样的，它们也都有自己的名字，还有哪位同学能上来把名字相同的放在一起
呢？
请生练习，区分p q 的形。
师拿出四张b d p
q的卡片，随意抽取一张请生读，逐个练习。
做讲义上的练习“写一写”。
3.认识m
n
下面大家注意看老师的动作，猜猜老师在干什么？（师摸学生脸。）
对了，老师刚刚抚摸了这位同学的小脸蛋。师拿出m卡片，这个读什么呀？
引导学生读：抚摸抚摸
m m m
m长得像两个门洞，两个门洞m m m。那么一个门洞呢？一个门洞n n
n
小猴子非常调皮，摘回来了许多桃子，我们来看看，你能区分这些桃子的名字吗？（师贴桃
子）
4.认识f t
接下来，我们今天最后的一对双胞胎就要登场了，是谁呢?我们一起来看看。
范读f音，指导发音方法：上牙放在下唇上，突然放开送气。学习顺口溜：
一根拐杖
f f f
当小拐杖倒过来的时候，就是t了，像一把小伞了。发t音时，舌夹抵住上牙床，
舌尖突然放开就能发出
这个音。
5.练习拼读，讲义“我来练一练”及绕口令。
6.做“看一看，写一写”。
三、总结
小朋友们，我们今天认识了那几对双胞胎呀
？它们玩累了，我们要送它们回家了，出示拼音
格，强调写法。
b占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆。d的笔顺：c d共两笔，占
中格
和上格。P一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。m的笔顺，共三笔，占中格
，要占满。
f共2笔，占中格和上格，但不顶上格。