让拼音活起来
克服困难的名人名言-端午手抄报
让拼音活起来
汉语拼音是学生学习语言文字不可缺少的工具，是一年级新生
入学后首要的
学习内容，但是，纯拼音的教学又是抽象枯燥的，因此，“研究教学方法，选择
适
当合理的方式”，就成为拼音教学中的一项重要任务。教师在课堂教学中，如
果教学方法巧妙得当，就能
引起学生对拼音的长久兴趣。让他们积极愉快地度过
小学学习中的第一道难关。下面是我在拼音教学中的
几点具体做法。
一、教从表象入手，学生在直观感知由于低年级学生具有自制能力差，思维
形象具体化，无意注意又占据优势的特点。只有注重教学内容的具体性和直观性，
才能符合儿童
的心理特点。
1、情境图示法 ：实验教材拼音部分充分体现了这一特色，画面出现了优美
的乡村河畔晨景图，我们要选择接近生活、寓于情趣的插图，利用插图表音、表
形的特点，启发
学生掌握字母。比如：小女孩河边练嗓，开口唱a a a ，公鸡啼
叫 o o o，鹅在水中倒影
e e e.
2、实物演示法： 用直观的办法来帮助学生准确发音，记住字形。教学声
母
f和t时，我拿一把带钩的雨伞做教具进行直观演示。下雨打开伞，伞柄朝下，
雨水“tt”
滴到地，雨停“f”把伞收起，伞柄朝上。然后在问答中揭示f和t的读音
及写法，再通过实物演示来检
验发音的方法是否正确。在区分b和p，d和t，g k
和h发音是否送气，我拿一张薄纸放在嘴边，有
意识地发出不同的音，让学生直
观地观察送气的情况。
二、创设倩境，激发学生的学习兴趣
1、利用表演活动。在活动中掌握所学内容。
学习声母j、q、x与ü相拼时，可采用制做头饰、教儿歌、组织学生表演等
形式进
行。儿歌：“j、q、x好朋友，一块出去玩，路上碰见小ü。小ü小ü有礼
貌，脱下帽子问声好”。在
教学中，组织同学进行一次小表演活动，让四位戴有“ j、
q、x、ü”头饰的学生上台表演，其余学
生大声朗读儿歌，在四位同学的即兴表演
中记住“j、q、x”与“ü”相拼的规律，然后在各组之间、
同学之间亦进行类似的表
演。通过这些表演活动，使学生既掌握了“ j、q、x” 与“ü”
相拼的规律，又受到
了“尊重他人，做有礼貌的好孩子“的思想教育。
2、编说童话故事，寓教学内容于故事情节中。
声调教学中，应主要讲清声调符号的形状和四声的读法。可将“四声” 的学
习内容编成故事，
以故事的形式来学习。例如：森林里只有小兔开了家商店，东
西非常好卖，这不，小兔今天又该去城里进
货了。开车行驶在平坦的大道上，想
着商店红火的生意，小兔高兴地唱起了歌：“āāā”。不一坐，前
方出现了一个斜
坡，为了爬上这道坡，小兔加大了油门，汽车在坡上吃力地行驶着，小兔嘴里哼