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拼音的教学方法
学好拼音
汉语拼音是学生学习语言、文字不可缺少的工具， 是一年级学生入学后首要的学习
内容。但对于这种抽象的表音符号，如果不注意教学形式，教学方法不得 当，学生一定
会感到枯燥乏味，势必会影响教学效果。那么一年级小朋友该怎样学好拼音呢？王萍老师为我们带来了拼音教学的经验分享。
兴趣是最好的老师，可以采用一些生动形象的教学方式调动 学生学习汉语拼音的积
极性，使学生在愉快活跃的氛围中获得知识。

一、 比读竞赛法

在这样你追我赶地练读拼音字母，不但能把拼音字母读得正确、流利，而且也为 今后
朗读课文、回答问题打下良好的基础。

二、儿歌口诀记忆法
顺口溜、儿歌是学生爱读的内容，既押韵，又朗朗上口，很适合帮助低年级儿童记忆
拼音的字音、字 形以及标调方法、拼读方法。

三、 通过单韵母巧记复韵母

四、故事表演法

五、玩玩做做游戏法

儿童心理学研究表明， 游戏是儿童参与率、合作率较高的一种行为方式。在汉语拼
音教学中，只要运用得当，游戏方式是一种学 习效率较高的方法。

01 制作拼音卡片

让学生自己 制作声母、韵母的卡片，教学时，可以让学生找出声韵母来认读或打乱
卡片做听音、拼读音节的比赛，看 谁拼读得正确、迅速。这样做既培养了学生动手实践
能力，又调动了学生学习的积极性。同时还把学生较 难掌握的拼读过程，以活动教具的
形式展示出来，让死的书本“动”起来，激发了学生的学习兴趣，具有 实效性。

02摆一摆，变一变

使一年级学生正确无误地掌握容易混淆 拼音字母的音和形，是汉语拼音教学中的一
个难点。通过富有变化和趣味性的实践操作活动,轻松地化解 了学习的难点，学生也兴趣
盎然。



03趣味游戏玩一玩

我们在组织汉语拼音教学和复习时可以采用多种的游戏形式和活动，使枯燥的拼音
练 习变得生动有趣，让学生在亲身体验中巩固拼音，在玩中学，在学中玩，达到了“寓
教于乐”的效果。

04涂涂画画

六、联系生活，学用结合

学生初步 学习了拼音方法，需要经过大量的“耳听口练”才能做到看到音节便能准
确、熟练地读出来，从而把知识 转化为能力。我们要从学生最熟悉的口语入手；从学生
日常生活用品、学具入手；从学生最乐于做的事情 入手，为学生营造喜闻乐见的拼音学
习氛围，使他们爱学乐学，既提高拼音能力又发展口语交际能力。

七、家校合作

通过老师与家长的密切配合，切切实实提高孩子的汉语拼音水平。

总之，在汉语拼 音教学中，我们善于抓住学生的年龄特点，创造性地设计教学过程，
把干巴巴的抽象符号变活，寓教于乐 ，通过多种教学方法突破重难点，将拼音与识字、
说话、阅读、生活融为一体，使学生积极、主动、愉快 地获取知识，让学生真正学好拼
音，从而为学好语文、热爱语文打好基础。