草木灰的作用-六部委

流行病传染病防治及宣传教育制度
流行病传染病防治及宣传教育制度
一、宣传教育
1、学校卫生工作要按照依法治教,依法治卫依法办事的原则开展宣传教育工< br>作。学校主要把学生健康放在第一位,把学生流行病、传染病防治宣传教育工作摆
上重要议事日程 。学校要认真贯彻落实《学校卫生工作条例》、《传染病防治
法》、《中华人民共和国传染病防治实施办 法》。形成校长要亲自抓,分管领导要
具体抓、师生员工一齐抓的良好氛围。
2、切实开展好 学生的健康教育工作。学校开设健康教育课,必需保质保量,上足
课时,了解流行病、传染病的有关知识 ,增强防患知识。同时要利用学校教育的优势
和特点,充分利用黑板报、讲座、广播、班队活动,升降旗 仪式,校会等各种活动开展
多种形式的宣传教育。让学生掌握基本的卫生防病知识和防护技术。
3、学校卫生人员要根据季节的变化和相关情况对学生加强流行病、传染病预
防知识的教育。
4、采取合理有效措施,帮助学生纠正购零食、吃零食的不良习惯,加强学生良好
的行为的养成 教育。
二、坚持预防为主方针
1、学校人群集中、最容易暴发传染病和流行病,应高度关注 。随时掌握当地流
行性疾病、食源性疾病和饮水污染的情况,采取切实有效的预防措施,杜绝疾病、流< br>行性疾病和中毒事件的发生。
2、学校要按照有关部门的安排,配合卫生部门搞好流脑(每年3 月、4月、5月,
乙脑(每年7月、8月、9月、甲肝、痢疾(春季、夏秋季预防疫苗注射工作。 3、要讲究个人卫生,不共用生活用品。保持教室通风透气,定期消毒。配合区卫
生保健机构,每学 年对学生有组织地进行体格检查工作。
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流行病传染病防治及宣传教育制度
4、坚持谁主管谁负责的原则,严格开展晨 检、午检制度,及时报告检查情况,做
到早发现、早报告、早处理,把流行病、传染病消除在萌发之中。 对校外人员进校
要严格监视控制,防止流行病传入校园。
5、全体师生要爱护公共卫生设施, 努力管理好厕所,定期对公共场所消毒,特别
是卫生死角。学校必须千方百计创造条件为学生提供卫生、 安全的饮用水。对患有
传染病的学生,应根据医师对其患传染病的种类采取相应的隔离治疗措施,在治愈 前
不得到校上学。凡患有各类传染病的师生员工和病原携带者,在治愈前不得承担教
学任务。
6、把学校环境卫生工作列入学校的形象工程,加强学校环境卫生工作的监督,整
治脏、乱、差 现象,创造一个良好的育人环境。
7、坚持卫生工作报告制度,学校一旦发生流行病、传染病等事故, 要按《传染病
防治法》要求坚持逐级负责、逐级报告制度,教师立即报告校长或分管校长,如有知
情不报或隐瞒事情真相,将按照有关法规严肃处理。
传染病疫情报告制度及报告流程为加强学校传染 病疫情管理、预防、控制和消
除传染病在学校内的发生与流行,依据《中华人民共和国传染病防治法》和 国务院
《学校卫生工作条例》有关规定,制定本制度。
一、为严防传染病疫情在学校的传播流行,学校确定专人负责传染病疫情登记
与报告工作。 < br>二、学校疫情报告要要依法履行职责,一旦发现传染病人或疑似传染病病人要
按照下列要求向市疾 病预防控制机构报告,同时,向教育局报告。
1.在同一班级,1天内有3例或者连续3天内有多个学 生(5例以上患病,并有相似
症状(如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等或者共同用餐,饮水等,学校疫 情报告人应
在24小时内报出相关信息。
2.当学校发现传染病或疑似传染病人时,疫情报告人应当立即报出相关信息。
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3.个别学生出现不明原因的高热,呼吸急 促或剧烈呕吐、腹泻等症状时,疫情人
应当在24小时内报出相关信息。
4.学校发生群体性 不明原因痛病或其它发生公共卫生事例,疫情报告人应当在
24小时内报出相关信息。
三、学 校疫情人发现传染病人或传染病疑似病人时,不得隐瞒、谎报或缓报,如
因疫情报告人玩忽职守造成学校 内传染病传播流行,将依法追究法律责任。
传染病管理制度
一、认真学习《中华人民共和国 传染病防治法》建立健全传染病管理工作领导
小组,有未兼职人员负责传染病的疫情报告,日常监测及疫 情处理。
二、建立学校师生健康档案,实施健康监测,发现疑似传染病学生要立即送当地
医院就诊。 < br>三、一旦发生传染病可疑患者,经医院诊断是传染病或确诊为传染病者,立即隔
离治疗,患者所在 教室宿舍立即消毒处理。
四、做为传染病宣传教育工作,坚持“预防为主”的方针,平日做好环境卫生 ,监督
食堂、小商店的食品卫生,防止传染病的发生。五、结合传染病流行季节的特别开
展传染 病防治宣传教育,每年不少于4次,并积极配合防疫部做好预防疫苗接种工作,
提高师生的免疫能力。
传染病晨检与因病缺勤登记
制度
1.有专人负责晨午检与因病缺勤登记工作,每学 期至少对全校班主任进行一次晨
午检与因病缺勤登记培训。
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2.各班主任负责每日早晨与中午对所管班 级学生进行健康状况检查,并进行登记,
对疑似传染病者应当及时告知疫情报告人,疫情报告人要进一步 排查,以确保做到对
传染病病人的早发现、早报告。
3.对缺勤学生要及时追查缺课原因,并 进行登记,对因传染病导致缺课的,要立即
向学校疫情报告人报告。学校疫情报告人接到报告后应及时追 查学生的患病情况和
可能病因,做到对传染病病人的早发现。
4.学校晨午检登记与因病缺课登记表要填写清晰,并上缴疫情报告人存档备份。
大胡小学学生健康教育教案
课题1:保护眼睛
一、教学目的:指导学生认识眼睛的 重要作用和保护眼睛的方法。指导学生认
识近视眼形成的原因。培养学生良好地用眼卫生习惯。
二、教学重点:指导学生认识近视眼形成的原因。
三、教学难点:教育学生在行动上落实,并坚持做到预防近视的几点要求。
四、课前准备:教师准备:有关保护眼睛的挂及视力表等。
五、教学过程
(一导入新课
1.提问前边学习有关人体的知识。
2.讲述:
大自然是 非常美丽的,灿烂的太阳,皎洁的月亮,蓝蓝的天空,广阔的大地,无边的
海洋,万紫千红的花草树木, 各种各样的动物,你们喜欢吗?这美丽的大自然,我们是用
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眼睛看到的,你们想想,如果眼睛不好,还 能看得清楚吗?所以,保护眼睛是非常非常重
要的,今天我们就来学习“保护眼睛”。(板书课题
(二学习新课
1.指导学生认识眼睛的重要作用
(1看图:出示图(2分小组讨论:这图说的是什么?
(3全班讨论。(4教师讲述:这图告 诉我们:工作、学习、生活和保卫祖国都需要
有一双好眼睛,如果眼睛不好,看不清楚远处物
体,就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便,更不可能担负起保护祖国的
任务。所以,我们从小就 要保护好自己的眼睛,这是非常重要的事情。
2.教育学生要保护眼睛,预防近视。
(1看图:这幅图告诉我们什么?(2提问:
①为什么看书写字的姿势要端正?眼睛离书本距离不要太近? (一市尺
②看书写字时间长了,向远处眺望一会儿有什么好处?
③为什么要认真做眼保健操?
(3看图:这幅图告诉我们什么?
(4提问:
①长时间、近距离的看电视或玩游戏 机有什么害处?②为什么走路和躺着看书
都不好?③趴在桌子上,近距离的看书写字有什么害处?
(5全班讨论:
①为什么要保护眼睛?②少年儿童的眼睛容易得什么病?
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③你知道什么是近视?近视眼是怎么形成的?近视有什么危害?
④联系自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。
(6小结
同学们,少年儿童最容 易得的眼病就是近视眼。近视眼形成的原因主要是因为
平时用眼的习惯不好,读书、写字的姿势不正确, 书本
和眼睛的距离太近、阅读和写字的时间持续过长、光线太暗,以及常在颠簸晃
动的汽车上 看书等,日久天长,慢慢形成了近视眼。
要保护视力,预防近视,就必须养成良好的用眼卫生习惯,做到“三注意,两不看”。
“三注意”:
①看书写字眼睛与书本距离一市尺。②看书一小时,要休息几分钟。
③字要写大些,要清楚整齐。
“两不看”:①光线太暗不看书。②躺卧不看书。
3.教育学生要注意眼睛清洁和防止意外的伤害。
(1看图:课本第39页上的图。(2提问:
①上面两幅图画的是什么意思?②为什么要用自己的毛巾洗脸?
③用手揉眼睛为什么不好?④你平时做的怎样?
(3看图:(4提问:
①放鞭炮时为什么不要往别人的身上扔或自己拿在手里放?
②为什么不要拿棍棒追跑打闹?③你平时做的怎样?
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(5小结:
眼睛是我们的“侦察 兵”,眼睛不好,很多工作都不能做,学习也受影响。小学生要
特别注意预防近视,看书、写字的姿势要 正确(身体要坐直,距离桌子一拳,眼要距离
书本一市尺;看书写字时间不要太长;要认真做好眼睛保健 操;不要在光线太强或太暗
的地方看书;
不要在行走时看书;不要躺着看书;看电视(或玩游 戏机的时间不能过长;距离电
视不要太近。此外,还要注意眼的卫生,不要用脏手揉眼睛,要用自己的毛 巾洗脸。
4.巩固(1提问:近视眼是怎么形成的?怎样预防近视眼?你哪些地方做的不好?(2讨论:有的同学说:“我的坐姿不好,写字看书时眼睛离书本很近,可是我的眼睛并没有
得近视眼? ”这种说法对吗?
(三布置作业
预防近视,保护视力,同学之间互相监督、提醒、纠正不正确的坐姿、写姿。
板书设计
保护眼睛
预防近视
1.坐姿、写姿正确
2.字要写大些、清楚整齐
3.认真做眼保健操
4.看书写字时间长了要休息几分钟
5.光线太暗不看书
6.躺卧不看书
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[课题2] 正确的学习姿势
教学目标
知道养成正确的读写姿势才能保护视力,教 会学生读书、写字、听课等正确学
习姿势,初步养成良好的学习习惯。
教学过程
一、讲故事导入
同学们,今天老师在路上看到了一个小男孩,哭得很伤心。你们想知道他为什么
哭吗?
二、听故事明理
原来,这个男孩叫明明,本来他有一双明亮的大眼睛,可是当他看到有些小朋 友戴
着一副眼镜,也有的大人戴着眼镜,觉得很好看,他很是羡慕,也想戴眼镜,可是他妈妈
告 诉他说,眼睛近视了才戴眼镜的。明明也希望自己变成一个近视眼,那样自己不就
可以戴眼镜了吗?于是 ,他故意躺着看书,读书写字时故意趴的很近,终于有一天,他发
现看什么东西都模模忽忽,他妈妈带他 到医院一检查,果然成了近视眼。明明这下可
高兴了,他如愿以尝的带上了眼镜。可是没过多久,他就不 喜欢带眼镜了,因为他发现
带眼镜时很不方便,比如别的小朋友可以随便跑着玩,可他不能,一跑眼镜会 掉,而且一
出汗镜片就模糊了,什么也看不见。可是一但摘掉眼镜,又什么都看不清楚了。这不,
今天他就在为这事哭呢!
同学们,你们想像明明那样吗?{不想}
是呀,眼睛对我们每个人都非常重要,我们要爱护我们的眼睛。
老师今天就要教给你们正确的 读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了,对
我们学知识、长身体都大有好处。(出示活动课题
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三、演示导行
(1出示读书姿势挂图
请同学们看挂图。读书的时候,我们应该像图上的小朋友一样,身体坐 直,头正肩
放平,再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。(边说边指点挂图
教师示范,学生跟着做。
①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来,眼睛离书本一尺远。
(注意:眼睛离书本 一尺远,可跟学生解释,“尺”相当于你们文具盒的长边那么长,
只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量 就可以了。教师巡视,纠正。请同学上讲台
示范。
过渡:同学们,我们在学校学习,不仅要读 书,还要写字。哪个同学会写字?(请一位
平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势大家说说他做得对 吗。写字姿势很重要,
姿势不正确,字就写不好,时间长了,视力就会变差,身体也会长不好。
(2请学生看写字姿势挂图
看挂图,正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样,做到身体坐正 ,书本放平,手离
笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌边一拳。(边说边指点
教师示范,学生跟着做
①人坐正,身体坐直。②把书本放平。③拿起笔(握笔手离笔尖一寸。
“一寸”是多少呢?“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说,差
不多三个指 头并拢那么宽。(试量一下
握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面,笔杆靠在 虎口的
位置(教师演示。另外,无名指和小指钩起来,垫在中指下面。(重复两次
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④眼离书本一尺。把文具盒竖起来,放在书本与眼睛之间量一量就可以了。
⑤胸离桌边一拳。握紧左拳,拳心向下,放在桌边和前胸的中间。
师生一起边说边做。学生训练,教师巡视,一一纠正,并请姿势较好的学生上讲台
试范。
过渡:同学们写字时,一定要按正确的姿势去做,学好知识,保护眼睛,成为有用的
人才。
四提出其他的注意事项
1 不要躺着看书
2 不能在昏暗的光线下看书写字。
3 不能走路时看书,更不能做在车上看书。
4 不能长时间看电视,看电视时还要注意保持距离。
注意了这些后,还要注意上课的听课姿势,身体要坐 直,回答问题时一定要举手发
言,要从小养成良好的学习习惯.
五巩固和延伸
同桌竞赛,互相提醒。一周后评选读书写字姿势好的学生发小红花。
课题3:合格食品鉴别方法
教学:(一食用油鉴别方法
一、气味:不同品种的食用油有其独特的气味,无酸臭异味;
二、色泽:高品质油颜色浅,低品质油颜色深(香油除外;
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三、沉淀物:高品质油无沉淀物和悬浮物, 黏度小,如有沉淀物和白色块状凝固,
多属勾兑了其他成份;
四、透明度:高品质油无沉淀度好、无混浊。如油脂发生变质或掺了假油,油质
就会混浊;
五、有无分层现象:若有分层现象,则很可能是掺假的混杂油;
六、查看:生产日期、保质期 ,有无合格证,有无(食品安全认证标志,是否标明等
级等,生产名称,加工工艺标识等。
钟 祥市消费者委员会提醒消费者,无厂名、无厂址、无质量合格证,没有认证标
志的食用油,要特别注意, 不要购买。购买时索要并保留购物凭证,以便出现问题时投
诉,保护自身的合法权益不受侵害。
(二感官鉴别
用口、鼻、眼、耳和手等感觉器官,通过对商品的外形、色泽、气味、滋味、
透明度、
商品在外力作用下发出的声音、软硬以及包装的结构、装潢等的鉴别,以判断
商品的优劣和包装是否符 合要求的一种方法。主要有以下五种:
(1.味觉鉴别。味觉鉴别就是用口来品尝食品或是某些药品的滋
味、风味等,以判定食品的 品质或是药品的真伪。由于凡正常的食品均有特有
的滋味和风味。即使是同一种食品由于品种、产地不同 ,加工调制的方法、用料不
一,也使滋味、风味有明显差异。品岳发生变化的食品,其滋味也将因之而变 劣,如发
霉、酸败或腐烂的食品,必然产生令人厌恶的怪味。
(2.嗅觉鉴别。嗅觉鉴别就是 用鼻子鉴别商品的气味来评定商品的优劣。气味
的优劣和是否正常是许多食品、烟酒、日用化妆品、日用 化工产品、中草药等的优
劣的重要项目。凡品质优良的商品均具有其特有的正常气味或浓郁的香气。如果 品
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质发生变化,气 味也必然发生相应的劣变,严重者则产生霉、酸、馊、哈、臭等怪
味。某些怪味。某些具有吸附性的商品 受到不利环境的污染也会产生不正常的异味,
严重者可使商品失去使用价值。
(3.视觉鉴别 。视觉鉴别就是利用眼睛观察商品的外形、结构、色泽、式样、
包装和装潢及各种标志等能用眼看清的反 映商品质量的项目。前边讲的包装鉴别、
商标鉴别、质量标志鉴别等均为视觉鉴别。因此,视觉鉴别是极 为广泛的一种鉴别
方法。
(4.听觉鉴别听觉鉴别就是用耳朵听,根据商品在外力触动下发出 的声音是否优
美正常,来判断商品的品质的优劣或者是否受损。例如挑选鸡蛋时,摇动有水声,说明鸡蛋陈旧或已腐败变质。
(5.触觉鉴别触觉鉴别就是用手触觉器官来触摸商品,根据商品的光滑 细致程
度、干湿、软硬、粒度、有无弹性、拉力大小、凉热等情况,判断商品的优劣和是
否正常 。
课题4:正确的刷牙方法
教学目标
①通过本课的学习,使同学们知道正确的刷牙方法。
②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。
③了解从小养成良好的刷牙习惯,对健康成长的促进作用。
④通过学习,培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关
的。
⑤关注自身健康,养成良好的个人卫生习惯。
重点和难点
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通过资料分析,关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。
课前准备
教师:准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。
学生:每人发一把牙具。
教学设计
一:新课引言:通过找同学说一说牙齿的作用,指出美味的食物能够使我们成长,< br>而食物在进入我们的胃之前,要先经过牙齿的嚼碎,才能保证食物正常的消化吸收。
二:创设问题情境。提问生活常识,我们为什么每天要刷牙?
刷牙的意义:通过说出牙齿的作 用,懂得每天刷牙的意义:清洁牙齿,减少牙菌斑
(虫牙的发生,还对牙床起到按摩作用,促进牙龈的血 液循环,改善其营养及氧的供应,
有助于组织代谢,增强抗病能力,使牙齿更加坚固。
通过阅读课文,掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。
进行图片观看,讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯?
引导学生运用生活经验,试着说出每天刷牙的好处。
引导学生进行资料观察与讨论
三:怎样正确的刷牙?思考分析:
①师生都拿起牙刷,共同边读课文、边刷牙。
训 练思维能力。通过课文的学习,使同学们掌握正确的刷牙方法—上牙从上向
下刷,下牙从下向上刷,咬合 面要来回刷。
交流所知道的有关刷牙的资料。
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②饮食好习惯包括:
进行角色扮 演,说出自身的体会,通过自我教育,逐渐养成每天早晚刷牙、坚持用
儿童牙膏、牙刷,刷牙时要上牙从 上往下刷,下牙从下往上刷,咬合面要来回刷的好习
惯。观察刷牙方法的动作图片。
通过提示每段资料的内容,引导学生从中找出相关信息。
提问:我们为什么要掌握正确的刷牙 方法??(横刷法,不但不能刷净牙缝,有时还可
能将食物残渣推入牙缝,而且往往用力不均匀,造成牙 龈、口腔粘膜擦伤、出血,牙龈
萎缩等疾病。找到解释问题的突破口。
组织学生进行体验,从 而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处——不但有利于
消化吸收,还能保持牙齿表面的光华。
组织学生表演,引导学生通过自身的体会,意识到正确刷牙方法的重要。演示幻
灯片。
提出问题：怎样正确的刷牙？引导学生思考保护牙齿的重要意义。 小结：师
生共同总结本节教学内容：刷牙的意义；怎样正确的刷牙？ 培养自己养成良好的
刷牙习惯。 巩固练习：讨论课后练习题。

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