普通话单韵母教案
武昌职业学院-坐席代表
普 通 话 教 案
横山职教中心 张艳萍
授课时间
：
一课时
授课内容:普通话单韵母
教学目标：
知识与技能：1.学习普通话韵母，使学生掌握普通话39个韵母及其分
类。
2.使学生掌握普通话10个单韵母的发音要领，读准每一
个韵母。
过程与方法：通过训练使学生完全掌握这十个单韵母，纠正容易出现
的错误和缺陷。
情感态度价值观：通过学习这些韵母使学生能够掌握说普通话的要
领，讲好普通话。
教学重点：
1.读准各个韵母，克服方言的影响。
2.单韵母i和ü
的辨音。
3.对这10个单韵母容易出现的错误和缺陷着重训练。
教学难点：
通过单韵母的辨音练习，诗词欣赏，绕口令等训练使学生完全掌握这些
韵母的发音。
教学方法：
训练法，讲解法
学法指导：
示范发音与模仿训练相结合
教学用具及仪器：
投影仪，多媒体
教学过程：
一，课前准备与复习：
1师生问候，清点人数。
2复习声母。
二 ，导课：
讲一口标准的
普通话对我们有着极其重要的意义，而要讲好票准普
通话就要从字母发音学起，要掌握每一个字母的发音
要领，读准每一
个字母。普通话韵母发音是普通话标准发音的另一重要部分，其发音
清晰响亮，
归音圆润，既不能加音也不能减音。
三 ，揭示课题，学习韵母。
1,韵母的性质
按汉语音韵学传统的分析，声母后面部分叫韵，用来表示韵的字母
叫韵母。例如：‘普通话’三个字里
，u,ong,ua 是韵母。
2韵母的分类
[1]从韵母因素性质上我们可以分为单韵母，复韵母和鼻韵母。
单韵母10个：a, o , e
,i, u , ü ,ê , er, -i(前)，-i(后)
复韵母13个：前响复韵母ai , ei , ao ,ou,
中响复韵母iao,iou,uai,uei
后响复韵母ia,ie,ua,uo,üe
鼻韵母16个：前鼻音鼻韵母an,en,
ian,in,uan,uen,üan,ün
后鼻音鼻韵母ang,eng,ong,iang,iong,ying,uang ，ueng
[2]从传统音韵学分析方法，按韵母的不同韵头进行分类（也就是按四呼
进行分类），可以分
为开口呼，齐齿呼，合口呼和撮口呼。
3单韵母的发音及练习
a
舌面，央，低，不圆唇元音
[发音要点]口腔大开，舌位低，舌头自然放平，舌位中部偏后微微隆起，
嘴唇呈自然张开状，声带振动，软腭上升，堵塞鼻腔通道。
[发音训练] 打靶
发达 马达 喇叭
哪怕 爸爸 大厦 刹那
o舌面，后，半高，圆唇元音
[发音要点]口腔半合，舌位半高，舌头后缩，舌面后部隆起，舌两边微微
卷起
,中部稍稍凹下，嘴唇拢圆，软 腭 上升，堵塞鼻腔通道。
[发音训练] 伯伯 婆婆 默默 泼墨
磨破 馍馍 勃勃 佛法
e
舌面，后，半高，不圆唇元音
[发音要点]口腔半合，舌位后半高，舌头后缩，舌面后部隆起，舌面两
边
微卷，舌面中稍稍凹下，双唇自然展 开， 声带振动，软腭上升，
堵塞鼻腔通道。
[发音训练] 隔阂 合格 客车 特色
折射
歌德 隔热 可乐
i 舌面，前，高，不圆唇元音
[发音要点] 口腔开口度小，舌位前高，唇型呈扁平状，舌尖抵住下齿背，
舌
面前部隆起和硬腭前部相对，声带振动，软腭上升，堵塞鼻腔通道。
[发音训练] 体力
洗礼 第七 遗迹
意义 积极 犀利 立即
u
舌面，后，高，圆唇元音
[发音要点]口腔开口度小，舌位后高，双唇收缩成圆形，中间留小孔，舌<
br>头后缩，舌根上升接近硬腭，使气流通道狭窄，声带振动，软
腭上升 。
[发音训练]
补助 读物 辜负 瀑布
入伍 疏忽 孤独 瞩目
ü 舌面，前，高，圆唇元音
[发音要点]口腔开口度小，舌位前高，双唇撮圆，稍稍前
突，留出小孔，
舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起，声带振动，软腭上升，堵塞鼻
腔通道。
[发音训练] 聚居 局域 序曲 须臾
语序 迂腐
絮语 语句
ê 舌面，前，半低，不圆唇元音
[发音要点]口腔半开，舌位前半低，舌头前伸，舌尖抵住下齿背，舌面前
部隆起，嘴角自然
展开，声带振动，软
腭上升，堵塞鼻腔通道。
在普通话里，ê
很少单独使用，经常出现在 i, ü 的后面。
[发音训练] 憋 却
夜 姐
折叠 告别
坚决 省略
-i(前) 舌尖前，高，不圆唇元音
[发音要点] 口略开，嘴唇向两边自然展开，舌尖抵住下齿背，舌尖前伸接
触上齿背形成狭窄
的通道，气流不发生摩擦，声带振动，软腭
上升，堵塞鼻腔通道。
这个韵母只跟z,c,s配合，不与其他声母相拼，也不能自成音
节。
[发音训练]
字词 自私 刺死 四次
自此 孜孜 此次
子嗣
-i(后) 舌尖后，高，不圆唇元音
[发音要点]口微开，嘴唇向两边自然展开，舌前端抬起接近硬腭前部形成
狭窄的通道，气流通
过但不发生摩擦，声带振动，软腭上升，
堵塞鼻腔通道。
这个韵母只跟zh
,ch ,sh, r 配合，不与其他声母相拼，也不能自
成音节。
[发音训练]
市尺 支持 时日 值日
制止
实质 日食 实施
er 卷舌 ，央，中，不圆唇舌音
[发音要点]
口腔半开，开口度比ê略小，舌位居中，稍后缩，唇形不圆。在
发e
的同时,舌尖向硬腭轻轻卷起，声带 振动，软腭上升，堵塞鼻腔通
道。
这个韵母有两个特点：（1）不与声母相拼，自成音节。例如：ér(儿) ，
ěr(尔)，èr(二)；（2）跟在其他音节后面构成儿化，例如，huār(花儿)。
4
i 和ü 区分性训练。
里程-------旅程 移民-------渔民
拟人-------女人 书籍-------书局
气味-------趣味 戏曲--------序曲
容易-------荣誉
5 i和ü的词语练习
i
--------ü
积聚 吸取
机率 拘礼
依据 齐聚
异域 意趣
ü--------i
躯体 履历 举例 聚集
据悉 具体 曲艺 取缔
屈膝 虚拟
蓄积 蓄意
6 诗词欣赏
江畔独步寻花
杜甫
黄 四 娘 家 花 满 蹊 ，
千 朵 万 朵 压 枝 低 。
留 连 戏 蝶 时 时 舞 ，
自 在 娇 莺 恰 恰 啼 。
7.绕口令练习
（1）植树
老顾大顾和小顾，扛锄植树走出屋，漫天大雾罩峡谷，雾像灰
布满路
铺，大顾关注喊小顾，老顾扛锄又提树，雾里植树尽义务。
（2）渠和鱼
一条小渠，住着一条小鱼，小鱼想游出小渠，小渠笑小鱼，小鱼小鱼
你太心急，长大才能游出去。
（3） 柿子，李子，栗子，梨
一二三四五六七，七六五四三二一，七个阿姨来摘果，七只篮
子手中提，
七种果子摆七样，苹果、桃儿、柿子、李子、栗子、梨。
课后作业：
对着镜子反复练习单韵母的发音，注意唇形和舌位。
板书设计：
普通话韵母
单韵母
1.韵母的性质：
按汉语音韵学传统的分析，声母后面的部分叫韵，用来表示韵的字母叫韵
母。
2.韵母的分类
从韵母因素性质上，我们可以分为单元音韵母，复元音韵母和鼻元音韵母。
单韵母10个：a , o ,e ,i
,u, ü,ê,-i（前），-i(后)，er
前响复韵母：ai,ei,ao,ou
普通话韵 复韵母13个
中响复韵母:iao,iou,,uai,uei
39个
后响复韵母ia,ie,ua,uo,üe
前鼻音韵母:an,en,ian,in,,uan,
鼻韵母16个
uen,üan,ün
后鼻音韵母:ang,eng,ong,,iang,
iong,ing,uang,ueng
课后反思：
《普通话》教学设计
2011.11.14
张
艳
萍
普 通 话 教 案
横山职教中心 张艳萍
授课时间
：
一课时
授课内容:普通话单韵母
教学目标：
知识与技能：1.学习普通话韵母，使学生掌握普通话39个韵母及其分
类。
2.使学生掌握普通话10个单韵母的发音要领，读准每一
个韵母。
过程与方法：通过训练使学生完全掌握这十个单韵母，纠正容易出现
的错误和缺陷。
情感态度价值观：通过学习这些韵母使学生能够掌握说普通话的要
领，讲好普通话。
教学重点：
1.读准各个韵母，克服方言的影响。
2.单韵母i和ü
的辨音。
3.对这10个单韵母容易出现的错误和缺陷着重训练。
教学难点：
通过单韵母的辨音练习，诗词欣赏，绕口令等训练使学生完全掌握这些
韵母的发音。
教学方法：
训练法，讲解法
学法指导：
示范发音与模仿训练相结合
教学用具及仪器：
投影仪，多媒体
教学过程：
一，课前准备与复习：
1师生问候，清点人数。
2复习声母。
二 ，导课：
讲一口标准的
普通话对我们有着极其重要的意义，而要讲好票准普
通话就要从字母发音学起，要掌握每一个字母的发音
要领，读准每一
个字母。普通话韵母发音是普通话标准发音的另一重要部分，其发音
清晰响亮，
归音圆润，既不能加音也不能减音。
三 ，揭示课题，学习韵母。
1,韵母的性质
按汉语音韵学传统的分析，声母后面部分叫韵，用来表示韵的字母
叫韵母。例如：‘普通话’三个字里
，u,ong,ua 是韵母。
2韵母的分类
[1]从韵母因素性质上我们可以分为单韵母，复韵母和鼻韵母。
单韵母10个：a, o , e
,i, u , ü ,ê , er, -i(前)，-i(后)
复韵母13个：前响复韵母ai , ei , ao ,ou,
中响复韵母iao,iou,uai,uei
后响复韵母ia,ie,ua,uo,üe
鼻韵母16个：前鼻音鼻韵母an,en,
ian,in,uan,uen,üan,ün
后鼻音鼻韵母ang,eng,ong,iang,iong,ying,uang ，ueng
[2]从传统音韵学分析方法，按韵母的不同韵头进行分类（也就是按四呼
进行分类），可以分
为开口呼，齐齿呼，合口呼和撮口呼。
3单韵母的发音及练习
a
舌面，央，低，不圆唇元音
[发音要点]口腔大开，舌位低，舌头自然放平，舌位中部偏后微微隆起，
嘴唇呈自然张开状，声带振动，软腭上升，堵塞鼻腔通道。
[发音训练] 打靶
发达 马达 喇叭
哪怕 爸爸 大厦 刹那
o舌面，后，半高，圆唇元音
[发音要点]口腔半合，舌位半高，舌头后缩，舌面后部隆起，舌两边微微
卷起
,中部稍稍凹下，嘴唇拢圆，软 腭 上升，堵塞鼻腔通道。
[发音训练] 伯伯 婆婆 默默 泼墨
磨破 馍馍 勃勃 佛法
e
舌面，后，半高，不圆唇元音
[发音要点]口腔半合，舌位后半高，舌头后缩，舌面后部隆起，舌面两
边
微卷，舌面中稍稍凹下，双唇自然展 开， 声带振动，软腭上升，
堵塞鼻腔通道。
[发音训练] 隔阂 合格 客车 特色
折射
歌德 隔热 可乐
i 舌面，前，高，不圆唇元音
[发音要点] 口腔开口度小，舌位前高，唇型呈扁平状，舌尖抵住下齿背，
舌
面前部隆起和硬腭前部相对，声带振动，软腭上升，堵塞鼻腔通道。
[发音训练] 体力
洗礼 第七 遗迹
意义 积极 犀利 立即
u
舌面，后，高，圆唇元音
[发音要点]口腔开口度小，舌位后高，双唇收缩成圆形，中间留小孔，舌<
br>头后缩，舌根上升接近硬腭，使气流通道狭窄，声带振动，软
腭上升 。
[发音训练]
补助 读物 辜负 瀑布
入伍 疏忽 孤独 瞩目
ü 舌面，前，高，圆唇元音
[发音要点]口腔开口度小，舌位前高，双唇撮圆，稍稍前
突，留出小孔，
舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起，声带振动，软腭上升，堵塞鼻
腔通道。
[发音训练] 聚居 局域 序曲 须臾
语序 迂腐
絮语 语句
ê 舌面，前，半低，不圆唇元音
[发音要点]口腔半开，舌位前半低，舌头前伸，舌尖抵住下齿背，舌面前
部隆起，嘴角自然
展开，声带振动，软
腭上升，堵塞鼻腔通道。
在普通话里，ê
很少单独使用，经常出现在 i, ü 的后面。
[发音训练] 憋 却
夜 姐
折叠 告别
坚决 省略
-i(前) 舌尖前，高，不圆唇元音
[发音要点] 口略开，嘴唇向两边自然展开，舌尖抵住下齿背，舌尖前伸接
触上齿背形成狭窄
的通道，气流不发生摩擦，声带振动，软腭
上升，堵塞鼻腔通道。
这个韵母只跟z,c,s配合，不与其他声母相拼，也不能自成音
节。
[发音训练]
字词 自私 刺死 四次
自此 孜孜 此次
子嗣
-i(后) 舌尖后，高，不圆唇元音
[发音要点]口微开，嘴唇向两边自然展开，舌前端抬起接近硬腭前部形成
狭窄的通道，气流通
过但不发生摩擦，声带振动，软腭上升，
堵塞鼻腔通道。
这个韵母只跟zh
,ch ,sh, r 配合，不与其他声母相拼，也不能自
成音节。
[发音训练]
市尺 支持 时日 值日
制止
实质 日食 实施
er 卷舌 ，央，中，不圆唇舌音
[发音要点]
口腔半开，开口度比ê略小，舌位居中，稍后缩，唇形不圆。在
发e
的同时,舌尖向硬腭轻轻卷起，声带 振动，软腭上升，堵塞鼻腔通
道。
这个韵母有两个特点：（1）不与声母相拼，自成音节。例如：ér(儿) ，
ěr(尔)，èr(二)；（2）跟在其他音节后面构成儿化，例如，huār(花儿)。
4
i 和ü 区分性训练。
里程-------旅程 移民-------渔民
拟人-------女人 书籍-------书局
气味-------趣味 戏曲--------序曲
容易-------荣誉
5 i和ü的词语练习
i
--------ü
积聚 吸取
机率 拘礼
依据 齐聚
异域 意趣
ü--------i
躯体 履历 举例 聚集
据悉 具体 曲艺 取缔
屈膝 虚拟
蓄积 蓄意
6 诗词欣赏
江畔独步寻花
杜甫
黄 四 娘 家 花 满 蹊 ，
千 朵 万 朵 压 枝 低 。
留 连 戏 蝶 时 时 舞 ，
自 在 娇 莺 恰 恰 啼 。
7.绕口令练习
（1）植树
老顾大顾和小顾，扛锄植树走出屋，漫天大雾罩峡谷，雾像灰
布满路
铺，大顾关注喊小顾，老顾扛锄又提树，雾里植树尽义务。
（2）渠和鱼
一条小渠，住着一条小鱼，小鱼想游出小渠，小渠笑小鱼，小鱼小鱼
你太心急，长大才能游出去。
（3） 柿子，李子，栗子，梨
一二三四五六七，七六五四三二一，七个阿姨来摘果，七只篮
子手中提，
七种果子摆七样，苹果、桃儿、柿子、李子、栗子、梨。
课后作业：
对着镜子反复练习单韵母的发音，注意唇形和舌位。
板书设计：
普通话韵母
单韵母
1.韵母的性质：
按汉语音韵学传统的分析，声母后面的部分叫韵，用来表示韵的字母叫韵
母。
2.韵母的分类
从韵母因素性质上，我们可以分为单元音韵母，复元音韵母和鼻元音韵母。
单韵母10个：a , o ,e ,i
,u, ü,ê,-i（前），-i(后)，er
前响复韵母：ai,ei,ao,ou
普通话韵 复韵母13个
中响复韵母:iao,iou,,uai,uei
39个
后响复韵母ia,ie,ua,uo,üe
前鼻音韵母:an,en,ian,in,,uan,
鼻韵母16个
uen,üan,ün
后鼻音韵母:ang,eng,ong,,iang,
iong,ing,uang,ueng
课后反思：
《普通话》教学设计
2011.11.14
张
艳
萍