迎接挑战-节约能源手抄报

中东地区

【教学目标】

知识与技能
1．知道中东地区的位置及包括的国家。
2．了解为什么长期以来，中东地区一直是世界关注的热点地区。
3．掌握图表的运用，提高学生分析问题的能力。
过程与方法
1．通过阅读分析课文，培养学生归纳整理地理资料、提取重点和找出知识间内在联系的
能力。
2．通过阅读地图、图表、图片等材料，提高学生从图中获取有用地理信息的能力。
情感、态度与价值观
1．引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理学科的兴趣。
2．了解本节地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。
【教学重点】

1．引导学生从现实生活的经历与体验出发，了解本节地理知识的功能与价值，形成主动
学习的态度， 激发学生对地理学科的兴趣。
2．知道自然灾害的概念和特点。
【教学难点】
< br>引导学生从现实生活的经历与体验出发，了解本节地理知识的功能与价值，形成主动学习
的态度， 激发学生对地理学科的兴趣。
【学习过程】

一、导入
1．复习导入
教师简单复习上节课的知识并通过提问抽查学生掌握情况。
2．师：这节课我们一起来学习中东地区，教师板书课题：中东地区。
二、新课讲授
（一）知识点一：中东地区的国家
1．教师引导学生阅读教材，然后请学生说说去过的某个国家或你知道的国家。
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2．过渡：中东国家及其民族分布是怎样的？
中东地区包括西亚的 大部分国家和北非的埃及。中东地区绝大部分居民信奉伊斯兰教，大
多数国家为阿拉伯国家。
3．阅读教材中的第一个活动图文材料并对照《地理图册 六年级第二学期》，思考：中东
地区 有哪些国家，其中哪些国家属于阿拉伯国家。西亚国家阿富汗和亚美尼亚等国是否属于中
东地区？在探究 一下，是否所有的阿拉伯国家都位于中东地区？
4．过渡：自古以来中东地区就是东西方交通要道，地 理位置十分重要。那么，中东地区
有哪些重要的地理位置？
（二）知识点二：重要的地理位置
1.教师引导学生自学：请同学们快速阅读课本材料图中东地区的重要地理位置，回答问题：
说 说你觉得中东地区的重要位置有哪些？
学生回答，教师点评。
师生共同总结：中东地区重要的地理位置。
中东地区联系亚洲、欧洲和非洲三大洲，处于沟通 大西洋和印度洋的枢纽地位，自古以来
就是东西方交通要道，地理位置十分重要。土耳其海峡、霍尔木兹 海峡和苏伊士运河是重要的
通道，具有特殊的战略地位。
2.教师投影中东地区图片、中东地形图，然后引导学生阅读教材图文材料，思考回答问题：
在图上找到土耳其海峡，说出土耳其海峡在哪个国家境内，沟通了哪两个海。中东地区有
“五海三洲之地 ”之称，请在图中找出“五海”和“三洲”。
师生共同总结归纳。
3．过渡：中东地区有着如此特殊重要的地理位置，那么中东地区气候如何呢？
中东地区气候 干旱少雨，河流很少，还有大面积没有河流的无流区。死海是著名湖泊，这
里湖水含盐量很高，湖面海拔 很低（-415米），所以，其水资源十分紧缺。
（三）知识点三：珍贵的水资源
1.教师引导学生快速阅读课本材料图，回答问题：说说你还知道的节水农业技术有哪些？
学生回答，教师点评。
2.过渡：为了解决用水问题，中东地区各国采用地下水、淡化海水等 多种措施。以色列利
用先进的科学技术，采用喷灌和滴灌等技术，发展节水农业，取得了显著的成效。
3.阅读教材图文材料：
读《地理图册 六年级第二学期》中的“世界气候类型”图，说出中 东地区分布最广的气
候类型。分析中东地区水资源紧缺与气候之间的关系。
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有人说，中东地区曾“为石油而战”，将来可能“为水而战”。你认为这种说 法有没有道理？
通过报刊或者网络查找中东地区国家为水源而产生纷争的实例，以证实你的观点。
4．过渡：虽然中东地区的水资源十分紧缺，但石油资源却十分丰富。
（四）知识点四：丰富的石油
1.教师引导学生快速阅读课本材料图2001年中东地区石油 储量、产量和出口量占世界的
百分比，回答问题：说说你有哪些发现？
学生回答，教师点评。
2.过渡：中东是世界上石油蕴藏最丰富的地区，波斯湾地区是中东也是世界上石油分布最
集中 的区域。沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国是世界上石油储蓄量居
前5位的国家。
中东还是世界上石油生产和输出最多的地区。中东地区所产的石油绝大部分通过海运运往
西欧及 美国、日本等发达国家。
石油生产对中东地区经济和世界经济的发展都是具有重要影响。
3.阅读教材图文材料：
读教材上材料图中东的石油产区，指出中东地区石油分布的主要国家和集中分布的地区。
运用教材中统计表的数据，说明中东地区石油在世界上的重要地位。
4．过渡：中东是伊斯兰教、基督教和犹太教的发源地。你们知道三大宗教的圣地在哪吗？
（五）知识点五：耶路撒冷
1.教师引导学生快速阅读课本材料图，回答问题：说说你对图中建筑有哪些发现？
学生回答，教师点评。
2.过渡：耶路撒冷是世界著名的文化名城，伊斯兰教、基督教和犹太 教都把耶路撒冷奉为
“圣地”。耶路撒冷分为老城和新城，在老城保存有很多宗教文物，著名的有阿克萨 清真寺、
复活教堂、“哭墙”等。
以色列和巴勒斯坦都把耶路撒冷定位本国的首都，耶路撒冷 的归属问题一直是以色列与巴
勒斯坦之间的纷争问题。
3.教师引导学生积极思考问题：你能 不能设想一个以色列和巴勒斯坦都能接受的解决耶路
撒冷归属的办法？
学生回答，教师点评。
三、巩固练习
教师引导学生阅读教材本节最后一个活动材料，并将表格填写完整。
新闻聚集中东：近半个多世纪以来，世界上几乎没有一个地区会像中东一样，一直成为全
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球关注的热点地区。在各媒体上，几乎每天都会来报道来自中东的新闻。
查阅最近报纸或者有关网络，找一找关于中东地区的最新报道，摘录几条抄在教材表格（要
注明 来源）
思考：为什么长期以来，中东一直是世界关注的热点地区？
学生回答，教师指导点评。
四、课堂小结
1．教师请学生回顾总结本节课的知识要点，谈一谈收获。
2．教师总结：今天，我们主要学 了中东地区的地理位置和资源状况内容，课后同学们查
找一下中东地区的相关材料，拓展自己的地理知识 面。

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