2、收集相关的地理信息，运用有关的知识和方法，处理信息及分析问题的
能力。
【情感态度价值观目标】
1、关注世界的热点地区和热点问题，明确在世界各国间、各宗教之
间和各民族之间应强调对话反对对抗，呼吁世界和平；
2、初步形成全球意识，树立可持续发展的资源观和人地协调观念。

3. 教学重难
【教学重点】
1、围绕中东的几个焦点问题都是本节的重点，“世界关注的焦点地区 ”“三
洲五海”之地、“丰富的石油资源”、“匮乏的水资源”以及“阿拉伯人集聚的
地区”等 大问题是中东最突出的区域特征；
2、中东石油资源的分布、生产、出口。
【教学难点】
学生基础知识较扎实，但归纳能力需提升。因此确定学生对四个重点问题的
分析和归纳，通过读 图总结规律的能力的培养。

5. 课前准备
教师准备
教师准备：《中东》相关图片、资料。
学生准备
查阅中东相关资料。预习教材，完成导学案。

7. 教学过程
【导入新课】
2 7

播放图片：中东战争的一些资料图片。
师：大家感受这个地区的紧张气氛。
生：观看资料图片。
师：今天咱们就来学习中东地区,了解一下他们究竟为何而战。
（板书第二节课题：第二节 中东）
【讲授新课】
板书 知识点一、世界关注的焦点地区
课件出示中东地区地图 师： ［问题］这个地区在哪里？为什么把 这个
地区叫做中东呢？［课件展示］中东在世界中的位置、名称来历文字简介。
师： 人们为什么把这这地方叫做中东呢？
小结：中东是以欧洲为中心划分的地理区域。16～17世纪， 欧洲国家向东方
扩张时，按距离的远近，将部分东方国家分为近东、中东和远东。近东、中东经
常混用，没有明显的地理界线。如：中国、朝鲜、日本被其称之为远东国家，伊
拉克、科威特、伊朗、沙 特阿拉伯、也门、阿曼等被其称之为中东国家。生：读
图找图。师：请注意看图上哪些国家是跨洲的？分 别跨了哪两个大洲？(土耳其
跨亚洲和欧洲，埃及跨亚洲和非洲)师：请同学看这样一组关于中东地区的 图片
［课件展示］战争画面图师：这些报道和图片说明了什么问题？(说明这里战争
频繁，所以 成为世界的焦点，并且受到美国等大国的关注。)师：这里曾发生哪
些战争？(两伊战争、中东战争、海 湾战争、巴以冲突)［说话练习］如果你是中
东的一名中学生，你有何感想？如果给你向所在国的领导人 或世界人民说几句话
的机会，此时你最想说什么？［课件展示］板书 知识点二、“三洲五海”之地< br>师：讲解其中的中东战争是怎么回事，争夺苏伊士运河。师：为什么要争夺苏伊
士运河？因为这里 具有重要的地理位置。［课件展示］中东地区图(一湾、两洋、
三洲、五海)指导学生读图。（小结）三 洲：亚洲、非洲、欧洲 两洋：太平
洋、印度洋
五海：地中海、黑海、红海、阿拉伯海、里海 （点拨）里海并不是真正的
3 7

海，而是世界上最大的湖泊。
师提问：你怎样来描述中东地区的海陆位置?位 于亚洲西部，欧洲的东南，非洲
的东北(地跨三大洲)。师提问：这一地区有哪些主要水域？(五海，一 湾)师
追问：这些水域当中，哪些是相通的？通过哪些水道相通？(里海和地中海通过
土耳其海 峡相连，地中海和红海通过苏伊士运河相连，阿拉伯海和波斯湾通过霍
尔木兹海峡相连)师追问：除了内 部相通外，哪些水域还和外面的大洋相连？(地
中海与大西洋，阿拉伯海和印度洋相连)
承转 ：在这样一个特殊的地理位置中，还有两个特殊的交通要道。（土耳其海峡、
苏伊士运河）让学生在地图 上找出来。同学们，运用你们所学知识分析一下土耳
其海峡和苏伊士运河在东西方联系方面的重要作用。
生：苏伊士运河的建成大大地缩短了亚洲各港口到欧洲的航程；土耳其海峡是黑
海进出口地中海 的唯一通道，也是沟通亚洲和欧洲的重要通道。
补充：这里是古代“丝绸之路”的必经之地，因此， 自古以来就是东西方交通要
道，这是中东成为热点地区的原因之一。今天，中东的位置更为突出，在政治 上、
经济上、军事上更有价值，而且，它还是世界各国的空中走廊，许多国际航线都
要经过这里 。板书 知识点三、石油丰富淡水贫乏的地区
“中东的地形”
生：对照图例了解中东地形特点。（高原山地为主） 复习旧知：本区大部
分属于什么气候：（干旱、半干旱气候。）
提出问题：受自然条件影响，本区石油国在发现石油前，经济以何为主？
经济水平如何？
生：本区石油国在发现石油前，以灌溉农业及牧业为主，经济落后贫困。
展示世界气候分布图
师：中东地区主要有哪些气候类型？哪种气候分布最广？
生：中东地区的气候类型主要有热带沙漠气候、地中海气候、温带大陆性
4 7

气候；其中热带沙漠气候分布最广。
过渡：热带沙漠气候的特征如何呢？
读图“麦地那年内各月气温和降水量”
过渡：本区气候干旱、降水稀少，那河流分布
8．7“中东的河流”
师：热带沙漠气候特征：全年高温少雨。
生：找出本区主要河流、湖泊。找出哪些国家因地面 没有河流，被叫做“无
流国”（沙特阿拉伯、科威特、阿曼、也门、阿拉伯联合酋长国、卡塔尔、巴林） 。
学生接着读图了解本区有限的河湖又是如何分配的。
师：由此可以看出水是中东地区最稀缺 的资源，它既是和平的保障，亦可能
是引发战争的导火索。世界上最早争夺水源的战争可以追溯到450 0年前，位于
今天伊拉克南部的美索布达米亚平原上的两座古城，为了争夺对幼发拉底河和底
格 里斯河的控制权而互相宣战，在50余年阿拉伯同以色列的对抗中，由水
情况如何呢？ 读54页图
资源引发的冲突占据了重要的位置。因此，中东地区因水而战，也就不足为怪了。
引申思考：如果不依靠战争，中东各国有没有更好的办法来解决水资源匮乏
的问题？
生：海水淡化工程，还可以发展节水农业，或者实行跨流域调水。
读图了解：以色列的节水农业：滴灌技术。
师：美国插手中东问题的关键性原因是什么？(石油问题 )
［讨论］中东石油在世界的地位 （储量：最大；产量：最多；出口量：
最多）［课件展示］ 中东石油的分布。［讨论］ 中东石油的分布状况；（中
东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。）［ 课件展示］世界主要产油国石油储
量（中东五大产油国占中东63%）［课件展示］波斯湾图文介绍。［ 课件展示］
航线A、B、C图。[课件展示]A B C三线到达的国家和地区。
5 7

生：航线A经过红海、苏伊士运河、地中海、直布罗陀海峡、大西洋到达西
欧各 国与美国。；航线B经过印度洋、好望角、大西洋到达西欧各国与美国；
航线C经过印度洋、马六甲海峡 、大西洋到达日本。
师：同样是输出至西欧各国、航线A和航线B的差异何在？
生：航线A比航线B近。
师：为什么不是所有的油轮都选择最短航线？（提示：苏伊士运河 是人
工开凿的河道、地狭水浅）师小结：由此可见，这些发达的资本主义国家需要中
东的石油资 源，以美国为首的这些国家在中东有着很大的利益可图，因此，他们
要干涉中东事务。［讨论］发达国家 为什么要疯狂的争夺石油？（石油是一种不
可再生资源，用一点就少一点，据估计，按目前的开采速度， 其它地区的石油储
量只够开采15年，中东的石油储量可开采80年，中东地区必将面对石油枯竭的问题。）教师提问：请同学们设想一下，如果中东石油用完，其经济将如何发展，
人民的生活将会发 生怎样的改变呢？（可以发展旅游业、信息产业、交通运输业
等）板书 知识点四、阿拉伯人集聚的地区
生：了解中东地区的人种、民族及宗教信仰。
学生活动：学生读34页阅读《巴勒斯坦》 《耶鲁撒冷 》
师补充：土耳其人多信仰基督教，不 是阿拉伯国家；此外，从原苏联独立出来
的亚美尼亚、格鲁吉亚、阿塞拜疆也不属于阿拉伯国家。所以阿 拉伯世界是指本
区除土耳其、以色列、伊朗、亚美尼亚、格鲁吉亚、阿塞拜疆的其他大多数国家。
过渡：阿拉伯国家有哪些风俗习惯呢？读图了解其服饰及宗教信仰等。
【课堂小结】
本节课我们分析了中东成为长期的热点地区的两个原因：重要的地理位置、
丰富的石油资源。这两点都 是这个地区发展经济的优势条件，但这些优势条件在
给它带来利益的同时，也给它带来了麻烦，少数发达 国家由于这些优势而不断在
这个地区挑起一些争端，引发了许多战争。以及引发战争的另外两个原因：匮 乏
的水资源、宗教信仰。
6 7

8. 教学反思
略
7 7