打野鸭-太空杯

（人教版）七年级地理
第八章 东半球其他的国家和地区
第一节 中东




中 东

（人教版）七年级地理第八章 第一节《中东》
一、说课设计（第一课时）
（一）、教材分析与处理
1.教材分析：中东是在学习了我们邻近的国家和地区之后，从重视 世界
上地理问题突出地区和国家出发，从引导学生关注世界上的热点问题和
热点地区出发，选择 了在第二次世界大战之后半个多世纪里，世界上冲
突、战争最频繁的热点地区——中东地区进行突出介绍 的；中东地区是
因为其在世界地理中的独特性、重要性和与时事紧密的联系性而入选本
教材的， 其重要的地理位置、丰富的能源和独特的人文历史背景，从来
就是备受世界关注的焦点。进入21世纪后 中东的军事争端问题，更是
成为国际政坛风云变幻的标志，对于走向全球化的中国，和走向开放的
中国国民来说，不了解中东，不关注中东的局势变化，也是不可能的，
因此，本节教材在引导学生由生 活走进地理，利用社会热点问题及学生
对生活的体验，培养学生关心世界大事，关注世界和平的情感态度 及价
值观起着十分重要的作用。
2.教学重点：
（1）围绕长期的热点问题的四 个焦点问题都是本节的重点，“三周五
海之地”、“丰富的石油资源”、“匮乏的水资源”以及“文化差 异”
四大问题是中东最突出的区域特征。
（2）.中东石油资源的分布、生产、出口在世界中 的重要地位及对本区

和世界经济发展的影响。
3.教学难点：
（1）.学生对四个重点问题的分析和归纳，通过读图总结规律的能力的
培养。
（2）.学生对地理信息的处理能力的培养。
4.教学方法：利用多媒体课件，引导学生采用 探究式的学习方式，大幅
度减少记忆知识点的数量；强调从生活走向科学，培养学生的实践能力；
构建学生多层的知识结构。
5.教学目标：
【知识目标】
（1）.了解中东是一个全世界关注的热点地区；
（2）.知道中东地区的位置、范围、主要国家，读图说明中东地区地理
位置的重要性；
（3）.了解中东丰富的石油资源和在世界中的地位，以及中东石油的分
布和输出路线；
【能力目标】
（1）.学会运用地图、图表的能力，培养读图归纳、分析能力；
（2）.收集相关的地理信息，运用有关的知识和方法，处理信息及分析
问题的能力。
【情感目标】
(1).关注世界的热点地区和热点问题，明确在世界各国间、各宗教之间和各民族之间应强调对话反对对抗，呼吁世界和平；

(2).初步形成全球意识，树立可持续发展的资源观和人地协调观念。
6. 教材处理:我把这节内容分成两大部分，分两个课时完成：第一课时
主要是让学生（1）了解中东是一个 全世界关注的热点地区；（2）知道
中东地区的位置、范围、主要国家，读图说明中东地区地理位置的重 要
性；（3）了解中东丰富的石油资源和在世界中的地位，以及中东石油
的分布和输出路线；第 二课时主要是让学生（1）通过读图分析，使学
生了解中东地区水资源贫乏这一特征，以及造成这一特征 的根本原因─
─气候干旱。（2）使学生了解中东地区文化的多样性，以及由于多种
文化的汇聚 而产生的冲突，从而进一步认识中东地区成为世界焦点的原
因。（3）通过了解阿拉伯国家的一些风俗习 惯，使学生认识到人类对
生活环境的适应性；通过了解以色列的干旱农业，使学生认识到人类建
设生活环境的主观能动性。
二、教案设计思路：
新课标的教学观：重视创设情境，改变学生 的学习方式，在教学过程中
让学生主动参与，乐于探究，勤于动手。依据新课标的要求，力求创设
让学生真正自主学习的情境，使学生做到──问我所思，说我所想。经
过一个多学期的地理学习，学生 已积累和拥有一定的自主学习地理的经
验，同时中东又是当今世界一大热点地区，相关资料较容易找到， 有利
于学生搜集资料。因此，本节课的教学设计分三部分进行：
第一部分：引导学生由生活走 进地理。利用社会热点问题及学生对生活
的体验，培养学生关心世界大事，关注世界和平的情感态度及价 值观。
第二部分：从地理的角度探究生活中的热点问题。深化学生原有的生活

体验，促使地理新知识点和能力的形成。
第三部分：创设情境，师生角色互换，让学生体验自主学习的 乐趣，培
养学生梳理知识、处理并运用信息的能力。在课堂教学评价上，本节课
重视学习过程的 自我评价，设计课堂活动及自我评价表，尝试发挥自我
评价的诊断和激励功能。
通过以上设计 ，努力实践探究式的学习方式，大幅度减少记忆知识点的
数量；强调从生活走向科学，培养学生的实践能 力；构建学生多层的知
识结构；建立“四学”目标：能学：建立自我意识发展基础上的能学。
想 学：建立与学生具有自主学习动机基础上的想学。会学：建立在学生
掌握了一定学习策略基础上的想学。 坚持学：建立在意识努力基础上坚
持学。
三、教学设计
学科课时教案（教学设计）表
课题 （人教版）七年级地理 第八章 第一节 中东（第一课时） 课型 新课
【知识目标】
1.了解中东是一个全世界关注的热点地区；
2.知道中东地区的位置、范围、主要国家，读图说明中东地区地理位置的重要性；
3.了解中东丰富的石油资源和在世界中的地位，以及中东石油的分布和输出路线；
【能力目标】
1.学会运用地图、图表的能力，培养读图归纳、分析能力；
2.收集相关的地理信息，运用有关的知识和方法，处理信息及分析问题的能力。
【情感目标】
1.关注世界的热点地区和热点问题，明确在世界各国间、各宗教之间和各民族 之间应强调对话
反对对抗，呼吁世界和平；
2.初步形成全球意识，树立可持续发展的资源观和人地协调观念。
【教学重点】：
围绕长期的热点问题的四个焦点问题都是本节的重点，“三周五海之地”、“丰富的石油资源”、“匮
乏的水资源”以及“文化差异”四大问题是中东最突出的区域特征。
【教学难点】
对四个重点问题的分析和归纳，通过读图总结规律。
教学


目标
教学
重点
难点

教学媒体 < br>收集的资料制作成多媒体课件。查找关于中东地区冲突的新闻资料，分析其中的根本
原因。
多媒体教室。
第一节 中 东
板
书
设
计





教学反思
值得肯定和改进方面：
本节 课通过在地图上寻找中东国家的位置，认识三洲、五海之地，石油的分布等一系列的活动
和大量的电子影 像资料和阅读资料，激发了学生学习的兴趣，学生在一种轻松、好奇的氛围中
理解到了中东作为一个全世 界关注的热点地区的原因之一，同时还培养学生了从资料中获取有
用地理信息的能力，达到了预期的教学 目标。

教学过程：
环节 教学内容要点，教师教学策略与方法手段，学生参与教学和思维训练等
导入







讲授
新课

播放 两则关于中东地区战争冲突的时事新闻报道；灾难深重的伊拉克儿童图片（伴随
CAI课件展示）。调动 学生探究中东问题的积极性。
这里是近一段时期关于这个地区的一些报道的标题，我们来看看都提到了哪些国家。
展示课件：利用幻灯片列出几个关于中东局势报道的标题，并将相关的国家在地图上一
一显示。
教师：“二次世界大战以来的半个多世纪里，世界上几乎没有一个地区像这个地区一样，
一直成 为战争的焦点，世界关注的热点，这是为什么？”然而， 战争并没有解决中东的问
题，而是加重了中东 人民的灾难，并影响到世界的和平与发展。能不能以非战争的方式来解
决中东的热点问题呢？究竟还有什 么原因使中东成为世界长期的热点地区呢？今天我们从
地理的角度开始探“热”解读中东。首先从“中东 ”名称的由来说起，请问有哪位同学知道？
（课件展示：显示中东地区的地图，中东名称的由来。）
一、三洲五海之地
1、中东的位置、范围
教师：这就是我们经常提到的“中东”所 包括的国家和地区，这里有你早已熟悉的国家

吗？和同桌交流一下你所知道的。请大家对 照教材P3的“亚洲地理分区”图，看看它和亚
洲的哪个分区的范围有类似之处？具体的区别是什么？
学生读图：中东和西亚的范围类似。但它不包括西亚的阿富汗，同时多了一个非洲的埃
及。中东 包括埃及、巴勒斯坦、以色列、叙利亚、伊拉克、约旦、黎巴嫩、也门、沙特阿拉
伯、科威特、阿曼、土 耳其、伊朗、亚美尼亚、格鲁吉亚、阿塞拜疆等国家和地区。
教师解释：为什么把这个地区叫做中东呢 ？“中东”这个名称的来源是过去欧洲人以
欧洲为中心，按距离远近把东方各地分别称为“近东”“中东 ”和“远东”。
2、地跨三洲、五海
学生看图，在图上找出下表中的地里事物名称：
项目 内容
自我评价（找到A，没找到B）

五海

三洲

两洋
一湾
填涂
一海峡、
一运河
教师提问：请注意看图，图上哪些国家是跨洲的？(土耳其、埃及)分别跨了哪两个大洲？
(土 耳其跨亚洲和欧洲，埃及跨亚洲和非洲)；“五海”中哪些是真正的海洋？哪些是湖？情
境设置：CAI 课件展示资料链接，鼠标所指之处，五海的名称逐一闪烁。
3、世界热点地区
教师转承：下 面请同学们看一段关于中东地区的录像，在看的过程中请大家注意其中
的细节，过一会儿我会对其中的细 节提问。（CAI课件展示）
播放录像：“战争综述”。
教师提问：这段录像说明了什么问题？
学生回答：说明由于这里战争频繁，所以成为了世界的焦点，并且受到美国等大国的
关注。
教师追问：录像中提到了哪些战争？
学生回答：两伊战争、五次中东战争、海湾战争、巴以冲突等。
教师转承：我们来看看其中的中东战争是怎么回事。
播放录像：关于两次中东战争的介绍。
教师提问：为什么中东的战争会有英国和法国插手？他们在争夺什么？
学生回答：苏伊士运河。
教师追问：为什么要争夺苏伊士运河？

学生回答：因为这里具有重要的地理位置。
显示图片：中东地区图，总结：
①中东在世界的位置
②中东与西亚范围的不同
③“三洲五海”：特别指出“里海”与其余四海的不同。
活动：两人合作在图中找出“三洲”和“五海”
读“土耳其海峡”和“苏伊士运河”两幅图说出：（CAI课件展示）
①土耳其海峡和苏伊士运河两侧的大洲、沟通的水域。
②分别所属的国家。
③分析：土耳其海峡和苏伊士运河在沟通东西方联系方面的重要作用。
讨论：中东地理位置的重要性以及为什么成为长期的热点地区的原因。
比赛：小组1分钟完成教材提供的活动——“关于中东的报道”。
教师提问：你怎样来描述中东地区的海陆位置。
学生回答：位于亚洲西部、欧洲的东南、非洲的东北。(地跨三大洲)
教师提问：这一地区有哪些主要水域？(“五海”“一湾”)
追问：这些水域当中，哪些是相 通的？通过哪些水道相通？(黑海和地中海通过土耳其
海峡相连，地中海和红海通过苏伊士运河相连，阿 拉伯海和波斯湾通过霍尔木兹海峡相连)
追问：除了内部相通之外，哪些水域还和外面的大洋相连？ (地中海与大西洋、阿拉伯
海和印度洋相连)
活动：请学生做教材P52“活动1”。 教师转承：看来，中东地区地跨三大洲，又通过“五海一湾”连接了两大洋，它的地
理位置的确很重 要。其实，它在历史上就曾经起过非常重要的作用。
活动：请学生阅读教师发的“材料一”(包括“丝 绸之路”“阿拉伯数字的传播”和“阿
拉伯帝国的建立”)，思考并讨论：中东这样的地理位置，曾经发 挥过怎样的作用？
学生回答：略。(从经济、文化、艺术以及军事上都有重要的意义)
教师小结：看来重要的地理位置确实给中东地区带来了深远的影响。
转折：刚才的录像当中还提到了海湾战争，我们一起来看看这场战争是怎么回事。
播放录像：关于海湾战争的介绍。
教师提问：结合所发的“材料二”和录像，想一想，美国插 手中东问题的关键性原因
是什么？（转入中东的丰富的石油资源）
二、丰富的石油资源
学生回答：石油问题。读教材图“中东的石油产区”：
①明确中东石油主要分布区：在波斯湾 及其沿岸地区，读图8.5，了解中东的石油在世
界上的重要地位。
②说出中东主要的产油国 ：沙特、科威特、阿联酋、伊朗、伊拉克。读图8.6，做教材

P53“活动3”，通过 活动复习前面所学的主要海洋、海峡和运河，同时了解石油运往的国家，
并可以找到美国干涉海湾问题的 主要原因。
活动：两个学生合作读教材图“波斯湾石油外运航线”：堂上练习：自我评价启动──填< br>石油运输线路表，并比较A、B、C三线的特点。（CAI课件展示）
自我评价

等级

航线编
号
经过的主要海
洋
海峡和运河



到达的国家和地区



A：找3条 航线A
B：找2条 航线B
C：找1条 航线C
①观察各航线中的咽喉要道，
②分析三条航线的优势差异，
③讨论：为何20世纪中东曾为石油而战？
教师提问：航线A和航线B到达的目的地相同，为 什么还要分两条线？(学生回答后，教
师补充)因为苏伊士运河是人工开凿的，它的吞吐量有限，一般只 能通过20万吨的油轮，而
现在世界上的油轮大多在30万吨以上，最大可达150万吨，所以巨大的油 轮只好绕道好望角。
从图上箭头的粗细也可以看出两条航线运量的大小。
追问：那么走苏伊士 运河有什么好处？(学生回答后，教师补充)可以大大缩短航程，
航线A比航线B短了9 000多千米 的航程，时间缩短半个月。从波斯湾运石油到西欧，经过苏
伊士运河一年可往返9次，绕道好望角只能往 返5次。
教师小结：由此可见，这些发达的资本主义国家需要中东的石油资源，以美国为首的
这些国家在中东有着很大的利益可图，因此它们要干涉中东的事务。
教师提问：中东输出的石油中，大 部分是沿着这三条航线通过油轮运出的，读图8.4，
想一想，其他的石油应该怎么输出？(先利用石油 管道将石油运送到地中海沿岸，再利用油
轮来运)
教师提问：中东因为石油而成为世界上最富 有的地区之一，但我们不能忽视：石油是
一种可再生资源，用一点就少一点，也就是说，终究会有用完的 一天。据估计，按目前的
开采速度，其他地区的石油储量只够开采15年，中东的石油储量可采80年， 中东地区必将
面对石油枯竭的问题。请同学们设想一下：中东没有了石油，它的经济该如何发展，人民< br>的生活将会发生怎样的改变呢？
教师总结：今天我们分析了中东地区优越的地理位置和丰富的石 油资源。请大家注意，
从我用的形容词来看，这两点都是这个地区发展经济的优势条件，但是我们必须清 楚地看
到，这些优势条件在给它带来利益的同时，也给它带来了麻烦，醉翁之意不在酒，在于中
东的石油。石油既给中东带来财富，也使某些耗油大国垂涎三尺，使中东战事更加频繁，

成为世界长期的热点地区。
问题升级：石油是不可再生资源，明天没有石油的中东出路何在？
学生分组讨论：然后抽2-3名学生口答。
教师结课：中东地区除了具有地区优势以外，也有 阻碍其经济发展的不利方面。下节课
我们再来讨论。
四、课堂练习：
选择题
1.据中东位置请你判断下列说法中正确的是（ ）
A.中东地处亚、非、欧三大洲，沟通大西洋和印度洋枢纽地位。
B.中东地处亚、欧、美三大洲，沟通太平洋和大西洋枢纽地位。
C.中东地处南、北美、非三大洲，沟通北冰洋和大西洋枢纽地位。
D.中东地处亚、欧、大洋洲三大洲，沟通太平洋和印度洋枢纽地位。
2.世界石油储量最大、生产和输出最多的地区是（ ）
A.北美洲 B.中东 C.欧洲 D.日本
3.由印度洋到大西洋的最近通道要经过的海有（ ）
A.红海、地中海 B.里海、地中海 C.黑海、地中海 D.咸海、地中海
4.中东地区石油运输量最大的航线是( )
A.波斯湾 太平洋 美国 B. 波斯湾 马六甲海峡 日本
C.波斯湾 苏伊士运河 西欧 D. 波斯湾 好望角 西欧
5.波斯湾沿岸主要产油国有（ ）
A.伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、阿拉伯联合酋长国
B.伊朗、也门、阿曼、伊拉克、科威特
C.沙特阿拉伯、伊拉克、科威特、约旦、叙利亚
D.土耳其、科威特、阿拉伯联合酋长国、埃及、也门

答案：1、A 2、B 3、A 4、D 5、A