论文格式-雾的作文

英语要回答的问题
一、
农村的初中英语教育特别艰辛，学生的厌学、弃学严重 打击了教师的教
育激情，也带来了很多的教学障碍。如罗涤明老师提出的“如何正视和解决农村
英语教学的存在问题？”和黄尙明老师的“如何培养农村学生学习英语的兴趣？”
等。
如何正 视和解决农村英语教学的存在问题：农村英语教师最有待提高的就
是专业素质和理念更新，因此要加强教 师理念和专业能力培训，拓宽教师视野，
从教学理念，方法和技能方面快速更新。可以通过从外面聘请有 经验的优秀教师
对农村英语教师进行培训，也可以选派少数教师到专门的师范院校进修，回来后
与其他老师交流经验。这种交流不仅要在本校进行，还应该扩大到各个学校之间。
为有经验的优秀教师搭 建平台，加强交流，提高整个教师队伍的综合素质。
如何培养农村学生学习英语的兴趣：增强趣味教学 ，采取灵活多样、能吸引
学生的教学方法和教学手段，增强驾驭课堂的能力。课堂上多留给学生时间和空
间，培养学生自主学习的能力，使学生真正成为课堂的主人。同时，合理地运用
实物或图片、简 笔画、多媒体课件等，呈现的情景更加直观有趣，也可把学生拉
到室外训练，用户外实物进行简单的对话 练习，在设计对话练习和作业，使每个
学生都能够产生自信心。
二、
家庭教育与学校 教育无法达成共识，给教师带来了教育的障碍和压力。
如陈惠芳老师提出的“如何做好老师与家长的互动 ？”和温明仪老师提出的“如
何与无理取闹的家长沟通？”等。
如何做好老师与家长的互动： 教师要主动联系家长，但是不要在电话里训斥
家长，不要为了一点小事让他们分心，尤其不要在班时间把 他们叫到学校，请家
长是我们无能为力的表现，也是不负责任的态度，也就是明摆着咱管不了孩子。教师，肩负着在学校教育管理孩子的职责和义务，和家长沟通，只能是更多了解
孩子的情况，取得支 持与配合，找到更好的切入点，来解决孩子身上存在的这样
那样的问题。
如何与无理取闹的家长沟通？

首先：要注意我们自身的态度和修养，要表现出 真诚和自信。要从自己身上
找原因，客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教 育
工作，与家长共同研究解决问题的方法。如果家长不满，大吵大闹，先劝她到办
公室人少的地 方，静下心来跟她诚恳地沟通，倾听她的意见，尽量给对方一个满
意的答复。
第二：面对无理 取闹的家长，要有爱心和足够的耐心。任何时候都要保持情
绪稳定，澄清家长提出的问题，把重点集中在 事件本身上，避免问题扩大化。有
时候需要在耐心听家长倾述的同时还要表现出对家长同情和理解，坦诚 地与家长
交流，即使是面对家长无理的指责，只要脸上充满真诚的微笑，即使气氛很尴尬
或交流 很困难，也会因为微笑，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而最
终消除误解和矛盾。
三、
繁杂的检查与评价没有起到良好的促进作用，反而束缚了教师的教育灵
魂。如雷邑扬老师提 出的“累啊！我该怎么办?”和容炳勇老师提出的“全面推
进素质教育，路在何方？”等。
累 啊！我该怎么办：教师的定位要准，把教育作为自己的事业而不是职业：
善于在清苦的工作环境中寻找快 乐、分享成功的喜悦。首先要爱自己的学生，将
学生看成自己的责任和义务，这样在繁重的课业负担下才 不会感觉太累；其次，
调整自己的心态，以积极乐观平和的心态看待自己的工作；第三，教师要真正懂< br>得一些心理学知识，能够适当的调节自己的情绪，学会放松心情、缓解压力、乐
观工作，将自己的 工作看做是一种乐趣。
全面推进素质教育，路在何方：要把素质教育理解的太抽象了，实际上，我们的老师在实践中就在推进素质教育。实施素质教育不是一个非常抽象、非常难
的事情。只要做遵循 教育教学规律的事情，就是推进素质教育。关键是要让老师、
校长们知道什么是遵循素质教育的，什么是 违背素质教育的。
四、
对教学方法无可适从，教师总觉得理论与实践像是两条平行线，总找不
到适合自己的最佳教法。绝大部分老师提的问题都是关于教学方法的问题。如黄
素芳老师提出的 “如何创设英语情景教学？”和赵冬生老师提出的“如何提高初

中生英语作文水平？”等 。其实，在我们的教学参考资料中我们都有这方面的教
学理论指导，但是我们的老师仍然有困惑，仍然找 不到适合自己的教学方法。
如何创设英语情景教学？我们必须巧妙地将授课内容与实际生活相联系，利
用歌曲、游戏、故事，多媒体和实物教具等创设多种生活化教学情景，给每个学
生搭建一个“活 动的舞台”，让积极主动地参与到学习过程中来，在情境中学习、
运用、巩固知识，提高语言实际运用能 力，使学生得到全面的发展，有效地提高
英语课堂教学效率。
如何提高初中生英语作文水平：
1、在平日的授课中，教师也要注意主动协助学生对高频词的积累。我们要
在讲解单词的过程中 注意“一意多词”的讲解。有些单词有多个意思，有些意思
可以使用多个单词来表示。在讲解单词的时候 ，注意高频词的一意多词讲解，先
不管是否所有的同学都会像课内单词那般学习，讲了，孩子们自然有印 象。
2、注意优秀句型的模仿。在日常生活中，教师注意收集和鼓励学生收集英
语美文，这些 句式不仅是美在思想，同时也美在好的结构，写作技巧的教授中，
拿出自己收集的好词佳句来与学生分享 ，是一个提高写作技巧的好方法。
3、注意英语的思维方式。在课堂上，教师应尽量使用全英语来授课 ，引导
孩子们用英语来讲述他们生活中的趣事，力求全英语表达，肢体语言辅助。每个
星期，布 置一篇英语作文给学生。让学生发挥自己的想象力来写。同时，也要注
意培养学生“一节课作文”，在规 定的时间内完成。有压力才有动力。