小学英语级别要求教学文案
爱人生日-活着真好作文
学语级别要求
小英
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基础教育阶段英语课程的任务
激发和培养学生学习英语的
兴趣，使学
生树立自信心，养成良好的学习习惯和
形成有效的学习策略，发展自主学习的
能力和合作精神；使学生掌握一定的英
语基础知识和听、说、读、写技能，形
成一定的综合语
言运用能力；培养学生
的观察、记忆、思维、想象能力和创新
精神；帮助学生了解世界和中西方
文化
的差异，拓展视野，培养爱国主义精
神，形成健康的人生观，为他们终身学
习和发
展打下良好的基础。
一、课程目的
1激发兴趣、培养积极态度、建立初步的
自信心
2培养一定的语感和良好的语
音、语调基础 3初步形成用英语进行简
单日常交流的能力
4为进一步学习打下
良好的基础The focus of ELT is from how
to teach to how to learn. Student
-
centeredness
二、小学英语课应遵循的几个原则
１在总体教学目标上要重兴趣、成就
感、自信心
２课程实施上要重语言环境、频率、效
率
３在教学模式与方法上要重体验、实
践、参与、创造
４在语言教学目标上要重语感、语音语
调基础和交流能力
５在教学评价上要重态度、参与、努力
程度和交流能力。
三教学目标与要求
小学英语教学两个级
别的要求
1小学一、二、三年级达到一
级要求2小学四、五、六年级达到二级
3有条件的地区可以超过，有困难的地区
经批准可适当 降低要求
４初中3—5级；
高中6—9级
四、一级语言技能目标要求
1
听、做：能根据听到的词语识别或指认
图片 或 实物；能听懂课堂指令并做出 相
应的 反应
；能根据指令做事情，比如指
图片、涂颜色、画图、做动作、做手工
等；能在图片和动作的提示
下听懂小故
事并做出反应 Input-Intake-Output
2
说、唱：能听懂录音并模仿
（Imitation）
能互相问候（Greeting as
a habit）；
能交流简单的个人信息，如姓名、年
龄等（Exchange
information -
information gap）；能表达简单的情感
和感觉
，如喜欢和不喜欢；能够根据
表演猜意思、说词语（guessing）
能唱简单的英文歌曲15-20首，说歌谣
15-20首；能根据图、文说出 单词 或
短语（words and phrases）
3玩、演：能用英语做游戏并在游戏中
用英语进行交流；能做角色表演（role
play）；能表演英语歌曲及简单的童话
剧，如《小红帽》
4 读、写：
能看 图 识
字；能指认物体的前提下认
读所学词语；能图片的帮助下读懂英
语小故事；能正确书写 单词
和 句子
5 视 听：能看懂语言简单英语动画片
或程度相当教学节目。视听时间每学
年不少于10小时（平均每周20-25分
钟）
注：一级目标要求是按照：听、做
说、唱 玩、演 读、写 视听来
分别进行要求的。
二级目标要求则是按照：听 说
读
写 玩、演、视听来分别进行要求
的
五 小学英语教学二级技能目标要求
1 听：能在图片、手势的帮助下，听懂
语速较慢但语调自然的话语或录音材
料；能听
懂简单的配图小故事
能听懂课堂活动中简单的提问
能听懂指令和要求并做出适当的反应
2 说：能在口头表达中发音清楚、重音
正确、语调达意；能就所熟悉的个人
和家庭进
行简单对话；能恰当运用一
些最常用的日常套话（如问候、告
别、致谢、致歉等）；能在教师帮
助
下讲述小故事
3 读：能认读所学词语
能根据拼读规则读出简单的单词
能读懂教材中简单的要求或指令
能读懂问候卡等中的简单信息
能借助图片读懂简单的故事或小短
文，养成按意群阅读的习惯
能正确朗读所学故事或短文
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4 写：能
根据要求为图片、实物等写出简
单的标题或描述；能模仿范例写句子；
能写出简单的问候语；
写句子时能正确使用大小写字母和标点
符号
5 玩、演、视听
能按要求用英语做游戏
能在教师的帮助下表演小故事或童话
剧；能表演歌谣或简单诗
歌30-40首（含
一级要求）；能唱英文歌曲30-40首；
能看懂英文动画片和程度相当
的英语教
学节目，每学年不少于10小时（平均每
周不少于20-25分钟）
六
小学英语语言知识目标（二级）
1 词汇：学习本级话题范围的600－700
个单词和50
个左右的习惯用语。了解单
词是由字母构成的。
2 语法：知道名词有单复数形式。知道主
要人称代词的区别。知道动词在不同情
况下会有形式上的变化。了解表示时
间、地点和
位置的介词。了解英语简单
句的基本形式和表意功能。
3
功能：了解问候、告别、感谢、致歉、
介绍、请求等交际功能的基本表达形式
4 话题：能
理解和表达有关下列话题的简
单信息：数字、颜色、时间、天气、食
品、服装、玩具、动植物、
身体、个人
情况、家庭、学校、朋友、文体活动、
节日等
七
小学英语情感态度目标（二级）
有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌
曲、讲故事、做游戏等；
乐于模仿，敢
于开口，积极参与，主动请教
八 小学英语学习策略目标（二级）
积极与他人合作，共同完成学习任务
主动向老师或同学请教
制订简单的英语学习计划
对所学习内容能主动练习和实施
在词语与相应事物之间建立联想
在学习中集中注意力
尝试阅读英语故事及其他英语课外读
物；积极运用所学英语进行表达和交流
注意观察生活或媒体中使用的简单英
语；能初步使用简单的学生英汉词典
九
小学英语文化意识目标（二级）
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知道英语中最简单的称
谓语、问候语和
告别语；对一般的赞扬、请求等做出适
当的反应；知道国际上最重要的文娱和<
br>体育活动；知道英语国家中最常见的饮
料和食品的名称；知道主要英语国家首
都和国旗；
了解世界主要国家重要标志
物，如：英国大本钟；了解英语国家中
重要的节假日
小学英语教学评价 评价目的：
激励学生的学习兴趣和积极性，使学生
获得成
功感和自信心，使他们形成初步
用英语进行日常交流的能力，为进一步
学习打下基础。
十 评价原则 Assessment is fun
1
激励性原则：让学生体验进步与成功，
从而产生进步的动力；要使学生喜欢评
价；（
motivating & experiencing)
2参与性原则：学生是学习的主体和评价<
br>的主体；鼓励学生积极、主动对自己的
学习情况进行评价与反思
3形成性评价
为主的原则：对学生平时参与各种教学
活动中表现出的学习兴趣、态度,
语用和
交流能力进行评价。
4活动性原则：以接近课堂教学活动的
听、做、说、写等形式进行评价。
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