高考改革后,孩子们还要学英语吗？
杭州学军中学-法律事务工作总结
高考改革后，孩子们还要学英语吗？
一些在教育在教育岗位上的朋
友和我谈起高考改革，问我现在国家不重视英语了，孩子
还学英语有用吗？听到此问，一身冷汗！索性问
他几个问题：
一、孩子现在不学英语可以，长大了您能保证他不出国吗？理发店的店长都要会英语，<
br>服装店的报告都用英文写，难道您就想让孩子待在不需要英语的车间里吗？
二、大学里的好专业都要英语社会化考试的成绩，您宁愿让孩子考不好的专业了是吗？
三、地
球村的人都会英语，电视、电影、日常生活都有英语元素，您想让孩子连个笑话
都听不懂是吗？
四、十年后假如我们的国家政策又改为考英语了，就像78年恢复高考一样，您想让孩
子到时候临阵磨
枪呢还是眼巴巴地看着机会都被会英语的人抢走呢？真是无语了，搞教
育的人能说出这样的话，我们的孩
子到底毁在了谁的手里？孩子们怎么这么可怜、从第
一天学英语就是为了考试，结果只会考试，高中毕业
辛辛苦苦学了9年英语，却还不能
用英语交流！
【英语政策的改革是为了让孩子更重视口语和
听力，可却被我们的教育领导者理解为英
语不重要了！】
胡敏：英语教育，不该削弱而该加强
最近，关于英语高考改革的消息不绝于耳，有媒体报道称，北京、江苏
、上
海、山东等省市日前相继传来酝酿高考改革的消息。而在各省市透露的方案
中都将英语考试
作为改革的重点。作为一个从事了30多年英语教学的教育工
作者，我想说，英语教育改革不应该只停留
在形式上，比如高考英语分值由
150分降到 120分，这只是形式层面上的改革。但实际上无论高考
英语要改
成多少分，在我国现行的英语教学体制下，如果大的思想观念不改变，就是
把150分
降到10分，家长和学生依然会为之疯狂，家长还是会削尖脑袋，
带着孩子满世界去跑，去参加各种培训
班，去参加各种比赛。
改革不是跟风，看到别人改，自己也跟着改。改之前要想清楚理论
依据
是什么，社会需求是什么。在我看来，真正的改革要从六点着手：教育理念、
课程设置、教
材体系、教学方法、教师队伍、测评手段。考试只是整个教学
系统工程中的一个环节而已。如果真的要改
，还是要从整体与细节一齐着手，
从源头上去改。最终，要强调学生的英语交际能力而非单纯的英语能力
。
更让我担忧的是掩藏在这些“改革”声浪后的一些东西。2001年我去了
一
趟日本，打车打了很久，终于打着了一位老爷子的车，因为他会讲英语。
今年，我又去了一趟日本，我发
现与13年前截然不同。在各大场所，随处可
见操着一口流利英语的年轻人。通过这个变化，我开始思考
、开始探寻13
年间日本国民英语水平提升背后的原由。原来，在2000年左右，日本
已经
意识到、并开始反思自身长年经济衰退的原因，他们发现，过去几年中，日
本太自以为是，
太以自我为中心，不再愿意向别人学习，这间接的影响了整
个民族学习英语的兴趣，而全民英语水平的下
降在很大程度上间接地阻碍了
日本经济的持续发展和进一步提升。于是，在2002年7月，日本文部省
提
出了“培养能使用英语的日本人的战略构想”，几个月后，又提出“培养能
使用英语的日本人
的行动计划”，号召国民学好英语，放眼全世界。
今天是全球化、国际化的时代，英语已
经不再属于任何一个国家，它属
于全世界，学好英语是这个时代的呼唤。不要用狭隘的眼光看待问题：学
英
语就是不爱国，就是崇洋媚外。如今，太多年轻人没有时间，也没有耐心研
读经典，而是喜欢
流连网络、追求“文化快餐”。这就导致了语言运用水平
的整体下滑，这种现象不只在中国出现，许多母
语为英语的国家，年轻人的
语言水平也在蜕化。所以，我们中国现在呼吁国学、强调语文功底是对的，<
br>但学好国学和学好英语是不矛盾的、更不是相互对立的。孩子们学不好语文
的原因并不是因为他们
学了太多英文。实际上，我并不认为，如果把高考英
语分值降低，学生就一定会将注意力转移到语文学习
上。
在我看来，当今这个时代，我们不是应该削弱、而是应更加强整个民族
的英
语学习，因为我们必须更加国际化，才能更有利地参与国际竞争。年轻
人要在当今世界具有竞争力，第一
要素是英语好，第二是金融知识，第三是
信息技术知识，第四是领导力。但现在周围传来的声音却是相反
的，这让我
有所担忧。一个国家不学外语，或者要削减它的分量，就相当于把自己关起
来了。日
本在这方面走过弯路，但是改正了，而我们不应重蹈覆辙。李光耀
先生在其著作《我一生的挑战：新加坡
双语之路》一书中讲述了过去半个世
纪新加坡崛起的历程，在书中他将新加坡的“双语教育”放在最为重
要的位
置。他提出“母语为本、英语为用”八个字，认为双语政策是新加坡成功的
基石。我认为
这八个字说得很好。对于一个国家而言，英语在国际舞台上起
着关键性作用，我们加强汉语国际推广和提
高国民国学修养没有错，但与此
同时，也要考虑到社会现状。
英语培训市场升温,7成家长愿为学英语买单
中高考改革方案的深度理解
英语学习，随着中高考改革的推进，备受争议。随着各地方案的出台，不
难看出中高考
英语改革的主要方向，1》英语不参加统考，但不是不计入高考
成绩；2》英语学习前置
，高一就要参加高考；3》虽然分数降低，但多次考，
不考满分就是吃亏；4》听力分数比重增加，英语
能力的培养是导向；再加上
学习英语不光要应付考试，将来工作和出国，英语语言关也得过。所以能看<
br>透此道的家长，绝对不会丢掉孩子英语的学习和培养。下面是来自中国新闻
网的一篇相关报道，推
荐给各位看。
教育部的一纸文书透露外语拟退出统一高考（微博）的改革细节，紧接着
各地密集出台的“高考改革方案”，英语改革成了靶心，“英语滚出高考”
一时引起各方热议。面对各
类传言，家长、学校怎么看？培训市场有无受影
响？昨天，记者进行了走访调查。
声音
英语改革主分三个方向
退出高考系误读
记者了解到，尽管各地高考改革方案具体政策不同，但无一例外都将英语作
为此次高考改革的突破口。昨
天特别进行梳理发现，如今高考英语改革分为
三个方向：第一种是依旧保留英语考试且分值不变，只对考
试题型进行调整，
目前山东高考已经确定取消英语听力测试;第二种是降低英语分值，前不久北
京公布的改革方案透露，英语考试总分将自2015年被调低；第三种则是不
再参加统考而是实行“一年
两考”，这样的声音在江苏高考改革方案中“甚
嚣尘上”。
“从目前各地方案来看，
实际上英语并未退出高考。”扬州一中学英语老师
表示，这些方案只是显示英语未来可能不会统一考试，
但若称为退出高考，
这会让人误解为英语不考了。
记者调查
家长说
七成家长说“还要学” 愿为“英语学习”买单
一直以来
，高考改革任何风吹草动都会对英语教学和学生学习造成较大的影
响。那么这一次的英语改革对我市考生
有没有形成冲击，记者昨天走访了市
区多所中小学（微博）。
在梅岭小学西区校，记
者看到五年级的课程表上，英语依旧保持每周四节课。
学校办公室唐玲透露，课程设置省教育厅有严格规
定，不能随意调整，而且
也没有家长对英语课的设置有质疑。
记者在梅校西区校门口
，随机采访了10多位学生家长，家长们的反应基本一
致，七成家长表示仍然会注重孩子的英语学习。“
如果孩子有兴趣，肯定就
让他学下去”家长顾女士坦言，以后若是学校的课少了，她就给
孩子报辅导
班,现在出国留学（微博）的机会那么多,英语不过关根本没法成行,而且一年
多考
又不是不考,让他继续学英语不是浪费时间。
学校说
分数依旧计入高考
“刷分”考生不敢放松
本来是要以英语作为高考改革的突破口，为何这股热潮始终“高烧不退
”？
宝应中学张广银向记者解释说，英语不参加统考，实行“一年两考”，传闻
英语成绩还是会
以分数的形式被记入高考总分，所以考生自然不敢放松英语
学习。
“未来可能会出现
考生为了更高分，两次考试都参加，这种现象也叫‘刷分’。”
张广银分析说，即使两次考试标准一致，
难度系数相当，哪一次更适合自己，
考生心里也没底，到最后就会出现选择考两次，这样会比原来增加一
定的复
习、考试负担。
再从学校教学的角度来看，为了适应一年两考，学校可能会加
快教学进度，
如果有学生对第一次考试成绩满意，不考虑考第二次，但不满意的要考第二
次，这
样一个班的学生可能就有不同的需求，英语学科的教学就要视情况重
新安排的，应该说是一次比较复杂的
教学改革。
培训机构说
说法一：逆市受益
学习扩张至胎教、早教
既然学校不受影响，那么英语改革消息会不会让培训机构闻风掉头呢？
昨天，
记者走访了市区多所英语培训机构，他们不约而同地表示，基本上没有影响。
马力英语分
校校长仲海涛表示，尽管英语要改革，但短时期内并不会淡化学
英语的热情，可以说英语不会就此被拉下
“神坛”。
记者昨天下午采访看到，尽管教育部的改革意见已经公布了一段时间，但到
了晚上6点以后，各个培训班依旧人满为患。仲海涛坦言，本来以为会有冲
击，但观察了一段时间看，
无论是针对初、高中生的外语补习机构，还是少
儿英语培训机构，事实上也并未如人们预想的那样受到太
多影响。
仲海涛指出，现在孩子从幼儿园甚至更早就开始学英语，英语考试稳坐“头
把交椅” ，比如评
职称，有的单位更将通过规定英语考试的“人才”，与更
多“隐形福利”挂钩。值得关注的是，如今英语
学习甚至蔓延到胎教、早教
领域。
不仅如此，对于培训机构来说，随
着英语普及程度的提高，越来越多家长甚
至感到“只会英语还不够”，小语种成了新的选择。扬州好年华
留学中心的
李老师告诉记者，目前我市部分培训机构已经开设了德语、法语等小语种的
培训。<
br>
说法二：
从“应试”到“实用”
英语培训机构或面临洗牌
采访中，一位不愿透露姓名的培训老师向记者透露，虽然短
期内还看不到影
响，但是随着高考改革的推进，英语培训市场或将面临“大洗牌”。
这位人士透露，这一次高考改革旨在让英语教学回归到正常的轨道上来，通
过多年的应试教育的践行，已
经充分意识到了应试教育的不足，考试已经从
单纯的知识考察转向实际运用能力考查，换句话说，原本围
绕“应试”而设
计的语言培训课程、教材和班级恐将削减或淘汰，而以提高实际英语使用能
力、
使用个性化学习进度的英语培训机构比例或将提升。
随着美国纽约大学进入上海开办分校以来
，学生出国留学又多了一个选择，
这降低了留学的经济门槛，也提高了学生英语实用能力的要求，这也是
国内
教育与国际接轨的新趋势。
追问
今后英语
怎么学、怎么教？
今后英语该怎么学、怎么教？张广银指出，高考英语改革透露了未
来的方向，
那就是分层次学习和教学，而不是平均用力，让喜欢英语的学生、学有余力
的学生，
学得更深、更透，而老师也能根据学生的层次进行相应的教学。
教改未降低家长对英语学习的重视度
近日，北京市教委提出“
进一步改进中小学英语教学”的三项措施，其中包
括从下一个学年开始，小学一年级新生将不用再上英语
课，今后北京将从小
学三年级开始“零起点”开设外语课。不过，目前小学一、二年级已经开设
英语课程的，不会叫停。
上海虽然还未推出相关计划时间表，但各类传言一直不断。那么，面
对这些
传言，家长对孩子学习英语的态度可有转变？调查中，不少家长表示，相关
传言、甚至相
关政策并没有动摇他们对英语学习的重视程度。尤其是上海的
国际化程度比较高，有的家长热衷留学，有
的择业上也有外企需求。
陆妈妈认为不管政策如何，英语学习都要被高度重视。“我小孩现在
上小学
一年级，幼儿园的时候就开始接受英语训练，现在周六在外教家里上英语课
程。小孩子对于英语产生浓厚的兴趣，现在从来不听中文歌，只喜欢听英文
歌曲，连车上的随车广播都
从101.7变成了87.9。”
吴妈妈表示，无论是否有英语教改，都会坚持让孩子学习英
语。因为英语是
一种世界性的语言，对孩子未来发展绝不仅仅用在考试升学上，会受用终身。
周妈妈则介绍自己小孩在上中班，从2岁开始学习英语，现在周六在上外教
班，每节课课时为一
个半小时。学习英语的主要是为了培养一个良好的外语
环境，让孩子掌握一门国际性语言，并不仅仅是为
了升学，更不是只求分数。
陈爸爸认为：“如果孩子以后可能参加社会
化考试，那英文可能还要学更多。
参加社会机构的培训，可以和考试对接。但是，现在政策没定，还要看
情况。”
也有家长表示，从目前小学课时分配来看，英语所占的课时远低于语文和数
学，所以，说对英语教育过度重视，其实言过其实。“我认为英语考试不可
能取消。考试是一种考核及选
拔的标准，即使是像哈佛大学、香港大学这样
的世界知名学府，也是有入学考试的，只是会适当增加面试
和社会实践的考
核。所以，我们要做的是去完善这个选拔及考核的标准，而不是一味地呼吁
废除
它。”