不可多得-学生会工作心得

英语写作中的几个要素
---如何帮助学生写好一篇英语作文


作文是英语学习中的难点，也是考试过程中的重点，因此需
要得到老师和学生们的重视。
我的学生在英语写作过程中常出现以下三个方面的问题：
1、对词汇的掌握不够准确。 他们在表达某个意思的时候，
词汇选择正确，但也许对词汇的习惯用法，词语搭配不够清楚，
或 者对词汇的活用把握不好，比如选择某一个词的词性时会感到
为难·同时学生在学习时不注意构词法的学 习，相应积累的词汇
就少。
2、语法错误较多。学生在英语写作时受汉语的影响．习惯
用长句子来表达意思，而长句子往往是复合句，这样会涉及到主
从旬之间的人称，时态等问题， 从而涉及到许多的语法知识，而
大多数的学生对语法知识掌握不牢固，所以在这个方面出现的错
误就很多，还有很多是汉语式的英语，根本不符合英语的习惯，
纯粹拼凑，造成很多笑话
3、学生的篇章意识不够。大多数的学生在进行英语写作的
时候，还是用逐句翻译的方法，句子之间缺乏 必要的过渡和衔接，
完成后的文章看起来很零散，没有整体感。

二．针对学生在写作过程中出现的问题。我主要从以下几个
要素方面教育学生，来帮助他们提高写作水平 。
首先，必须重视词汇教学，做大量的输入和输出的训练，扩
大词汇量和丰富句型训练。语言 输入，就是学生通过大量的听和
读的过程，吸收许多有用的语言材料和语言知识，包括词汇，句
子，语段，词形变化规则．谴词造句规则，行文和说明规则等。
对一些学生的调查显示，学生们在英语写 作过程中，常常因为找
不判合适的英语词汇表达自己的思想，放弃了许多很好的想法。
转而去写 那些他们认为可以用英语表达的简单思想。在单词训练
方面可设计一些训练题，注意强调词类转换、词性 、习惯用法，
连接句子和扩展句子。学生掌握了词的用法。丰富了表达词汇表
达方式，就为写出 符合英语表达习惯的句子打下了坚实的基础。
阅读能力对英语写作也会产生影响。阅读可以提高写作知识 ，提
供写作所需的输入，所以在英语写作教学中训练学生的阅读能力
也是非常必要的。 其次，要强化学生连词造句的能力和语言扩展能力，加强对
学生英语思维过程的训练，如何使学生写 出的文章符合英文的习
惯?在平时的教学中，有针对性的训练，并把这种训练贯穿在整
个外语教 学过程中。教授课文时，要采用整体教学法。一个目的，
就是要使学生灵活运用词汇，句型，语法，语篇 知识以培养英语
思维能力。
第三，采用多种教学方法训练学生写作。

包括，集体写作，分组写作，课堂讲评，教会学生写作技巧，
分层要 求，因材施教等等方法。如在教学过程中，学生学习了一
些好的范文，在教师的指导下，不断掌握了一些 写作技能，让学
生多动动笔，学以致用。除了每一单元必写作文外，每周要求学
生写随笔，即使 几句话也可以。记下身边所发生的事情，或对菜
事的感受，或对某现象发表自己的看法等等。加强他们的 动笔，
不怕错，就怕发现不了错误。
最后，对于学生，我们需要多训练，多鼓励。每一次在写 作
中的任何进步和想法我们都要以鼓励为主，让学生充满自信，让
兴趣成为学生英语写作的动力 源泉，这样才能让学生“想”学，而
不是单纯的由教师来灌输，这才是最重要的。不拉下一个学生，让每位学生都充满信心．觉得自己能够写的好，兴趣是最好的老
师，有了兴趣和信心．写好作文就不 难了
对中学生来说，要提高英语成绩，努力提高他们的英语写作
能力是非常必要的。我 们在日常教学中应认真总结学生作文中常
犯的错误，注意有意识的训练学生的写作能力和技巧，及时给以
评价，多鼓励，多方位，多层次的引导与实践，随着时间的推移
学生就会觉得自己写作水平在不 断提高。这样在考试中才能发挥
出最高的水平。