小学英语中口语的重要性
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小学英语口语的重要性
张飞飞
尊敬的各位领导各位老师，今天我发言的内容是“小学
英语口语的重要性”。我们学习
英语不仅仅是为了应对各种
考试，英语作为一种语言，其最终目的是让学生学会用英语，
能将英
语作为口语交际的工具。因此小学英语教师应做到培
养学生的口语能力时不拘泥于教材,一切活动源于教
材而高
于教材,即做到活用教材,培养学生的口语表达能力，同时也
是对学生全面职业素质培养
不可忽视的一项基本任务。但小
学生的口语交际能力普遍较弱，却是很不理想也不容易做到
的事
实。如何来提高孩子们这方面的能力，以实现真正的所
谓外语交际从娃娃抓起，走出现代社会对人才素质
提出的必
然要求的第一步，从而增强学生口语交际，已成为我们小学
英语教学的一出重头戏。
小学生英语学习缺乏口语运用的环境、缺少课外口语实
践的机会，缺乏英语视听材料，这些都在
一定程度上制约了
小学生口语交际能力的发展。有些学生考试常常能拿高分，
但要让他流利地说
几句英语却很难。在进行课堂口语练习
时，有的学生面对老师和同学十分害羞，不愿积极参与口语
活动；有的学生虽然参与积极性较高，心里或许也想得不错，
但一到口头表达，就抓耳挠腮，不知怎么
表达；还有的学生
自由讨论会话时语言流畅，一到正式发言就吞吞吐吐，结结
巴
巴，表达时出现许多语言错误。这些都是学生的口语交际
在课堂上真实的表现。针对这种情况，我认为应
该从以下几
点入手：
（一）明确学习目的，端正学习态度
许多学生甚至他们的家长
都认为学英语无用或者说小
学生学英语根本小题大做，“我又不出国，只要学好母语就
够了。”
“他们还小，英语以后可以学好。”但他们根本就
没有意识到人才济济，全面发展的今天，英语是多么重
要，
许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用语言来交
流，没有正确的语言又怎么能沟通
呢？因此学英语势在必
行，作为一个英语教师首先应让学生明确这一点。让学生明
确学习目的，
端正学习态度是开学第一堂课必不可少的一个
环节。
（二）培养良好的心理素质增强学生英语交际的信心
绝大多数的学生是因从小接触英语太少，
他们没有一点
基础，对开口讲英语总有一种惧怕心理，怕出错，怕错了受
老师责备，怕读不准被
同学耻笑。这种恐惧心理常导致课堂
上焦虑和紧张，影响正常的思维和顺利的表达。造成这种心
理的原因就是学生平时缺乏足够的口语练习机会，在开口时
没有一种自主感，阻碍了口语练习的顺利进行
。面对存在着
恐惧心理的学生，老师一方面要给他们做示范，一方面更要
有耐心，态度和蔼，尽
量缓解学生的心理压力，营造一个宽
松和谐的课堂气氛。让他们能够不怕说错，不胆怯，
鼓励他
们大声说英语来消除他们的紧张和恐惧心里，另一方面可采
取一些方法，努力创造一种轻
松愉快的说英语的气氛。比如
说，一般情况下，教师请学生回答问题或表演都要求学生站
起来说
，这让该学生觉得大家都在看着他，更不敢开口，这
时，不妨让学生坐在座位上说，这样他们会感到更自
然。
（三）创设良好的英语环境激发学生英语交际的兴趣
教育家第斯多惠有句名言：“教学
的艺术不在于传授
的本领而在于如何激励、唤醒、鼓舞。”我认为这对于口语
教学是非常具有指
导意义的。所以我着重在英语口语教学中
去培养学生对于英语的兴趣。兴趣的引发可从多个方面入
手。教师留给学生的印象非常重要。教师举止得体、态度和
蔼会让学生增加对这门课程的好感；教师对
学生的鼓励和赏
识会成为学生进步的动力。教师自身的水平也很重要，教师
丰厚的知识底蕴能增
加学生对教师的信任，因此教师要涉猎
多方面的知识，增加自己的知识储备，以使自己在教学过程
中游刃有余。还可以通过多种教学方式来让学生感受英语语
言的魅力，如英文故事、英文歌曲等……
另外，学生对英语口语交际不感兴趣还有一点就是对现学英
语掌握程度不够。所以，先要让学生
明白你所教的东西并不
难，而且教师应根据学生的实际情况去处理教材，由最简单
的开始，让他
弄懂，先培养他对学英语的兴趣，再循序渐进。
我国古代教育家孔子曰：“知之者不如
好之者，好之者不如
乐之者。”这充分说明了兴趣的重要性。只有激发学生对口
语表达产生浓厚
的兴趣，才能使教师的教学与训练有所起
色。
新课改要求英语教师应有与新世纪发展相适应的
改革
意识，创新意识。因此，在小学英语口语交际教学中，教师
要深刻理会课程标准的精神，了
解教育改革动态及不同流
派、英语教学的特点，充分发挥备课组的作用，组织教师集
体学习研讨
，在注重培养学生听说读写的综合应用能力的同
时，克服班级人数多，英语学习环境不成熟等困难，特别
加
强小学生口语交际教学和训练。
我的发言完毕，谢谢大家。
2018710