征服英语并不难,关键要过词汇关
哈工大华德学院-关于学习的座右铭
征服英语并不难，关键要过词汇关
学习词汇的必要性和重要性
众所周知，
语言的三要素是：语音(phonetics)、词汇
(vocabula
ry)和语法(grammar)。词汇，作为语言的基本要素之一，
是组成句子的最小意义单位。正如
英国语言学家威尔金斯(D. A.
Wilkins)所说：
“Without
grammar, very little can be conveyed;
without
vocabulary, nothing can be conveyed.”这句话的中文意
思是
“如果没有语法，人们就不能传达很多东西；如果没有
词汇，人们就不能传达任何东西。”
因此，词汇对英语的作用
就象砖对于大厦的作用,
“No bricks, no mans
ions”（没有砖，
就没有大厦）。
没有足够的词汇量是很难应付听、说、读、写、
译的各种训练，很难
应对名目繁多的各类考试（大学英语三四
六级、专升本、考研等等）
！
可以毫不夸张地说，学好英语就
等于事业成功了一半，而学好了词汇就意味着英语成功了<
br>80%。所以，我今天的讲座的题目就是：
征服英语并不难，关
键要过词汇关。
下面我从以下四个问题进行讲解：
问题一 记忆单词的四个误区
问题二
记忆单词的四种方法
问题三 记忆单词的四项内容
问题四 记忆单词的四本书籍
正文
问题一 记忆单词的四个误区
一、重视汉解，忽视英解
汉解，指的是用汉语解释英语单词的意思；英解，指的是用
英语解释英语单词的意思。
汉语解释，只能粗略地描述英文，却不能精准地解释英文。
因此，通过英语解释可以深刻地领悟出单词
的前联后配，也可以
敏锐地辨别出单词的细微差异。举例说明。
例1
（单词的前联后配）
assumption牛津英语字典
例2 （同义词的辨析）
The oppressed ____ freedom.
A. demand B.
require C. request
题干：被压迫者____自由。
选项：三个选项都有“要求”的意思，但是它们的英文解释
分别是：
demand
[ ] ask for firmly, unwilling to accept a
refusal
坚决地要求，不愿遭到拒绝（坚决地要求）
require [ ] the
ruler set a rule with the expectation that
it
will be obeyed
统治者制定规则以希望该规则被遵守。
（统治者要求）
request
[ ] ask for politely
有礼貌地要求（有礼貌地要求）
通过英文解释我们可以很迅速地做出选择：A. demand。
二、重视孤立，忽视联系
孤立，指的是用孤立静止的方法记忆单词；联系，指的是用
普遍联系的方法记忆单词。
马克思主义辩证法认为：联系是指事物内部的诸要素之间和
事物与事物之间。。。。。世界上的任何事
物都是普遍联系的。因此，
构成单词的内部的诸要素之间和单词与单词之间必然也存在着
各种各
样的联系，即内部联系和外部联系。
1、内部联系
内部联系是指构成单词的内部的诸要素之间的联系。在此，
“构成单词的内部的诸要素”指的是词根词缀。举例说明。
例3
（利用词根词缀记忆单词）
immediate （三个组成部分）
前缀 + 词根
+ 后缀
im- + medi + -ate → immediate
（无） （中间） （的）[“无中间的”→“没有间隔的”→
（时间）立即的；（空间）紧
接的；（关
系）直接的]）
注：mediate不是immediate的反义词。 v.
调解；调停；斡旋
例4 unprecedented（五个组成部分）
前缀 + 前缀 + 词根 + 后缀 + 后缀
un- + pre-
+ ced + -ent + -ed → unprecedented
（无）（先，前） （行） （表事物）（…的）
（“无先行事
物的”→无先例的，前所未有
的，空前的）
注：precedented 是immediate的反义词 a. 有先例的
关于“词根词缀记忆法”在“单词的记忆方法”中再详细讲解。
2、外部联系
外部联系是指单词与单词之间的联系，主要包括单词间的横
向联系和纵向联系。举例说明。
（1）横向联系
常见的有形近词、 同义词、 反义词的联系。举例说明。
例5
（形近词的联系） adaptadeptadopt
adapt [ ] v.
适应
to adapt to the new climate适应新气候
adept
[ ] a. 熟练的
to be adept in growing
roses善于种玫瑰花
adopt [ ] v. 收养
to
adopt an orphan 收养孤儿
例6 （同义词的联系）
demandrequirerequest（要求）
例7 （反义词的联系）
要求的同意和拒绝就是一对反义
词。
同意：agree
拒绝：refusereject
（2）纵向联系
常见的有派生词、
种属词的联系。举例说明。
例8 （派生词的联系）
practise v.
实践；实习
practice n. 实践；实际[反]theory学说；理论
practical a. 实践的；实际的[反]theoretical理论
的;
理论上的
practically ad. 实际上；几乎
例9
（种属词的联系）
trade（贸易）
international
trade(import trade export trade)和domestic
trade(import trade export trade) 查阅辞海等字典或英语字典。
三、重视量化，忽视质化
量化，指的是人们所掌握词汇的数量的多少，即词汇的广度；
质化，指的是人们所掌握词汇的质量的优劣，即词汇的深度。
同学们在背单词的时候往往停留在一词
一义，一词一用，一
词一配上，而没有在一词多义，一词多用，一词多配上下功夫。
因此，同学
们在记忆单词时，不仅要进行量的扩展，更重要的是
要进行质的深化，即要在一词多义，一词多用，一词
多配三个方
面进行深化。
1、一词多义
一词多义是指一个单词的一个词性可能有多种含义。举例说
明。
例10
regard v. ①（大脑）觉得，认为
②（眼睛）注视，凝视
③（心里）注意，留意
2、一词多用
一词多用是指一个单词可能有多种词性。举例说明。
例11 further
a.=farther（空间或时间上）更远的，较远的
ad.=farther（空间或时间上）更远地, 较远地
v.=promote（
）促进，增进
3、一词多配
一词多配是指一个单词可能有多种搭配关系。举例说明。
例12 take（朱泰祺教授的词汇手册）
take back撤消，收回
take off 脱下；起飞
take over接管；接任
take in
理解；欺骗
take on 聘用；呈现
take up 从事于，专注于
四、重视拼写，忽视发音
拼写，指的是拼出单词的的字母；发音，指的是读出单词的
的音标。
拼写只能“治标”，解决一时的问题，而发音却能“治本”，
解决“一世”的问题。因此，熟悉单词的发
音对于记忆单词具有
重要作用。
熟悉单词的发音可以帮助记住单词，提高效率；
熟悉单词的发音可以帮助锻炼听说，打牢基础；
熟悉单词的发音可以帮助培养兴趣，增强自信。
举例说明。
例13
characteristic a. (of)特有的，独特的
n. 特征，特性
例14 pronunciation n. 发音，发音方法
问题二 记忆单词的四种方法
纵览时下记忆词汇的方法，可以说是“百花齐放，百
家争鸣”。
但是真正有效的、值得借鉴的，我认为有以下四种：
词根词缀记
忆法、星火
记忆法、联想记忆法和口诀记忆法。
一、词根词缀记忆法
单词的词根词缀，即单词的“间架
结构”，例如，
immediateunprecidented。
记忆思路：首先根据单词
的词根词缀拆分单词，然后将拆分
后的词根词缀进行意义组合，得到单词的基本含义，进而得到引
申意义。
举例说明。
例15 pose
pose=put放置
compose[ ] [com=
together, with，共同，一起，pos放；
“放在一起”→把…放在一起]
写作，作曲，作图
expose [ ] [ex=out,
outside出，外，pos放，摆；“摆
出来” →把…摆出来→] 显露，暴露，揭露
oppose [ ] [op= negative, reverse,
opposite否定，相
反，相对，pos放置；“置于相反位置或立场” →]反对，
反抗
dispose [ ]
[dis=separate分开，pos放；“分开放置”，
“分别摆设”
→]布置，安排；处理，处置
depose [ ] [de=
down下，pos-放；“往下放”→使
降下→]罢免，免职
例16 pel
pel=push, drive推，逐，驱
propel [ ]
[pro=forward向前，pel推]推进，驱动
expel [ ]
[ex=out, outside出，外，pel驱逐]驱逐，
开除
repel [
] [re= back回，pel逐；“逐回”→]击退，排
斥[反]attract
compel [ ] [com-
加强意义，pel驱逐，驱使；“驱之
使做某事”→]强迫，迫使[同force]
练习
1、press=压,按
impress[ ]盖印express[
]表达
depress[ ]压抑oppress[
]压迫
suppress[ ]镇压compress[
]压缩
2、ject=throw投掷
project [
]计划inject[ ]注射
reject[
]拒绝接受…eject[ ]逐出
deject[ ]使沮丧
二、星火燎原记忆法（又名蜘蛛网记忆法）。
星火燎原，顾名思义“星星之火，可以燎原”，
用600个高
中熟词之火，燎6000个大学生词之原。
记忆思路：通过派生种属、一词多义多用多配等手段记忆单
词。
例17 gene
generation（产生；一代） generator（发电机，发生器）
↖↖
generate（产生；发生）
genuine(真的) gene（基因） genius（天才）
generous（慷慨的；大方的）
例18
success n. 获得成功的人或事物
successful a. 获得成功的，取得成就的
success n.
成功，成就
成功，做成
succeed
继承，接替
succession n. 继承，连续
successive a.
接连的，连续的
successor n. 继承人，接替的人或事物
三、浮想联翩记忆法（简称联想记忆法）
记忆思路：，就是通过单词的发音、长相等特征来记
忆单词。
该记忆方法主要有谐音联想记忆法，含义联想记忆法，故事联想
记忆法等三种。
举例说明。
1、谐音联想记忆法
记忆方法：首先由单词的发音联想到单词的谐音，再由单词
的谐音联想到单词的词义。
举例说明。
例19 exhaust [ ]
vt. 使筋疲力尽；耗尽
谐音联想记忆：一个早死的他 体力精力耗尽早早死去
例20 sentimental[ ] a. 情绪化的，多愁善感的
谐音联想记忆：三屉馒头
一般是男同学还是女同学更容易情绪化呢？坦率地讲，一般
是女孩更容易情绪化。女孩上来情绪化有两种选择，A有男同学
就折磨男同学，B没有男同学就折磨自己
。有这么一个女孩，一
有了情绪化就爱发脾气，一气之下吃了“三屉馒头”。
例21
ponderous[ ] a. 沉重的，笨重的
谐音联想记忆：胖得要死 沉重的，笨重的
例22 illuminate[
] vt. 照明；启发
谐音联想记忆：一路明 一路都很明亮 照明
2、含义联想记忆法
记忆方法： 首先将一个单词按照字母组合进行切割，然后
将切
割开的字母组合赋予合理的汉义，进而得到单词的词义。
举例说明。
例23
schedule[ ] n. 时间表
含义联想记忆：s（死）
+ che（车）+du（堵）+le（了）
哇！死车又堵了！车堵了必然改变自己的时间表。
例24 garage[ ] n. 修车厂
含义联想记忆：g（哥哥）+(c)ar（小汽车）+age（年龄）
哥哥有辆小汽车上了年纪，送哪儿？送到修车厂！
例25
fundamental[ ] a. 基础的，基本的
含义联想记忆：fund（资金代表着物质）+ a +mental（精神的）
物质和精神构成社会的基础。
例26 embarrass[
] vt. 使尴尬，使为难
含义联想记忆：em（看作in，在） + barr（看作酒吧）
+ass
（蠢驴） 在酒吧喝醉了表现得像一头驴 尴尬
3、故事联想记忆法
记忆方法：将一组单词改编成一个具有逻辑主线的故事来记
忆单词。
举例说明。
例27 clash crash smash ash ashamed cash
ash n. 灰，灰烬
clash n.v.
（常与with连用）撞击，冲突
crash n.v. 坠落，失事
smash n.v. 击碎, 打碎
cash n.现金
ashamed a.惭愧的
恐怖分子驾驶飞机clash（撞击）了世贸，飞机就cr
ash（坠
落）了，世贸被smash（击碎）了，变成了ash（灰烬），小bush
感到很
ashamed（惭愧），他说需要很多cash（现金）才能恢复
美国人的信心。
例28 rise arise arouse raise
rise . 上升，出现
arise vi. 出现
arouse vt. 引起，叫醒；唤起
raise .
抬高；举起；抚养；筹款
很久很久以前，玉帝有九个儿子，即天空中的九个太阳，玉
帝让他们
轮流rise（升）到空中。他们不能一起出来玩，感到很
闷，于是有一天他们一起arise（出现）
在空中。由于太热了，在
人间arouse（引起）了巨大的disaster（灾难）。时势造英雄，
谁
来解决这件事呢？
后羿raise（举手）说我来搞定这事，于是射
下了八个留下了现在的一个。这就是后羿射日的故事。
例29 car scar scare scarf scarlet
car小汽车 scar伤疤 scare惊吓
scarf围巾
scarlet猩红色的
一天，一小伙的脑袋不小心撞到了car（小汽车）上，不久
长出了
一块scar（伤疤），scare（惊吓）了他的同事，于是他围
上了一块scarf（围巾），又过
了几天这块伤疤变成了scarlet（猩
红色的）。
四、口诀记忆法（顺口溜记忆法） <
br>周总理在记忆当时全国的行政区划时，编写了这样一个便
于记忆的顺口溜（口诀）：两湖两广两河
山，五江（疆）云贵福
吉安；四西二宁青甘陕，还有内台北上天。
这种方法对于我们记忆单词也同样适用。
举例说明。
例30
grace glitter grain grope
该组单词的特点是：字母g + 独立的单词。字母g看作哥哥。
race n.
比赛，速度
grace n.优雅，优美(elegance, refinement,
loveliness)
litter n.垃圾，废物 (rubbish, trash,
waste, refuse, garbage , debris
etc.)
glitter vi.闪光，闪烁（shine, gleam, glisten,
sparkle, twinkle, dazzle,
shimmer, flash）
grain n.谷粒，颗粒
grope vi.摸索，搜索(feel for,
feel around, fumble , fumble about)
串记口诀：
比赛(race)前的哥哥真优雅(grace)，
垃圾(litter)前的哥哥放光辉(glitter)，
雨水(rain)前的哥哥拣谷粒(grain)，
绳子(grope)前的哥哥瞎摸索(grope)。
例31 fuse
confuse diffuse refuse
该组单词的特点是：前缀+
词根fuse。词根fuse=pour注入。单
词fuse
v.熔化，熔合（为了便于记忆用单词fuse的词义）
confuse v.混淆，混乱
diffuse v. 扩散，四散
refuse v.拒绝，不愿
串记口诀：
fuse意思是熔化(fuse)，
共同熔化会混乱(confuse)，
分开熔化会扩散(diffuse)，
再次熔化我不愿(refuse)
练习：
3、pronouncedenouncerenounceannounce
发音谴责拒绝宣布
4、everleverneverfever (赵丽p.401)
曾经杠杆永远不发烧
5、shallowpillowglowblowhollow
浅的枕头发光吹，打空洞的
问题三 记忆单词的四项内容
这四项内容包括：拼写读音、词义搭配、同根派生、同义反
义。
例31
import
1、拼写读音
import v. [ ]
n. [ ]
2、词义搭配
v. 进口
n.
进口（货）
3、同根派生
词根port=carry拿，带，运
import
[im-入，port拿，运；“拿进，运入”→]输入，进
口
同根词
export [ ]输入，进口
transport [
]运送，运输
deport [ ]驱逐出境，放逐
report
[ ]报告，汇报
support [ ]支撑，支持，支援
派生词
importation [ ] 进口
importer [ ] 进口商
4、同义反义
import
export（商品、劳务等的）进口，出口
entrance
exit（剧院、礼堂等的）进口，出口
inlet outlet
（液体、气体等的）进口，出口
imput output
（信息、数据等的）输入，输出
问题四 记忆单词的四本书籍
●《牛津高阶英汉双解词典》
牛津大学出版社 商务印书馆
●《英文字根字典》
刘毅 外文出版社
●《大学英语四、六级词汇星火式巧记●速记●精练》
马德高
新华出版社
●《大学英语四、六级词根+联想记忆法》
俞敏洪
群言出版社
小结
这次讲座共讲了四个问题：
问题一
记忆单词的四个误区
问题二 记忆单词的四种方法
问题三 记忆单词的四项内容
问题四 记忆单词的四本书籍